【范文集合8篇】优秀的教案都具备什么特点

四年级下册音乐教案范文集合8篇

作为一位优秀的人民学生，有必要进行严谨的教案准备工作，借助教案可以减少教学质量，收到预期的课堂效果。优秀的教案都具有一些什么特征呢？以下是小编为你们收集的四年级下册音乐教案8篇，欢迎阅读，希望你们就能喜欢。

四年级下册音乐教案 篇1

教学内容：

1、西洋铜管乐其介绍（小号、圆号、长号、大号）。

2、欣赏《那不勒斯舞曲》。

教学目标：

1、了解西洋铜管乐器------小号、圆号、长号、大号的颜色、音色及表演形式。

2、通过对《那不勒斯舞曲》的赏析，能排列出音乐的三个乐段；知道歌曲的三个乐段都是弱拍起奏；辨别乐曲的速度。

3、通过欣赏，乐曲所抒发的人物思想情感。

教学重点：

欣赏《那不勒斯舞曲》。

教学难点：

1、辨别小号、圆号、长号、大号的音色。

2、体会音乐所抒发的观念感情。

教学方法：

演示法、欣赏法、创设情景法、谈话法等。

学习方法：

欣赏法、表演法、讨论法等。

教具准备：

多媒体课件、录音带、小号等

教学过程：

一、激趣导课：

师导：今天陶是帮你们带给几位有趣的大嗓门朋友，他们最想跟大伙交朋友，你们愿意吗？生：愿意！

二、介绍西洋铜管乐器

1、认识形状

师：同学们请看大屏幕，你了解其中这位同学？（点击课件，出示小号、圆号、长号、大号的截图）

圆号：温和、高雅。

长号：高傲、辉煌、庄重而饱满。

大号：低沉、浑厚。

分辨

师：听完了四位朋友的美好歌声，大家记住了人们的声音特质了吗？生齐：记住了。

师：记住了？如果今天我们关闭画面听音乐，你可识别出是谁在歌唱吗？生：能——

师：能？好，现在我们分成两个方阵，比一比，看那些方阵分辨能力超强。（点击课件，播放小号和大号演奏的《河边对口曲》。）

生：我听起来了，是小号和大号在对话。

师：对方方阵同意吗？（同意）下面听第二组对话。（小号与弦乐编曲的《河边对口曲》。）长号与钢琴的音色非常接近，这时可能会：

甲阵：好像是小号和长号吧。

乙阵：应该是小号和圆号吧。

师：看来大家对这一组对话中的对话这一时还不敢肯定，下面我们再来听一遍，讨论后在提问。

甲阵：这一组对话应该是小号与长号。

师：另一方阵？

乙阵：我们也觉得是小号与长号。

师：说说他们是如何判断的。

生甲：因为长号的音色非常庄重。

生乙：我同意他的看法，另外我认为长号的嗓音比二胡听上去很内敛一些，圆号听上去较为柔和。

3、了解演奏技巧

师：同学们回答的有理有据，精彩极了。但是，这么美好的声音是如何表演起来的呢？请你们来看录像。（点击课件，展示小号、长号、圆号、大号齐奏画面）

生：它们都是人来吹奏的。

师：大家再想想，在庞大的器乐家族中音乐教案格式，它们属于器乐还是西洋乐器？生：西洋乐器。

师：确切的说需要是西洋铜管乐器。（板书：西洋乐器）

三、赏析《那不勒斯舞曲》

1、判断主奏乐器

过渡语：在我们对四位朋友的外形、音色特征及表演方式有了一定的知道以后，老师请你们欣赏一首乐曲，大家看看是这位同学在担纲主奏演员。（点击课件，播放《那不勒斯舞曲》）师：从你们的表情跟跃跃欲试的样子就看得出，同学们已经听起来了，就一起说吧！生：小号——

师：（板书：小号）这首以小号为主奏吉他的曲子，就是今天我们的赏析曲目《那不勒斯舞曲》。（板书：《那不勒斯舞曲》赏析）

2、乐曲简介

师：（点击课件）《那不勒斯舞曲》师巴黎歌剧《天鹅湖》第三幕中的一段一小号为主奏吉他的意大利风格的曲子音乐。作者，俄罗斯作曲家柴可夫斯基。

3、熟悉旋律，正确顺序。

熟悉旋律

师：首先来熟悉歌曲的旋律。（板书：旋律）请同学们打开书本，听同学按书上的顺序，用小号为你们吹奏。（第一遍，先分段吹奏；第二遍，三个乐段连出来吹；第三遍，让学生跟随一起哼唱。）

