新学期儿童有许多美好的心愿，学会更多的东西

新学期开始，儿童有许多美好的梦想，提示各位实现这种美好的心愿，愿意付出一定的尽力。鼓励教师在新的学期，要在品德、学习、劳动、锻炼身体等方面力争更大的进步，学会更多的东西，一起看看小学五年级上品德与社会教案!欢迎查阅!

小学五年级上品德与社会教案1

主题目标： 1、学生初步了解大学是一个可爱的地方。2、学生爱小学、爱学习、喜欢念书，并且学会运用学校中的各类设备来解决自己学习跟生活中的问题。

活动重点: 认识学校，了解自己所在学校的环境

活动难点:会运用学校中的各类设备来解决自己学习跟生活中的问题。

活动准备： 彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等

活动课时：2课

第二课时 活动目标： 1、了解学校，喜欢学校; 2、对周边环境感兴趣，学习认识新环境的方式; 3、学习运用学校的设备解决难题。

活动重点: 认识学校，了解自己所在大学的环境 活动难点:会运用学校中的各类设备来解决自己学习跟生活中的问题。

活动准备：彩笔、铅笔、纸、

活动过程：

1、师：小朋友们好!你们明白学校的什么状况呢?

2、师：刚才我们跟自己的大学有了一次亲密的接触，小朋友们可以把自己在参观中发现的、听到的，用自己偏爱的方法体现出来。可以自己设计，也可以合作完成。

3、“我的看到”汇报交流 (1)、 学生展示自己的成果。 (2)、 高年级的同事挑战小朋友，让小朋友回答问题。

4、设计展示 (1)、 让学生自己将作品贴在“我的展现台”上 (2)、 学生相互观看交流，并评议。

5、活动延伸： (1)、将学生各种方式的汇报展示出来，办一个墙报或编成一个册子，教师可以跟学生一起设计封面、装订等。(2)、开展以“我心中的大学”为主题的联展、作品展等。 (3)、与美工课、语文课以及其他学校活动结合进行。

小学五年级上品德与社会教案2

教学目标：

1、认识社区，了解社区的概况。

2、知道社区里有什么基础设施，了解它们的作用。

3、热爱自己的社区，为可生活在这种的社区而觉得快乐感觉自豪。

教学重点：通过调查知道，熟知社区的设备，以及他们的基本作用。

教学难点：培养教师热爱社区的观念感情。

教学准备：师——课件

生——了解社区里出现的新鲜事;了解社区设施概况。

教学时间：2课时

第一课时

课时目标：1、认识社区，了解社区的概况。

2、知道社区里有什么基础设施，了解它们的作用。

教学过程：

一、录像导入，激发兴趣

1.播放音乐《快乐的晚会》，看一段男女老幼在社区内载歌载舞参加活动的录像。

2.教师启发谈话：这么其乐融融的画面，多象一家人在一起的场景啊!这是那里参加的哪些活动呢?让学生猜一猜推测推测。

3.学生发言后总结：这是丰富多彩的社区活动的剪影。

二、话题争论，形成概念

1.师：那么哪些是“社区”呢?请同学们来说一说自己对社区的理解。

2.学生畅所欲言地说，教师加以总结整理，大致形成下列技巧，说对其中一个意思的加以表扬：

a、社区是由附近的左邻右舍组成的群体;

b、社区里有为市民的正常生活提供方便服务的基本设备;

c、社区里有一些专门的组织机构跟工作员工专门为保持大家正常的生活忙碌着。

d、每个人都是社区的一分子，每个人都离不开社区。

3.电脑屏幕显示：“开心社区，你说我说”。教师谈话：同学们，我们生活的社区经常都有说不完的新鲜事发生，每天都可有一些使人兴奋令人快乐的小变化。“社区新闻我知道”人教版小学语文五年级上册表格式教案，来把今天你社区里出现的事件说出来与你们分享。

三、图示研读，了解构成

1.课件出示一张小区示意图，引导学生观察，并看看这个小区有什么设施，这样的安排好不好，好在哪里?

2.讨论看看自己的社区旁边有哪些?你所在社区让你很感到骄傲的东西是哪个?

