关于爬山虎的脚精品教案四_教学案例反思_实录

文章摘要:本文章的主要内容是关于爬山虎的脚精品教案四_教学实例反思_实录，欢迎您来阅读并强调宝贵意见！

设计意图：

《大纲》对四年级学生的作文要求是“学习写内容真实准确、条理比较知道的简洁记叙文。”而简练比较知道对学生来说，就要按一定的次序去观察事物，描写事物。《爬山虎的脚》一文，作者对爬山虎脚的观察细腻入微爬山虎的脚表格式教案，描述栩栩如生，最可表现围绕一个意思选好内容，按一定的次序具体地描写景物的作文方法。结合组文读写训练重点和教师实际，我把这方面拟定为本课课堂的重、难点。

学校附近有爬山虎，课前我组织师生实地观察。观察前我布置了观察提纲：（１）爬山虎给你一个什么印象？（２）对着那爬满一堵墙的爬山虎，你很感兴趣的是哪个？最想搞明白的是哪个？借用数学尝试法的作法，要求学生以日记方式写观察日记；在课内指导教师学习课本后共同评议学生的一两篇日记（选用写作水平中等教师的作文）。这样处理有利于通过实践跟对比，帮助学员把握重、难点，激发学生的兴趣。

爬山虎脚的生长位置、形状、颜色等静态的东西，通过实地观察，学生易于掌握。为了帮助学生理解爬山虎是怎么样在旁边爬的，我制作了多媒体软件，较形象地显示了爬的过程。

为阐述精要教学法的方法，力求围绕重点设计了多项训练内容，使学员在课内由校长指导下进行练习，训练中遭遇的难题也可迅速反馈。

教学目标：

1、学会本课生字新词,能熟记教材所指定的语句。

2、引导学生自觉运用读懂自然段、分段等阅读方式读懂课文。

3、使学生认识作者是如何围绕一个意思写好片段的；继续培养学生留意和严谨观察事物的习惯。

教学重点：

作者是如何围绕爬山虎的特征写好片段的。

教学难点：

爬山虎是如何一脚一脚地往上爬的。

教学准备：

１、（1）实地观察爬山虎。（2）写观察爬山虎的手记。

２、投影片。

３、多媒体课件：（１）爬山虎的脚爬墙示意图。

（２）一堵墙上的爬山虎。

课时安排：两课时。

第一课时

学习目标：

１、熟读课文，初步理解课文内容；

２、学会生字新词；

３、给课文分段；

４、了解爬山虎生长的地方、模样、颜色。

教学准备：1、实地观察爬山虎。2、写观察日记。

教学过程：

一、导入新课：

１、谜语：

（１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）

（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）

我们要是种丝瓜跟香蕉，首先要做一项什么工作？

（搭架子。不搭架子，丝瓜跟香蕉就不能往高处生长。）

２、导语：

同学们知道了，葡萄和南瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的动物。爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也可往高处爬。这是为什么呢？今天爬山虎的脚表格式教案，我们就来学习第２５课《爬山虎的脚》。

３、对课题质疑。

二、检查预习：对爬山虎的知道情况；

三、出示学习目标、自读。

四、学习生字新词

１、开火车拼读、纠音。（字形重点：隙、漾）

２、解释生字词。

五、默读、思考：

１、课文哪几个自然段写了爬山虎的脚？

２、分段。

３、四人小组讨论分段情况、汇报。

六、教学第一段（第１自然段）

１、默读、思考：

（１）这一段讲了哪些？

（２）你认为爬山虎有哪些特点？

２、提问

七、教学第二段（第２自然段）

１、大家还记得我们观察爬山虎时，最引发我们注意的是哪个？（满墙的叶子）你可说说你看见的叶子是如何的吗？

２、现在我们来说说课文又是如何写的。

（１）爬山虎的树叶在生长中有哪些差异？重点写的是哪个时候的叶子？从那个词看起来？

（２）课文写爬山虎的脚，为什么要写第１、２自然段？

（３）讨论、归纳：要写爬山虎的脚，先要向你们介绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等，然后才介绍爬山虎的脚，文章这么写就有条理了。

