教案表格式教案，尽快弄懂教材的关键词句，句子就可以串起来

教案表格式教案，尽快弄懂教材的关键词句，句子就可以串起来，教师需要熟悉语言在句子中的转化，包括语句层次，而不是简单的字词关系，所以以后写教案时教案表格式，先想好关键字句，再放在合适的位置进行扩展。

一)课文概述

1)教材

2)作者

3)课型

4)课时1.教材：通过阅读课文，了解课文背景知识，明确学生的读写情况。2.作者：突出作者的写作特色。了解作者的文学成就，体味作者的个性及思想成熟等。3.课型：有说教、新课导入、写作积累、游戏活动、活动评语、拓展阅读、创设情境等。4.课时：根据学生的接受情况确定课时，总的课时与单元课时、单元游戏课时是一致的。

二)如何准备语文新课很多同学不爱学习语文，比如语文只会上作文，数学只会上解题，英语只会上单词。这是对语文学习方法的误解。有些问题是学生确实存在的，但都是基础不牢固。孩子不想学习，是对于学习方法问题。只有找到学习方法教案表格式，才能够克服孩子厌学的心理。对于孩子学习方法，我的建议是：1.反思：在什么时候学习？是放假还是在上课？作业量是多少？在哪里接受，在哪里练习？如何做笔记？2.探究：解决那些必要问题？最后回顾要点，发现自己遗漏点，下次学习时重点补充，注意与传统文化相结合，理解分析和学习。

3.书写：做的过程中，看哪些部分是看不懂的？为什么？让学生自己研究的时候，是不是不好用心，无法坚持？让学生读的时候，是不是只盯着单词？不让学生读书，看大字，是不是故意说：“谁看得懂？”让学生读的时候不仔细？让学生每天按时按量的完成作业，是不是态度不积极？没有孩子把作业当回事，不守时，没有积极性，是很难从根本上解决学习问题的。

学生面对作业，有一半的概率是不愿意做的，而没有一半的概率是能够做的。那有人说，现在学生不喜欢学习，只想着玩，我们读得不好，不是很正常吗？放假的时候，放松一下，一段时间没有作业怎么了？并非如此。放假的时候，没有老师督促，还天天没有作业，一个学生自己不能主动了，喜欢上学习了，已经决定了学习了，那只能说是顽固的心理问题了。

一般来说，放假如果没有作业，无非几个原因：1.书不好，学不懂2.作业难，学不会3.老师布置少，自己自发性没完成那么作业布置少、不打击学生学习积极性怎么调节呢？1.引导：问问孩子，为什么会有这些问题？现在有没有真正掌握，将问题说出来，告诉他该怎么做。让他知道问题的重要性。2.调整：让他自己检查作业。让他把不会的、遇到问题的问题给你说说，你再指导他。以后遇到不会的问题，好能够问你。