四、模拟演示，增进情感

1.社区设施调查。出示课本第5页“小调查”的表格。引导学生填写完整。

2.小组内交流表格是否填写完整正确。

3.模拟表演。假象自己作为小区里的某项设施，自己可为小区的市民带来哪些服务呢?曾经作出过哪些贡献呢?上台向你们说一说。

4.教师即时点评，渗透保护社区设施的道德教育。

五、故事结课，作业指导

1.“你喜欢社区的生活吗?你爱参与社区组织的活动吗?并看看理由。请实话实说。”

2.请听一个故事：《为求老人平安 邻居撒谎三年》。听完再来谈谈你的见解。

3.课后作业：

a、“童眼看世界”社区风光摄影展。请同学们走访本地各个小区，拍摄下花园的美好景致，拍摄下花园美好的活动风光。下节课举行大赛。

b、准备采写一个“社区是我家”为主题的故事。比一比谁的故事更有意思。

第二课时

课时目标：培养教师热爱社区的观念情感。

一、快板引入，调动情绪

1.教师案例引入：同学樊朝十分喜爱自己生活的社区，他写了一首儿歌来抒发自己无比幸福满足的心态。现在我们唱她们快板表演一下。(快板)

2.每位朋友都有属于自己的赞美小区的方法，用自己偏爱的方法赞美社区。

3.“童眼看社区”摄影作品画展评比。课前将教师上交的图片编号写上题目，在学校的学习园地展览出来。这时引导学生浏览图片，把自己最喜欢的三张照片的号码写出来。最后统计获得支持度的六张照片，公布获奖者名单，给以适当的补助。

4.“社区是我家”故事会。同学们课前把故事讲会，上课时才会脱稿讲。学生中选拔出四名评委给讲故事者打分。考虑到时间关系，参与在自愿报名的状况下再令抽签上台，选取6个故事，每位学员讲的时间不超过2分钟。讲完评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。

二、城乡对比，风采各异

1.教师谈话：同学们，社区虽然是城市才有的，在我国辽阔的乡村也分布着各种各样很有特色的小区。你们想听听她们那里的风光吗?

2.课件播放反映乡村社区风光的精彩图片。

3.启发交流：看了乡村的社区照片你有哪些想说的?(学生说诸多感受跟赞叹。)教师小结：看来不管是城市还是乡村，社区都发挥着重要的作用，人们都离不开社区啊。

4.比较一下农村社区跟城市的社区有哪些不一样的地方?教师此时不必强求答案的准确。注重学生提问问题的积极性和有没有深入观察和探讨问题。

三、国外社区，异域风情

1.出示外国社区风光图文，教师配以解说。

解说：“在加拿大坎德蒙顿市的社区，此时数万儿童正载歌载舞参加节日;离此不远的国外美国的某社区，一名儿子兴致勃勃地做着木工活;同样的城市，不同的社区活动不尽相同，纽约的曼哈顿社区里投篮、画脸谱、竞技攀岩等活动正举行得热火朝天;让我们把眼光转回东方，你看，我们来到了中国台北涩谷区，这个社区的露天电影让居民们看得津津有味;与中国邻邦的日本，一场别开生面的捶背比赛在无比温馨的气氛中展开;在遥远的欧洲社区，居民一直会打造一些歌舞活动，这是它们在跳赤脚舞，看欢笑洋溢在它们的身上。”

同学们，看完了这个片段，你有哪些想说的?

2.教师小结：社区是全世界都非常关注的生活单元，发达国家都非常重视引导民众融入社区。就算是美国总统也以无法参与社区活动，为社区做一些义务劳动为荣。亿万民众在社区中赢得了美好。社区，真不愧是我们快乐的源泉，我们身心的家园，我们内心的大“家”。

四、社区今昔，展望明天

让学生去了解今天的社区有了这些变化。

附板书：

1、社区——我的大“家”