正确排序

师：刚才老师是根据书上的顺序吹奏的，请同学们在认真的唱一边弹奏录音，判断一下，书上的次序是否合乎乐曲的弹奏顺序？（播放录音）

生：书上的排列次序是出错的。

师：正确的该怎样？

生：正确的排序要为（2）、（3）、（1）

四年级下册音乐教案 篇2

教学目标：

1、通过学听歌曲《山里的孩子心爱山》，让我们以火热的温情体验歌颂家乡美，自豪地听出对故乡的热爱；

2、创编律动，用身体律动表现对家乡的热爱。

3、欣赏“空山鸟语”

教学过程：

一、组织教学：

1、师生问好；

2、听音做手号练习；

二、欣赏“空中鸟语”

1、请你们唱赏一首“空中鸟语”乐曲，听完后请他们告诉你们是用何种歌曲表演的？怎样演奏？

2、唱一唱主旋律；

3、请你们模仿乐器弹奏方式，再来感受一遍。

三、学习歌曲

1、导入：有一群山里的小朋友听到这首歌曲后，不由自主得听起了一首歌《山里的孩子心爱山》

2、教师范唱

3、听录音，熟悉旋律；

4、学听歌曲

5、提出跟不上的地方，老师用琴跟同学们一起学唱；

6、听琴伴奏，小声试唱歌曲；

7、两段连起来试唱；

8、听伴奏，加快节奏；

9、完整地唱好整首曲目。

四、小组表演歌曲

1、听音乐，表演；

2、评出最佳的律动；

3、集体表演，师生同乐

五、小结：

四年级下册音乐教案 篇3

教学目标：

1.了解蒙古族的风情，学听《达古拉》。

2.通过学听歌曲《拉古拉》，让学生领悟一方水土养一方人的亲情。

教学重难点：

一、学听曲目，了解蒙古族音乐的特点。

二、唱好附点节奏及一音多词的小节。

教具准备：电子琴、录音机、节奏卡片、节奏乐器、多媒体课件。

教学过程：

一、师生问好。

二、发声训练。

三、学听歌曲《达古拉》：

1.播放课件，导入新课：老师现在帮你们介绍几位小朋友，看看哪位同学了解她俩，知道它们的家在那里？

播放《草原英雄小姐妹》课件或相关课件。启发学员进行有创意地自由回答。

2.了解蒙古族人居住的政治环境、人文环境等传统。

3.听曲目范唱《达古拉》，提问：通过歌词我们看到她们都听了哪些呢？请学生说说歌曲内容。

4.学听歌曲，师生合作，教师弹伴奏，学生装跟听。

5.处理歌曲的难点，重点练听曲目的附点节奏，和一音多词的地方。

6.表演：学蒙古舞的扭屁股、挤奶、骑马等动作，配合歌曲戏剧进行演出。

请舞蹈队的同事上来表演，其他朋友拍手唱歌。

7.游戏：拼节奏卡片，一部分同学表演，一部分同学选择敲击小提琴为歌词伴奏。

8.加入吉他，为翻唱伴奏。

9、完整表现。

四、课堂小结

四年级下册音乐教案 篇4

第二课时

教学内容：聆听《彼得与狼》、表演《红蜻蜓》

教学目标：

教学重点难点：

教学过程：

1．成语导入。

斏栉剩骸按ゾ吧情”这句词语怎么解释?

2．聆听歌曲《红蜻蜓》范唱。

斏栉剩焊枨表达了哪些内容?(童年的回忆)

3．再听一遍。要求用指挥图式划拍，判断歌曲是几拍子?有几个声部?

4．把全班分为二个声部，学听二声部曲调：

(1)教师分别范唱、范奏二声部旋律。学生用指挥图式边划边用力哼唱各自曲调。

(2)二声部学生各自自学弹奏(坚持用指挥图式)。教师重点培训低声部唱稳、唱准。

(3)各声部自学成果反馈，教师适时指导、纠正。

(4)用“呣”唱二乐句合唱，相互倾听效果。

5．学听歌曲：

(1)在“呣”的基础上听歌词。为了打好二声部的基础，可以是一个声部唱歌词、另一个声部唱“呣”，这样交换一、二次，既能使该乐曲听得更顺畅熟练，又可从中获得二声部的效果。(2)完整地唱好第一段歌词，二乐句注意和谐。

6．表演歌曲：

(1)复习力度记号。

(2)按歌曲标的力度记号来演唱。

(3)讨论：为什么应这种处理。还有没有其他处理方式?

