人教版一年级语文下册全册教案(表格式)

人教版一年级语文下册全册教案(表格式) 第五单元 设计模式: 本组教材,围绕“只要动脑筋,就会想出解决难题的方法”只羊的 主题来编排。教学时,要使教师认识到:任何疑问都有缓解的方法。别 人觉得做不到的事我做到了,则就是一种创造。 愿我们的学生也乐于看到,善于思考,善于造就,让智慧的火花点 燃孩子们幼小的灵魂。 设计模式: 本组教材,无论就是识字 5 的猜谜语,还就是《四个太阳》《乌鸦喝 水》《司马光》《称象》《象鼻桥》,都惊艳着智慧的光芒。校教师在学 习、生活、交往中,难免会遭遇一些困难。借助本组教材的学习,她们 会知道靠自己动脑筋想办法终于吃到水的乌鸦,直到古之后沉着冷 静、当机立断的司马光,认识善于思考、想出称象妙法的曹冲。 指导本组课文的学习,可先鼓励教师读导语,从整体入手。提示学 生通过汉语拼音阅读本组课文,初步认知每课内容。并启发学员开动 脑筋,围绕专题,学习收集有关资料,在学习中主动展现自己的本领。课 文要少讲,多感受。几片传统课文要有新的教法。 课前准备:多媒体课件,生字卡,图片等。 教学重难点:认识 61 个字,会写 42 个字。 教学机制:利用课件帮助教师理解课本内容。

应留意的问题:识字重在讲解识字原则,学会识字方法,在兴趣中识字, 学生会学到更多的认字。 人教版一年级语文下册全册教案(表格式) 课时分配: 识字五——1 课时 四个太阳——2 课时 乌鸦喝水——2 课时 司马光——2 课时 称象——2 课时 语文园地五——2 课时 生字检测——2 课时 生字补救——2 课时 单元检测——2 课时 单元补救——2 课时 一年级语文下册集体备课 课题 识字 5(新授课) 课时 一课时 知识与素养:指导教师正确、流利、 材料 图片、课件 有情感的朗诵韵文,认识“团、量” 准备 猜谜语活动举办教学 等 12 个生字。 会写“令、怕、攻、 设计 跟、量、相”6 个字。 教学 理念 过程与技巧:朗读谜语,边读边想,能 方法 说出自己就是怎么想的。 情感态度与价值观:有收集谜语与自 编谜语的兴趣。 人教版一年级语文下册全册教案(表格式) 设计 激发学生对谜语的喜爱之情,产生自编谜语的兴趣。 思路 1.认识“团、量”等 12 个生字,会写“谁、怕”等 6 个字。 教学 目标 2.朗读谜语,边读边想,能写出自己就是怎么猜出来的,并试背诵。

3.培养收集谜语与自编谜语的兴趣。 教学过程 教师活动 学生活动 设计动机 创设情境,激趣导入 自由读韵文人教版语文表格式教案,要求:读准字音, 猜谜语:既开动脑筋,还能在 猜谜语 遇到生字多读几遍。 猜谜语的同时了解许多汉 一、 初读韵文,识 写字 字。 字,写字 互相提醒字音,说说自己的记 小组合作学习有利于记忆。 三、课件出示带音标字方式 培养教师良好的书写习惯。 的认字,指名读,齐 交流识字方法。 读。 1、 分小组合作朗读。要 四、理解韵文, 求:团结互助,互相提醒, 1、以小组为单位进 共同努力。 行朗读比赛。(教师 2、以小组为单位进行朗读比 参与其中,与学生共 赛。(教师参加其中人教版语文表格式教案,与师生共 同比赛,共同评议, 同比赛,共同评议,并相应指 人教版一年级语文下册全册教案(表格式) 并相应指导。) 导。) 2、给最佳合作小组 送上小礼物。 五、瞧图引导背诵。 六、指名背,全班齐 诵全文。 拓展 升华 交流。 鼓励教师课外积极收集谜语,学习自编谜语,准备展示与 识字五 板书设 谜语一 : 众 计 谜语二 : 秋 谜语三 : 青 一年级语文下册集体备课 课题 18.四个太阳(新授课) 课时 第一课时 知识与素养:朗读短文,背诵课文。

1、学生准备有关太阳的图 认识“挂、街、”等 12 个生字。 材料 画。 设计 过程与技巧:能有情感地朗读短文并 准备 2、课件 理念 背诵课文。 教 学多种方式朗读理解课本内 情感态度与价值观:感悟作者借助画 方法 容。 太阳要表达的愿望。 设计 在理解课文的基础上,认识本课 12 个字词。 思路 人教版一年级语文下册全册教案(表格式) 1.认读“挂、街”等 13 个生字,学写“园、因”等字。 教学 2.正确、流利、有情感地诵读并抄写课文。 目标 3.通过读文体会作者想象之美,并依照课文进行创造想像,用写作表达 自己偏爱的太阳。 教学过程 教师活动 学生活动 设计动机 一、 展示作品,导 分小组展示太阳的图画。 (展示课文中的手稿) 入新课 全班交流,通过展示台展示优 您们瞧到了哪些？(学生自 二、 板书课题:四 秀作品。 由说) 个太阳。 说说四个太阳就是什么？ 四个不同颜色的太阳代表四 生说师板书 绿绿的 金黄的 红红的 彩色 个不同的春天,请老师上来 三、初读课文,整体 的 画一画 感知 分小节自由读课文,要求读准 比赛读,评选朗读高手。

1、说说四个太阳就 字音,读通顺。 是如何回事？ 1、学生在文中圈画生字,读一 绿绿的 金黄的 红 读。 红的 彩色的 2、同桌对读,互相正音。 2、分小节自由读课 3、交流:那个字更难记？给小 文,要求读准字音, 朋友们提个醒。 读通顺。说准备怎么分小组读书交流。 记 A、 指名读。 三、 合作识字 B、 相像:您想画个什么样的 人教版一年级语文下册全册教案(表格式) 四、 细读课文,指 太阳呢？ 导朗读。 C、 如果您就是太阳,您会怎 么做。 D、用自己偏爱的方法读第一 节。 拓展 1、想象画:太阳与未来世界。 升华 2、交流作品:可先与家人交流,然后将教师的作画画在学习园地中展览。 18 四个太阳 板书设 计 夏天 秋天 冬天 绿色 金黄 红色 春天 彩色 一年级语文下册集体备课备课 课题 18、四个太阳(新授课) 课时 第二课时 知识与能