七年级数学教学计划的制定能帮助教师们更好地适应

七年级的语文课堂计划的制订可帮助教师们更好地适应七年级教学的新要求。下面是小编推荐给你们的七年级数学下册教学计划，希望你们有所收获。

一、学生状况分析

本学期我担任七年级数学课堂，该班共有学生24人。从毕业成绩来看七年级学生常常对课程较多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率降低，要加强听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生经常固守小学算术中的认知定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要加强对学员进行思法指导。学生在解题时，在书写上通常存在着条理不清、逻辑混乱的弊端，要加强对学生进行写法指导。学生能否把握良好的记忆技巧与其学业成绩的好坏相关，七年级学生因为正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要加强对学生进行记法指导。

二、教材及课标分析

第一章有理数

1、通过实际例证，感受引入负数的必要性。会用正负数表示实际问题中的数量。

2、理解有理数的涵义，能用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数和绝对值的涵义，会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母)，会非常有理数的大小。通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考量问题的方式。

3、掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并可利用运算律简化运算。能利用有理数的运算解决简单的难题。

4、理解乘方的含义，会进行乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主).通过例子进一步展现大数，并可用科学记数法表示。了解近似数与有效数字的概念。

第二章整式的加减

1、理解并掌握单项式、多项式、整式等等概念，弄清它们之间的差别与联系。

2、理解同类项概念，掌握合并同类项的方式，掌握去括号时符号的差异规律，能正确地进行同类项的合并和去括号。在具体判断、正确合并同类项的基础上，进行整式的加减运算。

3、理解整式中的字母表示数，整式的加减运算建立在数的运算基础上;理解合并同类项、去括号的根据是分配律;理解为的运算律跟运算性质在整式的加减运算中依然成立。、

4、能预测实际问题中的数目关系，并列出整式表示。体会用字母表示数后，从算术到代数的进步。

第三章一元一次方程

1、经历“把实际问题抽象为物理定理”的过程，体会方程是描绘现实世界的一种有效的物理建模，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到函数是物理的进步。

2、通过观察、归纳得出等式的性质，能运用他们研究一元一次方程的方法。

3、了解解方程的基本目标(使方程逐步转换为x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的通常方法，掌握一元一次方程的例题，体会解法中蕴含的化归思想。

4、能够“找出实际问题中的已知数和未知数六年级数学下册教案 表格式，分析他们之间的关系，设未知数，列出函数表示疑问中的等量关系”，体会制定数学模型的观念。

5、通过研究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决难题的基本过程，感受数学的应用价值，提高预测问题、解决难题的能力。

第四章图形认识初步

1、通过长期的例子，体验、感受跟认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简洁几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特点，能分辨哪些几何体，初步认识从详细事物中写实出几何概念的方式，以及特殊与通常的辩证关系。

2、能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及他们的简单组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想象和制作立体建模;通过丰富的例子，进一步了解点、线、面、体，理解他们之间的关系。在平面图形跟立体图形互相转化的过程中，初步确立空间理念，发展几何直觉。

3.进一步认识直线、射线、线段的'概念，掌握他们的表示方式;结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的意义;会非常线段的大小，理解线段的跟差及直线的中点的概念，会画一条线段等于已知直线。

4.通过丰富的例子，进一步了解角，理解角的两种表述方式，掌握角的表示方式;会非常角的大小，能大概一个角的大小，会计算角度的跟与差，认识度、分、秒，并会进行简单的计算;了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角(尺规作图)。

5.逐步掌握学过的几何图形的表示方式，能按照语句画出相应的图形，会用词语表述简单的图。

6.初步体验图形是叙述现实世界的重要方法，并可初步应用空间与图形的常识解释生活中的现象及其解决简单的实际问题，体会研究几何图形的含义。

7.激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其它朋友交流、活动，初步构建积极参加数学活动，主动与对方合作交流的意。

三、学生学习习惯与兴趣的培养

针对以前学生中发生的学习习惯不良的现象，本学期我们需要加强每个教师尤其是新生和学困生的学习常规，培养人们养成良好的学习习惯跟学习兴趣六年级数学下册教案 表格式，这只是我们进一步转换学困生，控制学生流失的根本保证。

1、指导教师养成预习的习惯。

预习是上好新课、取得高效率的学习成果的基础。基本规定：①及时预习。根据教学进度跟教材的难易程度，适当地提前备课新课。②善于预习。依据知识基础、教材内容跟学科种类等，选择合适自己实际状况的预习方法。要记录好新教材中的重点问题跟不懂的弊端，以便上课时加以注意。