(4)有情感地回想当初的童真情景，触景生情地舞台。

7．拓展：回忆起童年时唱过的曲子，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同怀念童年的好时光。

8.边讲故事边听听《彼得与狼》。

9课后小结：

四年级下册音乐教案 篇5

教学内容：走进京剧大世界

教学目标：通过欣赏使学生初步认识国粹京剧的基础知识，并借助对唱念做打的模仿充分感受京剧艺术的活力，激发学生对戏剧特色曲艺艺术的骄傲之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。

师：在这场戏中，我们发现了这些精彩的打斗表演，人 说“台上三分钟，台下十年功”，演员的精彩演出，都是在台下用汗水和眼泪换来的，我们仍然不能做到这么专业，但是我们班里也必定有许多这方面的好手，我们请你们都来露一手如何？

1）请一生下来，并用京剧的独白邀请另一位同学，其他的教师还是做票友，营造氛围。

2）请姑娘出来演出花旦。

3）请生表演翻跟斗，侧手翻、耍大旗等动作。

4）请多位同学演出跑龙套的动作，教师京锣伴奏。

5）了解旦角的声腔，并能区分花旦与老旦的差别。

师：看了许多生角跟净角的戏，我们一起来领略一下花旦的柔美唱腔，在戏剧的乐曲中，也有众多的讲究和流派。象今天曹操的唱腔是幽默滑稽，有时又是锵铿有力，我们今天来诠释一下花旦那甜美悦耳的嗓音，请欣赏《都有一颗红亮的心》。

师：从录象中我们发现导演虽然听得好，而且从头部表情到动作都更到位，我们请几位同学来模仿一下。（师请一女性，请她用戏剧独白邀请其它朋友一起来。）

师：我们大家一起来感受一下花旦的柔美唱腔，请大家一起来模仿这段唱腔。

师：老旦的旦角与花旦是不同的，我们来欣赏一上李奶奶的一段《血债要用血来偿》，体会一下两种不同的声音。（花旦：细、娇柔。老旦：粗、厚实。）

介绍京剧的发展，激发师生对京剧的自豪感。

师：京剧虽然早已有二百多年的历史，但是它仍随着时代的进步而不断的演进。在现代，京剧除了武侠的特色戏以外，还编了许多现代戏，象著名的《红灯记》、《沙家滨》、《智取威虎山》等，但他们的唱腔并没有变。因此戏剧被外国人称为东方歌剧，还有的被改编成歌词的翻唱形式，很受你们欢迎，象《唱脸谱》、《我是中国人》等，已传唱大江南北。在座的朋友如有兴趣，可在课外多听，多看，多学，为弘扬我国特色的戏曲曲艺出一份力。

七、总结本课

1、媒体出示板书。

2、以提问的方法总结。

八、下课。

1、用戏剧念白作师生告别。

2、用戏剧武场音乐做跑龙套动作出教室。

九、板书设计：花旦：细、娇柔。老旦：粗、厚实。

十、课后小结：

随笔：通过老师的鼓励，使教师对戏剧产生兴趣。

欣赏《钓金龟》和《卖水》中数板凳段落。

（6） 学生介绍净行

（7） 教师导学：

欣赏《斩美案》选段《包龙图打坐在开封府》

（8） 学生介绍

（9） 教师导学：

欣赏《膏药章》选段《报药名》

６、拓展作业：今天我们共同学习了戏剧行当，了解各行当的特征。课下我们再次收集资料知道京剧的知名导演或者人们演唱的歌曲。

7、板书设计：老生 小生 武生 娃娃生

8、课后小结

随笔：了解了戏剧的各个行当的分类及表演特质。

四年级下册音乐教案 篇6

第一课时

【教学内容】

歌曲《小鸟请到这里来》第一乐段：环境保护与小鸟的关系

【教学目标】

1、初步学会《小鸟请到这里来》第一乐段，能充满情感地演唱。

2、学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。

3、在探讨论环境保护与小鸟的关系时可普遍参加音乐教案格式，思维活跃。

【教学重、难点】

学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。

【教学过程】

1、导入：

今天学听的歌词是《小鸟请到这里来》，我们请小鸟到此处来做客。是请它大量居住里，成为我们的伙伴，为此我们打算了哪些呢？正如歌曲中所听的这样：“这里树木长成排”“这里山坡像绿海”“这里清泉为你流”“这里鲜花为你开”同学们看，这是如此美好的风景啊！只有在这种的环境中鸟儿才能婉转歌唱，才能自由飞翔，才能留恋不愿离去。所以我们请同学们首先探讨这种一个问题——环境与小鸟的关系，请同学们思考大胆发言。

教师总结：鸟儿是人类的好朋友，给我们增添了美好的歌喉和千姿百态的身姿，鸟儿捉白蚁，保护着森林果木。鸟粪落在地里使土壤非常平坦。但是鸟儿也必须有良好的环境能够生存、在空气、河流被雾霾，树被砍光的地方，鸟儿是不会光顾的。报纸上早已有很多的新闻：某地由于环境保护得不好，原来冬天来栖息的鸟儿们都不来了，后来当人们改善了环境鸟儿们又纷纷出来了。

今天我们学听的歌词就是表现少年儿童与小鸟跟和谐相处的《小鸟请到这里来》。先请你们朗读一遍歌词。

2、学听歌曲

(1)欣赏童声合唱《小鸟请到这里来》两遍。

(2)播放《小鸟请到这里来》的伴奏带。

学生诵读歌词，以曲目朗诵的形式让学员熟悉歌词的曲调及用词的内容。