３、重点指导朗读第３、４句。

４、指导教师看着板书上的讲稿试背第２自然段。

５、说说你最喜欢哪一个句子，你觉得那个短语用得最好。

八、质疑。

九、做练习３

板书设计：

２５爬山虎的脚

刚长出：嫩红--→嫩绿

叶子

长大了：绿得新鲜一顺儿朝下均匀

第二课时

学习目标：

１、了解作者是如何围绕爬山虎脚的特征来写片段的，从中领悟围绕一个意思来写好片段的方式；

２、认识大自然的奇特，培养自己留意观察周遭事物的兴趣。

教学重点：

了解作者是如何围绕爬山虎脚的特征来写片段的，从中领悟围绕一个意思写好片段的方式；

教学难点：

爬山虎是如何一脚一脚地往上爬的。

教学准备：

１、在黑板上画好一幅爬山虎（缺脚）的图案。

２、多媒体课件：（１）爬山虎的脚爬墙示意图；

（２）一堵墙上的爬山虎。

教学过程：

一、复习：检查训练３（投影片出示）

二、导入课文：

作者是如何观察事物的？爬山虎的腿是如何在旁边爬的？我们就带着问题来学习第三段。（出示学标）

三、学习第3自然段

1、默读；用～～划出爬山虎脚的语句，这几句话分别讲了哪些？

2、提问、出词语投影，齐读。

3、指名在已画好的爬山虎上添画脚，要求学生在几种彩色粉笔中，选择恰当形状画脚。

以课文为依据，对照学生在黑板上画的爬山虎的脚，评议。

请学生到黑板前用课本的语言诉说爬山虎的脚生长的位置、形状跟颜色，全班说。

4、这一自然段讲了哪些？

5、作者可把爬山虎的脚写得如此形象准确，说明了哪些？课文哪个词语突出了这一点？（注意）

三、学习第4自然段

1、自由读。

2、听录音，请同学们合上眼睛，想像一下爬山虎是如何在旁边爬的？

3、多媒体显示、理解。（一棵爬山虎是如何在旁边爬的。）

4、用“▲”划出爬山虎在旁边爬的动作：

触--→巴--→拉--→贴

5、齐读

6、抓住重点词，用自己的话说说爬山虎是如何在旁边爬的？自己说、提名说。

7、指导朗读

8、作者写爬山虎的腿“一脚一脚地往上爬”，换成“一步一步”，行吗？为什么？讨论、汇报。（爬山虎并不像植物这样用腿交替着往上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往高处爬，就要不断地长出新脚。）

9、多媒体再显示（一棵--→满墙的爬山虎）。

10、这一自然段主要讲了哪些？

四、教学第5自然段

1、根据课后练习1（3），轻声朗读。

2、同桌讨论、汇报。

3、我们观察爬山虎时更引人注意的是叶子，可是作者仍可把隐藏在叶子间的脚写得那么准确详细，说明了哪些？（观察细致、耐心）

五、第三段总结：

作者围绕爬山虎的脚的特征，先讲它的生长位置、形状跟色彩，再讲它是如何在旁边爬的，最后讲触着墙与没触着墙的爬山虎的脚有何不同。

六、质疑

七、评议学生的一篇观察日记。

八、课外作业：

1、根据以前对校内紫荆树的观察，自己确认一个意思来写片段；

2、你将从哪几个方面来体现这个意思。

板书设计：

生长位置、形状、颜色

爬山虎的脚

触--→巴--→拉--→贴

触着墙←-→没触着墙的。

内容概括：这篇介绍了关于《爬山虎的脚》教学设计四,爬山虎的脚，希望对你有帮助！

【爬山虎的脚精品教案四教学实例反思】相关文章：

★ 《科利亚的木匣》教案

★ 《富饶的西沙群岛》教学建议

★ 《鸟的天堂》课堂教学实录

★ 《灰雀》教学案

★ 2 我的母亲课堂教学实录

★ 《小英雄雨来》教学反思

★ 斑羚飞渡教学设计

★ 《爬天都峰》第二课时教学实录之二

★ 第5课《亲爱的爸爸妈妈》

★ 与诗人“心灵”的相逢——《静夜思》教学案例

《爬山虎的脚精品教案四教学实例反思》

将Word文档下载到手机上，方便打印和查看本文

推荐度：

点击下载文档

文档为doc格式