2、指导并监督教师养成良好的听课习惯。

听课是教师获得知识、发展智能、培养健康情感的主要方法。听课的基本规定是：①要做好听课打算。包括学习用品、相关常识和心理准备。②要集中注意力，专心听讲。③要留意突出重点，抓住关键。④要踊跃提问问题。积极探讨，敢于发问，敢于发表自己的不同见解。⑤要做好笔记。记住重点内容或者预测、解决难题的模式跟步骤等。教师应定期查看学生的学习笔记，及时进行指导。

3、指导学员养成复习的习惯。

复习是师生自己或在学生指导下，加深跟巩固对所学知识的理解跟记忆，检查学习效果，防止知识遗忘，提高记忆能力跟自学能力，为下一次新课的学习打好知识基础的重要过程。复习的基本规定是：①要尽快复习。复习要立即，每天复习以巩固当天所学的知识。一个单元、一个章节后，也应尽快复习，及时巩固知识。②复习要有针对性，要把握要点，对一些重要的基本概念跟基础知识，通过理解加深记忆。③复习要留意归纳总结，使知识非常条理化、层次化。

4、培养学员养成认真、及时完成作业的习惯。

作业是教师加深跟巩固所学常识，检查当天的学习效果，提高利用所学知识预测问题、解决难题的素质的重要环节。基本规定是：①要立即完成作业。当天的作业应当天完成。②要独立完成作业。养成独立构想跟完成作业的习惯。③要切记解题方式，总结答题规律，答题要有一定的速度。④要恰当对待作业的评判。要尽快订正，找出出错的缘由所在，要仔细总结解题规律。各教研组每周应立即检查学生的课堂计划执行情况、教案、作业批改、教研活动记录、课后补习记录。教师在教研过程中，基本上能够根据新课程的规定备课，做到不求全面，但求突破。布置作业时，做到少而精。全科作业量应控制在1.5-2小时左右。教师的上课时间通常控制在30分钟左右，留下更多的时间供教师自学、复习、整理。这样，真正把教学改革引向深入，有力的助推了素质教育的推进。

5、培养学员良好的学习兴趣

爱因斯坦曾讲到:“兴趣是最好的同学”。学生对知识感兴趣，才能主动去接触知识，从而看到知识，去探寻知识。那么如何培养教师的学习兴趣呢，我觉得需要在课堂教学中做到下面几点：

(1)导课新颖，引起兴趣

“良好的开端，是顺利的一半”。如何导致学生造成与学习内容、学习活动原本相联系的直接学习兴趣，使学员重新课伊始产生强烈的求知欲望是至关重要的。

(2)明确目的，产生兴趣

心理学研究证实，兴趣是在必须的基础上形成的，通过人的实践活动产生跟发展的。当一个人有了某些必须时，才会对相关的事物引起注意，并造成兴趣。因此，在导入新课后，应确立具体地交待学习目标，使教师明确本节课的学习内容在常识体系中并且在实际应用中的地位、作用，以造成学生的注重，产生心理的应该，引发学习的愿望，从而形成独特的兴趣。

(3)创设情景，诱发兴趣

在教学中，适时地营造和谐、愉悦的求知情景，激发师生乐学、爱学数学的内驱力，诱发学生学习兴趣。

(4)动手操作，促进兴趣

动手操作活动是一种主动学习活动，它带有具体形象，易于促进兴趣，便于构建表象，有利于理解知识等特征。它必须学生多种感官参与活动，动脑思考，动口表达，并必须学生独立、自觉地利用知识解决难题。总之，就是使学生在愉快的操作活动中把握抽象的语文常识，既发展学生的认知，又增加学生的学习兴趣。比看学生拼、摆，听师讲解获得的常识牢固得多，既可提升学生的学习兴趣，又可发展学生的数学潜能。

(5)寻求规律，发展兴趣

数学常识的特征之一就是具有高度的抽象性、严谨性，所以物理课堂需要加强培养教师的剖析、推理能力，突出数学常识的特征及规律，以直接或间接的方式鼓励学生看到规律、掌握规律，才能让学生越学越有兴趣，从而正确利用规律解决难题。

四、具体措施

1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学员通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。

2、把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随意拨高。

3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备知识融于探讨方程的过程中;突出列方程，结合实际问题探讨解方程;通过提高探究性，培养分析解决难题的素养、创新精神和实践意识;重视物理观念方法的渗透，关注数学文化。

4、把握好“图形初步了解”的有关内容的规定。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界;强调学生的动手操作跟主动参加，让人们在观察、操作、想象、交流等活中了解图形，发展空间理念;注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培养和练习;利用好选学内容。

5、适当提高训练，加深对基本常识和基本技能的把握，但不一味追求练习的数量。

7、重视现代信息技术的借助，着重利用计算器，丰富学习资源。

8、注重对教师进行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。

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