办公室

阅览室

活动事

小学五年级上品德与社会教案3

教学目标：

1、知道社区人包含在社区里生活的人和在社区里工作的人。

2、认识社区干部、民警和社区里的其它劳动者，体会她们工作的艰辛。

3、了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。

4、培养教师的道德观念，学会宽容他人的劳动。

5、培养学生的独立构想能力跟语言表达能力。

教学重点：1、认识社区干部、民警和社区里的其它劳动者，体会她们劳动的艰辛。

2、了解发生在社区里里的故事，感受社区干部的高尚情怀。

教学难点：培养教师的道德观念人教版小学语文五年级上册表格式教案，尊重他人的劳动。

教师准备：课件

学生准备：1、采访自己所在社区的一位劳动者，观察、了解他的工作，并拍下他的图片。

2、搜集辩论资料。

3、有关垃圾分类处理的采访跟调查，完成调查表。

教学时间：2课时

第一课时

课时目标：1、知道社区人包含在社区里生活的人和在社区里工作的人。

2、认识社区干部体会她们工作的艰辛。

3、了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。

4、培养学生的独立构想能力跟语言表达能力。

一、录像导入，揭示课题

1、教师展示社区早晨的资料，教师导语：社区的每天开始了……待学员看完，老师提问：看了这段视频你们想说什么呀?

2、学生自由发言。

3、教师小结：社区的每天就这样开始了，老人们在晨练，大人们去上学，小朋友们高高兴兴地去

学。我们共同生活在一个社区，社区就是我们的大“家”。这儿居住着许多人，还有很多人在为社

工作，他们都是——可爱的社区人(揭示课题)。

二、认识干部，了解职责

1、在我们的社区里，为了使他们生活得更方便、更安全、更舒适，有许多人在默默

为社区工作

他们辛勤地劳动着……

2、猜一猜：出示照片《忙碌的身影》，他们是社区什么干部呢?结合照片播放录音

绍，并出示文字。

3、观看录像《采访社区干部》，教师提问：我们的社区里，除了那些干部，你了解

有这些干部

4、教师小结：原来，我们的社区应该这么多社区干部啊!

三、故事交流，感受情怀

1、故事屋：你就是我们社区的姥爷，学生自由读。

2、全班交流：读了这个独白，对你有哪些启发?

3、我们生活的社区也是众多许多这种的好干部，请你也来夸一夸!

4、教师小结。

四、组织辩论，深化认识

1、随着社区建设的不断完善，社区承担起越来越多的工作。当前，我们小学生午间和晚上放学后家里常常没人照看，都是由学校来承担的，那么，这些管理工作能否也可以由社区来承担呢?(出示辩题)

2、组织学生按观点分成两队。两队围绕自己的看法自由探讨，组织相关材料。两队各派代表发言，其余同学可以为自己一方补充，并列举理由。

3、小结。

第二课时

课时目标：1、培养教师的道德观念，学会宽容他人的劳动。

2、培养学生的独立构想能力跟语言表达能力。

3、认识社区里民警和的其它劳动者，体会她们劳动的艰辛。

一、感受辛勤，学会尊重

1、社区里，除了社区干部，还有许多的劳动者为我们的社区付出了勤劳的劳动。请你们看一段录像(播放社区清洁工工作的视频)。

2、请学生说说感受。

3、前段时间，同学们采访了不少社区劳动者，请你来介绍一下他经常要做些什么?是如何做的?并探讨你的体验。

4、小组讨论：在社区里，有了很多社区劳动者，给我们的社区生活增添了哪些便利呢?

5、那么，我们必须如何做，才能尊重社区劳动者的劳动呢?学生自由说。

6、记一记，让我们记住那些普通的社区劳动者吧!出示“领奖台”，教师鼓励、帮助学员一起完成。(在《劳动最光荣》的音乐声中)

二、模拟社区，激发情感

1、教师先使老师自由组合，扮演社区普通劳动者，在学校这个模拟社区里为你们服务，让其余学员去体验它们的服务，感受他们的辛勤劳动。

2、学生小记者适时对参与扮演社区普通劳动者的同事进行采访，让人们说说当一名普通劳动者的感受。

三、采访体验，保护环境

1、咨询环境保护专家(或上网查找资料)：为什么应将垃圾分类处理?

2、请你来看看，你从社区主任那里了解到他们将实行这些举措来推动所在社区内的垃圾分类回收?

3、请你来说说你所在社区的垃圾处理状况。

4、说一说，你对社区垃圾分类回收有哪些建议?

5、教师小结：垃圾分类的益处是显而易见的，既省下了农田，又导致了填埋或焚烧所造成的污染，还可以变废为宝呢!

四、课后延伸，提高了解

根据班级实际状况展开关于垃圾分类处理的相关班队活动，并组织对外宣传活动。

附板书： 2、可爱的社区人

治保调节委员

环境卫生委员

社区成员 社会保障委员

计划生育委员

文化教育委员

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