教资|小学二年级语文教案，方便大家学习！

教案是学生为成功而有效地举办课堂活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及教师的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学方法、教学方法等进行的详细设计跟安排的一种实用性教学文书。下面小编给你们带给关于学校二年级语文教案，方便大家学习。

小学二年级语文教案1

《医生的心思》

教学目标：

1、 认识本课生字13个，积累词语10个，句子2句

2、 正确流畅地朗读全文

3、 通过课文的学习，理解医生惜时如金，节约时间多为患者就医的高尚医德

教学过程：

一、 导入新课

1. 说说平时是如何看病的?

2. 怎样与医生交谈的?

3. 医生在听老人讲病情的之后表情怎么样?

4. 你能否了解医生在想什么?

5. 出示课题，质疑：这位医生是谁?什么叫心思?他的心思是哪个?

二、读课文，解决问题

1、 读后解疑

2、 这位医生是—— 学习生字“德”

3、 读课本第一节。联系上下文理解“心思”，划出描写医生心思的句子。学生读后找，找后交流。

4、 联系上下文理解“络绎不绝”

5、 医生的心思并不被老人所理解，大多数病人都是怎么做的?

6、 有一位特殊的老人让格里辛格难忘，请读课文§2—14。体会这是如何的一位病人。

7、 自读。

8、 同桌互读。

9、 师生配合读

10、读课文第14小节。

医生为什么不收女患者的费用?体会医生惜时如金，节约时间多为患者就医的高尚医德。

小学二年级语文教案2

《九色鹿》

教学目的：

1、 在阅读过程中了解“鹿”、“颜”、“湖”、“感”、“激”、“性”、“宫”、“愤”、“危”等9个 生词，描写“感”、“激”“性”、“危”等5个生词，积累词语“颜色”、“感激”、“性命”、“寻找”、“危险”、“忘恩负义”、“又气既愤”等7个新词语。

2、 富有情感地诵读课文，读准音节，不漏字，读通段落。

3、 能够用自己的话简要评述故事大意

4、 懂得为人应讲诚信，决不能做背信弃义之徒。

教学过程：

一、揭示课题，激发兴趣

1、 师：同学们，今天我们班里迎来了一个新同学(出示照片)——九色鹿(板书)。同学 们有没有觉得这只鹿与我们经常看到的鹿不一样?

2、 学生交流：我们经常看到的鹿只有一种颜色——黄色的，而这只鹿的毛有九种颜色。

3、 出示：它的毛有九种颜色，它的角像雪一样白。

师：一只鹿有九种颜色，这是一只极其神奇的鹿呀!同学们，你们想不想认识它呢?

二、初读课文，整体认知

1、 指名分段朗读短文，要求读准音节，读通段落，不添字，不漏字。请同学们试着用自己 的话简单地看看这篇文章讲述的是一个什么故事。

2、 出示填空： 森林里住着一头九色鹿。他的毛有 ，它的角像 。 有每天，湖里漂来一个人，它赶快 。 可那个人为了，出卖了九色鹿。九色鹿不见了，而那个人 。

3、 学生交流

4、 师：同学们回答得真不错!现在，让同学带领你们一起进入九色鹿的世界，看看究竟发 生了哪些事情呢?

三、学习课文，指导朗读

1、 师：森林里住着一头九色鹿。它身上的两只角比较的与众不同，像雪花一样白。 请同学们用：他的 像 。

2、学生交流：她的脸象苹果一样红。/ 她的皮肤像雪花一样白。/ 他的双眼像星星一样明亮。/ 他的头发像芝麻一样黑

3、学习生字：鹿：半包围结构广字头;颜，左右结构页字旁，提醒同学前面是三个撇;湖，左中右结构三点水，因为湖里面盛满了水，所以是三点水。

4、指名分角色朗读第二节，注意九色鹿和那个人不同的语气。师出示九色鹿和那个人的话，指导朗读。

5、学习生字：感激：解释：因他人的好意或帮助而对他造成好感。(请同学们说说什么时候你们会感激他人或是得到对方的感激)性：左右结构竖心旁，提醒同学分辨女字旁的姓。(板书：性命/姓名)

6、师：九色鹿将那个人成功地救了出来，只让那个人保守秘密就离开了。那故事是不是到这里就结束了呢?请小朋友们看课文的第三、四、五、六小节，我们一起来看看里面既出现了哪些事情。(指名分段朗读)

(1)师：有每天，国王贴皇榜寻找九色鹿，如果谁能找到九色鹿，就赏他这些众多金子。这时候，那个人是如何想的呢?他有没有遵守以前的承诺保守秘密呢?出示：那个人 ，因为。

(2)学生交流：那个人没有遵守承诺并且带着国王去森林找九色鹿，因为他想得到国王赏赐的金子。

(3)师：同学们，你们认为那个人是一个怎样的人呢?值得我们学习吗?如果你是他，你既会如何做呢?

