初中语文/八年级语文新课程标准教材语文教案
初中数学教案文讯教育教学设计大学数学新课程标准课本语 文 教 案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校:年级:任 课 教 师:语文教案 / 初中数学 / 八年级语文教案编订:编订:XX文讯教育机构第 PAGE 第 PAGE 1 页第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页《石壕吏》教案教材简介:本丛书主要用途为读本简介:本丛书主要用途为借助学习英语的内容,培养教师的阅读素养、交流能力,学习英语是为了更好的学习跟工作石壕吏表格式教案,为了满足人类演进和推动自我价值的应该石壕吏表格式教案,本教学设计资料适用于初中八年级语文科目, 学习后教师能得到全面的发展跟减少。本内容是根据教材的内容进行的撰写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。教学目的:1、了解作者的生平、思想及文学的构思背景,初步认识杜甫的诗词创作风格。2、理解文学内容及散文所抒发的情感,准确流畅地背诵这首诗词。3、在学习诗歌的过程中唤醒学生深入探讨的观念,培养教师鉴赏文学的素养。教学重难点:1、理解文学的内容跟思想情感。2、把握诗歌中的景与情、事与情,领悟融情于景的表现手法,感悟诗歌的诗意。突破方式:在知道作者的生平、思想及文学的构思背景的基础上,指导教师多种方式的朗诵,在诵读中展现文学的节奏,感知诗歌的内容,体味作者的观念情感。
教学方法:1、朗读法 2、合作探究法 3、活动式教学法课时安排:1课时教学方法:一、导入在第一单元中我们学习了一组有关战争题材的文章,感受到了战争给广大人民带来的疾苦。反映战争的文学作品自古就有,古代哲学作品中,比较带有代表性的就是杜甫的文学。他的诗文立足于现实,广泛而真切地展现了后来的社会风貌,反映了唐王朝由盛而衰的变迁过程,号称“诗史”。我们现在要学习的《石壕吏》就是这一题材的代表佳作。二作者及写作背景简介:1、杜甫(712-770),字子美。唐朝伟大的现实主义诗人。他的散文简约浓郁悲壮、语言艳丽,成为我国近代现实主义诗歌的高峰,在哲学上起着继往开来的作用,杜甫则被后世尊为“诗圣”。他的诗作今存1400多首。着有《杜工部集》。2、写作背景唐肃宗乾元元年(758)冬末,杜甫回到南京,看看战乱后的家乡。可是不到两个月,形势出现逆转,唐军在楚国攻打,郭子仪收复河阳,洛阳一带又骚动起来。诗人这时只好离去,经新安、石壕、潼关等地重返华州。一路上他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸,所看到的是别家出征时的声音。着名的“三吏”“三别”,就是根据这番经历写的。其中《石壕吏》因创作巧妙和剧情生动而流传得更广。
三、出示目标1、熟读、背诵诗句。2、体味作者感情跟作品题旨。四、朗读文学,感悟内容。1、老师范读,学生唱读,注意情感的表达。2、给字词正音。逾 邺 戍 妪 咽3、采取学生自读、同桌互读等多种方式朗读文学。4、小组探讨,理解诗歌大意。5、指名学生复述故事。五、问题研究,深入理解。小组探讨以下问题,并由小组代表展示讨论结果,其他学生补充。1、按照故事的发展过程,这首叙事诗可分为几个部分?三部分:一(1):交代故事出现的时间、地点、人物,是故事的开端。二(2-3):故事的发展跟高潮。借老妇人的自述,写出战乱给这一家带来的遭到。三(4):故事的剧情。暗示老妇已被带走,老翁回家,以浓烈的悲剧气氛作结。2、该诗开头告诉你发生了哪些事?用原诗回答。有吏夜捉人。3、为什么不说征兵?而捉人为什么在晚上?官吏来抓人时,老妇干什么?明确:当时朝廷腐败,让民众负担高昂的征兵,繁重的劳役,百姓苦不堪言,是时征兵性质未变,因还是捉兵。官府捉人之事一直出现,人们晚上躲藏或反抗,无法“捉到”,夜间“捉人”,可见手段之残忍,又可见人民处境之艰辛凶险。4、诗的二三段所描述的独白从何而来?从那句可以看出?明确:是隔门听来的。
“听妇前发言”里的“听”可以说明。5、本文的主体部分是“吏”与“老妇”的访谈,老妇的提问是从几个方面来说的?三个方面第一:服役惨景:“一男附书到,二男新战死。”第二:家中困境:“有孙母未去,出入无完裙。”第三:被迫服役:“请从吏夜归。6、从诗题看,主要人物应是差吏,但诗中对差吏描写很少,作者为什么这样安排?诗人明写老妇,暗写差吏,在必定程度上体现了他的观念冲突。诗人一向憎恨统治阶级压迫人民的恶行,但当前这场内战战役是国家跟民族的安危所系,大敌当前,人民应该对此做出牺牲。正是出于这些考量,他称赞老妇自请应役的精神,而对统治阶级爪牙的残忍也是储蓄地给予揭露。7、你可从老妇的提问想像一下“吏”的体现吗?由学生分小组讨论、展示。8、这一首叙事诗表现了什么主题?这首诗通过描述差吏趁夜晚捉人服役、连老妇人也不放过的见闻,表现了诗人对安史之乱中民众受到的磨难的深刻同情。六、学生活动分小组把这一首诗歌改编成一幕短剧,并作演出。七、再次朗读文学(会背诵的朋友可以脱离书本)。八、布置作业:背诵并抄写全诗。XX文讯教育机构WenXun Educational Institution