教师资格证考试《培养良好的学习习惯（三）》教学设计

《培养良好的学习习惯（三） 》教学设计 教学目标： 1.指导教师认真观察课本插图或课堂挂图，使教师认识诸多朗读、背诵的方式， 训练正确的跟读、背诵的姿势几方法。培养教师良好的诵读及背诵习惯。 2.了解课外阅读的内容跟形式，激发师生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的 课外书报的习惯。 3.使学生逐渐认识查字典的含义，逐步养成勤查字典的习惯。 教学重点： 训练学员把握正确的读书、背书姿势及技巧，并逐渐产生良好的朗读、背诵习惯。 教具学具准备：课件。 教学时间：三课时。 教学过程： 第一课时 一． 观察图画 1． 图上的小朋友在做哪些？ 2． 图上的小朋友是如何朗读的？ 二.小结要领 身正肩平左臂拿书 左右两手自然平放 目光课本保持距离 眼睛课本距离一尺 三.模仿评判 1． 请几个学生模仿训练，并由你们给予评价。 2． 评判中强调一些错误姿势的弊端。 四．集体训练 1． 观察右图。让学生说说图上是哪个地方，有什么人，他们在干什么。 2． 让学生说说图上的小朋友朗读时身体如何，两臂怎样，怎样拿书，眼睛跟课 本的距离如何。 3． 复习要领，全体学员参加姿势训练。 4． 指名几个学生摆正姿势，朗读一篇短文。

5． 集体评判。 6． 学生齐读已学过的课本，看学生能否超过规定。 7． 小结。 第二课时 一． 整体认知图画 1． 指导观察顺序：从上到下，从左至右。 2． 简说图意。 二．指导教师观察集体背诵图（一、二幅） 1． 提问：背诵时课本和文具盒怎么摆放？ 2． 这些朋友如何坐的，他的双肩和手臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神情怎 样？ 小结：身正肩平交臂平放 眼向前方态度严肃 3． 背诵时需要注意什么/ 声喇叭亮边背边想 正确流利富有感情 4． 全班学生模仿图上的师生，集体背诵一段已学过的课本，教师检查评价。 5． 图上的小朋友背诵的是那篇短文苏教版二年级语文上册表格式教案，你是如何了解的？看图背诵有哪些好处？ 要留意什么？（图中有文，文中有图，按序背诵） 三．观察三幅小图，按图模仿训练 1． 观察左下方小图。 让学生说说： 图上的朋友是如何站立的？态度怎么？老师要他干什么？老师 表情怎样，为什么高兴？指名学生模仿表演。 2． 观察中间小图。 让学生说说：这是在哪个地方？家长要儿子干什么？孩子表情怎样，是如何 做的？ 3． 观察右边小图。 让学生弄清：学生在哪个地方，干什么？态度如何，姿势怎样？选取一段课 文片段，然后交换检查同学的背诵。

四．小结。 第三课时 一． 观察上面三幅图 1． 从第一幅图他们发现了哪些？ 2． 图上的一位小朋友借到一本心爱的课外书，他笑的多开心啊！阅读课外书的 好处真多，意义真大啊！ 学习两条格言：书籍是人类进步的阶梯。 读书破万卷，下笔如有神。 3． 观察第二幅图。 让学生先演示朗读时正确的坐姿、态度、表情，然后告诉学生读课外书报与 朗读的姿势一样，态度严肃，神情专一，但是为了保护阅览室的安静，阅读时应做到眼 看、心记、不出声。 4． 观察第三幅图。 5． 图上的几个同学在干什么？他们的表情则如何？ 6． 小结三幅图：读书好，读好书、好读书。 二．观察上面三幅图 1． 从第一幅上可以看出这是在哪个地方？同学们在干什么？ 2． 说说去阅览室看书的过程。 3． 在阅览室看书如果碰到不了解的字如何办？ 4． 观察第二、三幅图讲解。 三．小结。 《识字 1》教学设计 教学目标： 1． 学会本课的 9 个生字，其中田字格上是 1 个只识不写，并理解由字词组成的 词语。 2． 认识本课所介绍的事物， 初步认识秋天的一些特点， 懂得秋天是丰收的春天， 感受夏日景色的美丽,激发学生热爱大自然的情感。

教学重点难点： 识字、写字；“臼”笔顺。 教具学具准备：投影、生字卡、田字格黑板。 主要板书：识字一 作业安排： 课内：抄写字词、口头组词、说话。 课外：默写词语、朗读字词。 教学时间：两课时。 教学过程： 第一课时 一． 复习旧知，揭示课题 1． 上学期，我们将要学过了关于“春天”、“夏天”的归类识字，韵文还记得么？ 谁来背给朋友听。 2． 今天我们来学习关于“秋天”的归类识字。板书课题，齐读。 二．初步看图，读课文 1． 观察书上的图，看一看图上画了这些带有秋天特征的景物。 2． 自由读课本。要求：看清音节，读准字音。 三．指导看图，出示部分生字。 出示挂图，观察说话： 1． 小朋友，这是一幅秋天的秋景图。我们首先来说说天空中有哪些。 2． 秋天到了，天气冷了，早晨起来，我们经常会发现地上落了一层白白的东西， 你了解哪是什么吗？（秋霜） 3． 秋天到了，地里这些庄稼成熟了？（棉花、稻子、高粱） 4． 果园里，果农们正在做什么？（柿子、苹果） 5． 看图引导说话，相机贴出“丰收”，领悟意思。 秋天到了，一望无际的稻田里玉米（） ，稻子（） ，高粱（ ） ，庄稼丰 收了。果园里，果树上挂满了（ ）的柿子， （ ）的梨子，水果也丰收 了。

四．学生自学出示的生生字 五．教师检查自学情况，并加以指导 1.认读字词，正音。 2.用“霜”、“稻”、“丰”、“收”扩词。 六．小结 刚才我们学习了三组词语， 第一组词语与秋天的哪些有关？第二组词语属于那 一类？第三组呢？ 七． 指导书写 1.学生看清笔顺，记忆笔顺。 2.重点加强“梁”、“稻”的笔顺。 3.学生描红。 4.说说你是如何记住那些生字的。 5.在习字册上练写生字。 第二课时 一． 复习检查 1. 抽读字词、新词卡片。 2. 按“梁、稻”的笔顺书空。 二．继续看图，学习生字词 1. 秋天到了，什么花开了？是哪个色彩，什么样子的？（菊花、桂花） 2. 体会“飘香”的含义。 3. 学生通过拼音自读以上生字词。 4. 指名认读。正音。 5. 小结；这些词跟什么有关系？ 三．指导读韵文。 1. 按规定归类读。 2. 各种方式练读，读出秋天景色的美丽。 四．指导教师利用课文中的成语看图说话。 五．指导书写，检测效果。 1. 先说一说“桂、飘”的笔顺苏教版二年级语文上册表格式教案，然后在书上描红。 2. 在习字册上练写