(4)学生交流：忘恩负义(解释：忘记对方对自己的好处，反而作出对不起别人的事。/不守信用)，见利忘义(解释：见到有利可图就不顾道义)(师板书)

(5)师：国王他们在湖边果真发现了九色鹿。当九色鹿看到那个人的时侯，它会是哪个心情呢?

(6)学生交流：(板书：气愤极了) 词语解释：生气愤怒。(请老师想想它的近义词：愤怒/气愤/生气/愤怒/愤恨)

(7)出示九色鹿的话，指导教师朗读，要求感情到位。

(8)师：国王听见九色鹿居然开口唱歌了，认为这是一只神鹿。可是，这只神鹿突然之间不见了，国王那时候是既气又恨，就把那个人扔进了湖里。可见，那个忘恩负义的人最终也没有什么好的下场。

(9)学习生字：宫：上中下结构宝盖头，注意宝盖头下面是两个一大一小的口; 危险：解释：艰危险恶，不安全。谓有也许造成灾难或失败。(反义词：安全)

三、课外拓展，训练语言

1、师：现在，九色鹿的独白讲完了。如果他们是九色鹿，你们会对那些忘恩负义的人说什 么呢?

2、学生交流：做人不能忘恩负义，见利忘义，要做个善良守信用的人。

四、总结

老师希望我们在座的每一个同学都不要像那忘恩负义的人一样，见利忘义，不违反承诺，而应说到做到，守信用。

小学二年级语文教案3

《海中救援》

教学目标：

1、 认识本课生字13个，积累词语13个，句子2句。

2、 正确、有情感地朗读全文。

3、 发挥想象，体会弟弟等待丈夫归来的情景。

4、 使学生懂得：当对方碰到困难、危险时，要尽自己的力量伸出援助之手。

教学过程：

一、 揭题

1、海边的渔船以出海打渔为生，但出海是一件非常危险的事情，如果今天“月黑风高”，渔船经常被掀翻!

学习词语：月黑风高

2、在这些“紧急关头”，船员发出求助“信号”，村民们就会进行“海中救援”!

学习生字：关 信

出示：7 海中救援 (读)

二、自学课文

1、 按要求自学认字、词语、课文。

2、 交流检查

(1)读词语：划艇 搏斗 懈怠 欢欣鼓舞 精疲力竭 抵达 载 哀求 依靠 吻 筒

指导——搏、艇、懈的字型。你有哪些好办法记住他们?

指导载的笔顺、部首。

(2)指名分小节读课文。

(3)带着问题再读课文。(小组讨论)

村民们是如何进行海中救援的，在救援的过程中出现了哪些感人的事情?

三、深入学习、加强理解

交流反馈：

(1)村民们进行了几次救援?

(2)哪几小节写的是第一次救援?哪几小节写的是第二次救援?

请学生分别读一读。

(3)在救援的过程中，救援队遇到了这些困难?村民们是如何帮助解决的?

找出有关句子读一读。

(4)出示句子：

“妈妈，我需要去。如果每个人都说‘我不能去，总有他人去!’那会怎么样?妈妈，我们不能让这些留在海里的人无助地过世。”汉斯吻了吻母亲，加入救援队，消失在黑暗中。

(读，说说为什么感动。)

(5)读课本最后一节的第一句话。

对汉斯的父亲来说，为什么那一小时，比永久还永久?

请你想象一下，这位父亲兴奋地期待孩子归来的情境，她会做些什么?说些什么?想些什么?(说话训练)

(6)读课文最后一节的2、3、4句话，你想起了哪些?懂得了哪个?

