2017邵阳市信息化教学大赛专业课程三组参赛教案

2017邵阳市信息化教学比赛专业课程三组参赛教案参赛课程： 基础会计参赛内容： 记账凭证授课时数：2 学 时信息化教学设计比赛教案公共基础课程一组 PAGE 2授课单元《基础会计第四版》第四章会计凭证班级会计二班课程名称第三节记账凭证学时二学时授课地点学校三机房教室形式信息化课堂教学课程定位本课程又是财经类专业的专业基础课，又是高级财务岗位职业素养的“成型”课程，既是会计“基本技能、基本理论、基本常识”的载体，还是财务专业认可、初级会计职位职业技能训练的契机。内容探讨本课内容有三个亮点：（1）利用多种信息化资源与方法，激发学生兴趣（2）强调以教师为主体，“做中学、学中做” （3）多元化综合的评判体系 学情分析我的讲课对象是中职一年级会计专业教师。通过上面的学习，他们对财务专业有了一定的知道，已经学习了借贷记账法，能够修改会计科目信息化大赛教案格式，并做简单的财务分录。同时中职学生既带有下列特征： （1）普遍学习积极性不高 （2）不喜欢枯燥的理论常识 （3）喜欢观看视频 （4）喜欢动手操作参考读本《基础会计第四版》（中等职业教育规划教材）张玉森、陈伟清主编，高等教育出版社，2011年6月第4版教学目标知识目标通过自主学习，使学员认识记账凭证的概念跟特点 ，并把握记账凭证的基本内容、填制记账凭证的规定、审核记账凭证的方式。

能力目标才能依据经济业务填制记账凭证、审核记账凭证。 情感目标才能坚持正确的、严谨的职业道德价值取向，提高有关会计方面的法律意识。 教学重点填制记账凭证 审核记账凭证 教学难点审核记账凭证 教学方法教法：情境教学法、任务驱动法 、操演练法学法：自主学习法、小组合作研究法信息化手段“我爱我班”、“会计万题库”、“qq”、“微信”等app,用友T3财务操作系统和审计考务软件，微课视频和PPT教学步骤任务提高总结评价任务实施 确认任务讲授新知预习检查情境导入任务提高总结评价任务实施确认任务讲授新知预习检查情境导入三、教学过程第一课时：填制记账凭证教学环节师生活动课堂内容信息化资源教学方法教学目标课前准备【教师活动】利用“我爱我班”app上传预习任务单【学生活动】学生按照预习任务单中，自主完成预习活动，小组评分《会计基础》课前备课任务单1.观看《记账凭证》的网络微课视频，并做好相关笔记2.自主完成审计万题库中《记账凭证》小练习3.通过网络资源小组合作搜集相关记账凭证中国大学MOOC(职教MOOC委员会)：/learn/HEPSVE-1001849005?tid=1002251029万门大学： /courses/586d23485f07127674135d42/lectures/586d23535f071276741591d3我要自学网： /list.aspx?page=7&cid=599【教学方法】任务驱动【教学目标】能力目标：能够运用网络搜索课堂教学内容，培养小组合作学习能力情境导入（1-2min）【教师活动】由情境导入教学【学生活动】通过语境故事懂得会计实操的重要性，进入填审凭证的学习氛围。

小张是邵东职业中专会计专业的应届毕业生，小张准备去面试某公司的财务岗位。该公司本次招聘共设计了理论考试跟实际操作两个环节，作为优秀毕业生的小张在考试环节取得了第一名的好成绩，但因学习时不重视填审凭证练习，小张没能借助实作测试…最终该公司没有选择小张。 【教学方法】情境教学法【教学目标】情感目标：通过情景故事懂得会计实操的重要性，预习检查（10min）【学生活动】通过“说说看”和”做做看“环节展示小组预习成果【教师活动】教师点评说说看做做看—抢答【教学方法】翻转教学法情感目标：提高愿意并主动分享知识的积极性知识梳理（15分钟）【师生活动】通过微课视频和ppt课件进行填写记账凭证和审核记账凭证的知识梳理☆【教学重难点】一、填制记账凭证的基本技巧:1、内容完整2、连续编号3、书写清楚4、根据审核无误原始凭证填制 5、除结账和更正错误外，其他记账凭证必须附有原始凭证附件 6、填制记账凭证时出现错误，应当再次填制 7、如有空行，必须画线注销 二、审核记账凭证的技巧：1、内容是否真实 2、项目是否齐全 3、科目是否正确 4、金额是否正确 5、书写是否正确网络系统上教学资源微课视频课程ppt【教学方法】讲授法、演示法【教学目标】知识目标：填制机制凭证的填写方式和审核记账凭证的要点。

任务1：填制记账凭证 （15-20min）【教师活动】通过ppt展示相关原始凭证，组织学生分小组手工填写记账凭证。【学生活动】学生分小组完成任务，派小组代表登台展示。【教师活动】教师点评。【教学方法】小组合作研究【教学目标】能力目标：手工填写记账凭证。第二课时：利用会计软件填审凭证教学环节师生活动课堂内容信息化资源教学方法教学目标任务2：利用用友T3系统填制凭证【教师活动】组织师生登录用友T3考务系统，练习填制记账凭证【学生活动】完成填制记账凭证任务，提交练习结果，查看错题解析，小组互评【教学目标】能力目标：能使用电算化软件填制记账凭证。任务3：利用用友T3系统审核凭证【教师活动】组织师生登录用友T3考务系统，练习审核记账凭证【学生活动】完成初审记账凭证任务，提交练习结果，查看错题解析，小组互评【教学目标】能力目标：能使用电算化软件审核记账凭证。总结点评【教师活动】组织师生总结本次课的知识点【学生活动】每组派小组代表展示小组组员的记账凭证评价表【教师活动】教师点评【教学方法】小组合作探究法【教学目标】情感目标：培养教师自我反省，互帮互助的学习习惯任务提高：填审记账凭证【学生活动】学生登录会计电算化考务软件，进行填审凭证的模拟考试。

【教学方法】实操演练法课后设计【教师活动】布置下列课后任务课后任务延伸 ：使用用友T3系统完成例题中记账凭证的填写与审核 素质教育 ：观看会计挪用公款视频课后交流 ：利用学校qq群、微信群以及 “我爱我班”app进行课后交流，教师可以上传相关文件跟视频。 预习会计账簿章节四、教学效果1．根据“我爱我班”app作业打卡情况得到全班近90%的同事能提早完成预习任务。 2.根据课前备课中“会计万题库”软件的训练结果得出能很好的完成预习任务的朋友有50% 3.根据记账凭证评价表，可以看出有80%学生借助实操演练法、小组研究法较多地把握本节课重难点。 五、特色创新本次教学设计基于“做中学，学中做”的课堂理念，先后引入任务驱动和小组合作研究，在各项信息化手段的支持下，完成以师为导以生为主，知识实践统一的课堂活动。 利用“我爱我班”app布置课前备课任务，将时间化整为零，大大节约了学生的实践。 教学中使用情景导入，激发学生的兴趣。 利用用友T3系统和财务考务软件教学，将“学”与“做”结合，实现“在做学校跟学中做”。 教师网络学生1、利用电脑app、网络微课视频、会计专业平台等多种信息化资源与方法，激发学生兴趣 便于学生自主学习，体现了“以师生为本教师网络学生2、在课堂过程中引入实操演练法信息化大赛教案格式，利用用友T3系统和财务电算化考务软件填制和审核记账凭证，突破教学重难点，强调以教师为主体，体现“做中学、学中做” 的教学观念。3、利用多元化综合的评价机制