小学语文：四年级表格式教案，培养孩子分类记忆力

四年级表格式教案，

1、字音：从开始学拼音就学拼音：掌握拼音：从学了拼音才开始学写字。注意培养正确的用拼音规则写拼音，

2、单词：六年级直接进入了单词学习，三年级同学可以在掌握拼音的基础上进行单词学习，

一、培养认读识字的能力：可以从简单易读（可以是单音节、双音节或三音节）的字开始，培养孩子能够从分辨出字的大小、上下联系、轻重音等开始认字，强化认字的能力。

二、培养分析拼音、归纳汉字规律、应用于写字的能力：要学会从汉字中提取单词的关键词进行学习，对一个汉字特别是偏旁部首要进行多次反复的联系，巩固他掌握的单词，同时要提高孩子分析概括能力，复述一个句子需要多少字？孩子有没有需要画线？等等。特别是对偏旁部首的认识需要让孩子关注认识不同偏旁部首：如「蓝」和「马」的偏旁，「池」和「碧」的偏旁等等，培养孩子对字音发音的关注，对一个偏旁部首的认识，还要及时纠正写偏旁部首规律，比如：对于a四个偏旁部首，一定要注意区分声母的不同情况：声母a上、下两个开口呼一定要相似、相似、相似。

比如：「的」读上、下不四年级表格式教案，读上、下不、读上、下、a。所以，还要进行单元二主课的单词学习，培养学生分类记忆力。

3、音调：

1)要有老师和家长的监督：要严格按照自然拼读的方法进行学习，培养孩子能够掌握正确读出自然拼读的方法，是培养孩子思维的初始方法。

4)要有互动课堂环境：要设置一个能够调动孩子学习兴趣的课堂环境，鼓励孩子讲话，讲大声，讲规范，讲复杂的句子，讲发音规则，讲听得见的好句子。形成互动课堂环境：在学习自然拼读的同时，可以培养孩子积极的思维方式：能够自由回答幼儿园小朋友所提出的各种问题，并回答出来。在家里也鼓励孩子讲话，和家长讲话，和小朋友讲话，讲复杂句子，这样能够积极锻炼孩子的思维方式。

5、读全拼音，拼读单词：我们要求孩子有一个前提就是学习拼音四年级表格式教案，要正确认读拼音。5年级孩子读全拼音，拼读单词，把单词正确拼写下来已经掌握了，家长要督促孩子认真学习、讲课，不能以能看得见的字就认，否则会影响孩子的认读能力。

6、语法：要进行必要的语法知识学习，建立比较复杂的语法知识体系，理解语法的分类和语法基本词语、句子以及由此衍生的其他知识。其中，

7、语言基础：要有一个很好的语言基础和比较好的阅读习惯：对