(7)集体读全文。

四、生字巩固

1、 游戏巩固生字。

2、 指导写字：艇、懈、载

小学二年级语文教案4

《友谊桥》

学习目标：

1.学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的10个生字。

2.分角色朗诵课文。背诵自己喜欢的部分。

3.通过课文的学习，感受集体的力量大，学会欣赏对方的长处，学会与对方合作，领悟友谊的精髓，分享集体生活的幸福。

教学重难点：

1.学会课后田字格中的8个生字，能够正确书写。

2.让教师通过有情感的朗诵课文，体会文中蕴涵的道理------学会欣赏对方，学会与别人合作，追求真诚的友谊。

教学时数：二课时

第一课时

教学目标：

1.会认课后田字格中的8个生字及双横线中的10个生字，会写田字格中4个生字。

2.初读课本，试着把课文读通顺，了解课文大致的内容。

教学过程：

一、设疑导入

1.出示课题，指名认读“谊”字。

2.全班读题，设疑而问：看了这个课题，你想强调什么问题?(友谊桥是一座什么样儿的坝?谁架起了友谊桥?)

二、自主识字，在游戏中识字

1.学生自由地读读课文。遇到不了解的字可以翻翻课后生字表苏教版五年级下册语文表格式教案，把字词读准。

2.学生找藏在文中的字词宝宝，田字格中的“会写字”用圆圈圈画，横线上的“会认字”用横线画，边画边读。

3.出示会认会写的字，指名认生字。

4.送生字宝宝回来，学生自由读课本，把单词读通顺，读流利。

5.检查学生朗读情况，并正音。

三、学习生字词

1.出示生字卡，上面写有“娃、肤、吵、厚”四个字，问学生：你有哪些发现?又是如何记住他们的?

2.书写时你想提醒小朋友注意哪些?

3.在书上描红。

4.在本子上练习。

第二课时

教学目标：

1.学习课文，联系课文内容及生活实际理解由字词组成的成语。学写中间的四个生字。

2.分角色朗诵课文。背诵自己喜欢的部分。

3.通过课文的学习，感受集体的力量大，学会欣赏对方的长处，学会与对方合作，领悟友谊的精髓，分享集体生活的幸福。

教学过程：

一、复习旧知

复习生字组成的新词：娃娃、皮肤、争吵、忠厚、麦田、一支歌、架起

二、联系生活实际，读文体会

1.学生围绕“争吵”这个话题，讲述生活中的小故事。

2.学生自由朗读1、2、3、4、5自然段，了解蜡笔娃娃们为啥争吵?

3.分角色朗读2、3、4、5自然段。重点指导朗读“蓝娃娃”说的话，读中理解“傲慢”一词，要求学生读出“蓝娃娃”傲慢的心态。

4.学生交流自己的感受跟想法，教师相机引导学员有情感地诵读第6自然段，读中理解“忠厚”一词，要求学生读出自己的理解。

三、图文结合，深化体验

1.出示插图，欣赏蜡笔娃娃们一起画的“蓝天”、“红日”、“青山”、“小溪”、“麦田”……引导学生反复朗读第8自然段，体验蜡笔娃娃的体会：“啊——真是美极了!”理解“惊叹”一词.再有感情地朗读这句话，要读出惊叹的语气。

2.在“蓝天”、“红日”、“青山”、“小溪”、“麦田”的场景上添加“一道彩虹”，让学生联系前文，展开争论：“一个蜡笔娃娃可画出美好的彩虹桥吗?”自由练读最后几个自然段，体验蜡笔娃娃们的骄傲、快乐的心态。

四、自主选择，读文背诵

1.学生朗读全文苏教版五年级下册语文表格式教案，说说自己偏爱哪个蜡笔娃娃?为什么?

2.自主选择合作角色，朗读课文。

3.背诵自己喜欢的部分。

五、学习生字词

1.出示生字卡，上面写有“忠、麦、支、架”四个字，问学生：你有哪些发现?又是如何记住他们的?

2.教师重点指导“麦”字。

3.生在书上描红。

4.在本子上练习。

小学二年级语文教案5

《色彩的游戏》

教学目标：

1.学会本课11个会写字、4个会识字，能够用字词来造句。

2.学习课文，了解红黄蓝三色是颜色中的三元素，其他各类颜色都无法由它们配成。激发学生对色彩的喜爱之情。

3.会有情感的朗诵课文，背诵课文。

教学重难点：

1.识字写字。

2.了解红黄蓝三色是颜色中的三元素。

教学准备：红黄蓝彩色笔

教学课时：2课时

教学目标：

1.会读本课的会写会认字，会写“彩、游、戏、相、绿、新、玩”7个生字。

2.初读课本，能够把课文正确地读起来。

教学重难点：识字写字。

教学用具：识字卡片。

教学过程：

一、激趣导入

师述：老师来变个魔术你们看，好吗?(好)

师演示：红白两色相加看看成了哪个颜色?

