一年级上册语文教案（表格式）-汉语拼音zcs

一年级上册语文教案（表格式）-汉语拼音z c s 第二课时 人教部编版.doc[TitleSplit]课 题7 、z c s总课时数2课时第 2 课时主备学生参备教师课堂目标可读准音节，会读声母词教 学重、难点z c s与单辅音的音标教学设计一、板书课题；同学们，今天我们再次来学习 z c s的第二课时，请同学们认真看老师板书课题二、 学习目标：能读准音节，会读声母词师带领师生读教学目标，并提问学生可完成的举手，非常棒！为了他们胜利的完成目标，我们将进行一次比赛。请看：三、第一次“先学后教”（比学音节）上节课大家都学会了z c s音与形，现在你们来比一比谁可最先学会z c s与单韵母组成的音节。要求:自己结合图拼读音节。（5分钟后比谁读得好）1、学生自由练习拼读。2、指名读音节。3、齐读、4、点名读、5、开火车读6、按次序读7、打乱顺序读。1、教学z c s与a e o的拼音。（1）练习自由拼读。（2）指名读音节。（3）齐拼音节。2、带调拼读单音节词。3、带调拼读三拼音音节词。4、教学儿歌“过桥”师带读生跟读四、当堂训练读书上的音节词。板书设计za ce su zuo cuo suo课后反思[SegmentSplit]一年级上册语文教案（表格式）-汉语拼音z c s 第一课时 人教部编版.doc[TitleSplit]课 题7 、z c s总课时数2课时第 1 课时主备学生参备教师课堂目标学会3个声母z c s，整体认读音节zi ci si及他们的四声，能够读准音节，认清形一年级上册语文表格式教案，正确书写教 学重、难点z c s zi ci si的正确读音教学设计一、板书课题同学们，今天我们来学习 z c s的正确发音。

第一课的第一课时，请大声的和同学书控一下题目（z c s（教师板书课题）二、出示教学目标：学会3个声母z c s，整体认读音节zi ci si及他们的四声，能够读准音节一年级上册语文表格式教案，认清形，正确书写三、第一次“先学后教”（比学儿歌，找出z c s）出示挂图，观察、说话。看图，说图意。找出现在要学的3个声母（自己看图，同桌之间可以互相说一说，5分钟后比比谁的读的最准确）1、看情境图，学生说说图意。2、小结图意，听语境歌。3、引导学语境歌。4、引出 z c s四、第二次“先学后教”（比学声母 z c s）要求：自己结合图来学一学 z c s的音，想一想怎样记住它的形？（5分钟后比一比读的好）1、听录音2、同桌互读3、小组讨论读。z zi1、读音：与“字母”的“字“相似，2、教师范读，告诉学生读的方式。3、领读，学生感受练读，4、指名读。5、字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：像个2字z z z。看z 有几个别组成， 6、教师范写， 教学zi及其四声。1、出示zi，告诉学生： i在zi中不说话，它跟z组成的音节zi，是整体认读声母，不要拼读，只要将z的音读得长一点就行了。2、教师范读音节zi。

3、领读、4、齐读、5、指名读。6、出示zi的四声，7、学生自由练读，引导用它的四声练习造句。c s 的教学技巧与方式同上.1、c 的顺口溜：半个圆圈c c c。2、s的顺口溜：半个8字s s s。3、读音：与“洗衣机”的“机“相似，4、教师范读，告诉学生读的方式。5、领读，学生感受练读，6、指名读。五、第三次“先学后教”（比写z c s，5分钟后比赛）1、师出示z c s2、 请同学们观察“z c s”3、教师依次范写z c s。六、当堂训练；1、生描红并练习。2、学生自由描红并训练一个3、实物投影仪出示，学生纠正。4、师适时引导总结，并板演。板书设计z c s课后反思