师导入：在颜色的王国里，红黄蓝三种色彩能有趣了，他们互相相加可以变出这些的色彩来。今天，我们要学的这篇短文写的就是他们，让我们去看看书中写了哪些，好吗?

二、初读课文

1.自由读课本，圈出字词宝宝，想办法记住它们。反馈交流(用多种方式检查生字认读情况)

2.再读课本，看看你无法在课本里准确地认读出生字宝宝吗?努力把课本读正确。反馈交流(把你读得的、喜欢的部分读帮你们听)

3.三读课本，边读边想，你从课文里清楚了哪些?还有什么不懂的?反馈交流(让学员简单说说课文内容，并且质疑)

4.小结学生字的状况，告诉学生针对不懂的常识，我们在学习课本中再来弄懂。

三、学习课文中的一节(根据学生的意愿学习)

1.指名读所选的一节，其他朋友边听边想，从这一节里你了解了哪些?

2.交流读懂的内容，启发学生知道红黄蓝三色是颜色中的三元素，其他各类颜色都无法由它们配成。

3.指导感情朗读。

4.尝试背诵。

5.拓展思考：在生活中也有这些事物有所选小节中的两种形状变出的颜色。

6.尝试用书中的格式也来写诗。

四、学写生字

1.看看生字宝宝还记得吗?认读“彩、游、戏、相、绿、新、玩”

2.游戏给字宝宝找家(生字和发音合成一个房型)

3.观察生字：用自己的方法记忆字型。

4.交流方式。

范写“游、绿”引导学生留意容易错的地方。

5.学生描红练写。

6.评价，鼓励学生认真写字。

7.小结本节课内容，鼓励教师课下尝试用红黄蓝颜料调出更多颜色。

第二课时

教学目标：

1.了解课文内容，知道三元素的功能，激发学生课下尝试积累认识经验并且对色彩的喜爱之情。

2.能够有情感地诵读课文并背诵课文。

3.巩固会读会认的字，会写“穿、牵、界”这3个上下结构的字跟独体字“世”。

教学重难点：能够有情感地诵读课文并背诵课文。

教学用具：生字词。

教学准备：红黄蓝三色。

教学过程：

一、复习导入

1.认读词语

2.正确流利地朗读短文。

二、感悟课文内容

1.回忆上节课学习的一节内容，说说学习方法是哪个。

2.交流学习方法，师板书：读课本，想内容;再交流读懂的，有情感读起来;最后背诵。

小组中由小组长负责：读课本，想内容;再交流读懂的，有情感读起来;最后背诵。

3.全班交流解决疑难。引导学员认识红与白变红色，就有了黑色木瓜、橙色的桔子……;蓝和白成为白色，就有了绿叶……;红与蓝变红色，就有了黑色牵牛花、紫色的南瓜……

4.指导感情朗读。

5.尝试背诵。

6.拓展思考：在生活中也有这些事物它们变出的颜色。

7.尝试再用书中的格式也来写诗。

三、课外延伸

师叙：红黄蓝三色如果是绘画或水粉颜料，那么，当我们所添加的诸多颜料的分量不相似，调出的色调的色彩浓淡就会有差异。

学生;尝试调色，然后想想生活中有哪些是这样色，写诗。

四、学写生字

1.看看生字宝宝还记得吗?认读“穿、牵、界、世”

游戏：将部件拼成生字。

2.观察生字：用自己的方法记忆字型。

3.交流方式。

4.范写“界、世”引导学生留意容易错的地方。

5.学生描红练写。

6.评价交流。

二年级苏教版语文教案相关文章：

★ 苏教版二年级语文公开课教案设计五篇

★ 苏教版二年级上学期语文优质教案2021五篇

★ 苏教版二年级语文最新教案指南参考五篇

★ 小学二年级语文上学期苏教版通用教案五篇

★ 二年级下册语文教案苏教版备课模板五篇

★ 苏教版二年级上册语文教案指南设计五篇

★ 2021年二年级苏教版上册语文教案优质指南五篇

★ 苏教版语文二年级下册教案备课模板五篇

★ 语文苏教版二年级下册教案公开课设计五篇

★ 苏教版二年级语文下通用样板教案五篇