汉语拼音发音教学教案，孩子学起来！（建议收藏）

拼音是英语的基础，是构成汉语的重要组成部分。下面是小编收集的汉语拼音发音教学讲稿，欢迎阅读。

汉语拼音的教学教案(一)

教学目标：

1、学会i u ü 3个单韵母和y w 2个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会整体认读声母yi wu y ü 。

3、掌握i u ü yi wu y ü 的四声，能直接读出它们带调的音。

4、培养教师学习拼音的兴趣跟良好的学习习惯。

教学重点： i u ü y w yi wu yu的读音跟带调读法。

教学难点：读准 i u ü 的第二声和第三声。

教学准备：字母卡片和四声的帽子

教学方法：自主学习、尝试研究

教学过程：

一、复习

玩“戴帽子读拼音”的游戏，复习a o e的四声。(把四个声调做成四顶帽子，分别戴在代表a o e的同学头上。)

二、学习i u ü

1、看插图谈话引出本课。

2、出示i u ü 三个单韵母，请学生在图中找到他们。

3、指名尝试读i u ü 的音，教师注意听其读音观察口形。读得好的应格外表扬，并请他帮全班同学带读，激发学习兴趣。

4、通过自由读、同桌互读、开火车读等方式巩固。

5、学习四声。

(1)出示i u ü 的四声，引导学生观察发现了哪些?

(2)说说为什么 i 上标凋要去点， ü 上标调不去点。

(3)自学它们的四声，把学会的大声地读帮你们唱，体验学习成功的幸福。

(4)通过同桌读、做游戏、分组竞赛等方式巩固i u ü 的四声。

三、学习y w

1、出示声母y w，请小朋友在图中找出。

2、指名试读，指出读得既对又不对，想看看究竟如何读吗?听同学范读，发现有哪些不同。

3、通过男女分读、师生合作读来区分i --y u--w

四、学习 yi wu y ü 及四声

1、出示yi wu y ü 三个音节，问有哪些发现?

2、教师顺势教顺口溜：大y 带小i ，大w 带小 u ，小 ü 没人带，急得直掉泪，大y走过来，擦去两颗泪，不哭不哭我来带。想想 ü 上两点哪儿去了?

3、想想:y和i w 和u y和 ü 在一起回怎么念呢?提示：可以看看课文插图。

4、指名尝试读，并看看如何学会的，正音的同时多赞扬多激励。同时学习插图中的三个音节(或音节词).

5、 用各类方式练读四声。(引导发现这种语调声调标在哪儿，初步知道标调规则)

6、巩固练习

分别用yi wu y ü 这三个音节组词、说话，看谁说得好、说得多。

五、指导书写：自己观察，尝试练写，展示交流。

六、布置作业：

做这一课的字母卡片。

汉语拼音的教学教案(二)

一、谈话激趣。

1、从现在起，我们就开始学习汉语拼音了。在拼音王国里他们将了解许许多多的拼音朋友。你们开心吗?同学们你们明白吗?汉语拼音的好处能大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读字音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀?要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢!请他们和我读读这首童谣：汉语拼音用处大，学习字词应该它，帮助学好普通话，我们决心学好它。

2、教师：这节课我们先了解3个朋友“a o e” 。

3、教师在黑板上板书“a o e”，并用清晰、红洪亮的杂音读出字母的音。

二、 看图激趣

1、出示情境图指导学员观察看看图上画的是哪个时间，什么地方，都有谁?他们在干什么?

2、教学情境歌：公鸡oo啼，小鹅ee叫拼音教案怎么写，清晨上学去，问声阿姨早。

3、这幅优美的乡村图中藏了a o e 三个字母，你可把他们找回来吗? (让学生初步感知a o e 的音跟形。)

4、揭示课题。

三、学习单韵母aɑ

1、 出示表音表形图阿姨“a”：图上画的这位是谁?小朋友怎么称呼她?

2、 老师范读“a”的音，看看老师发a的音时眼睛如何?声音怎么?(嘴巴张大，嘴巴不动，声音响、长)学生照样子练习发音,体会发音技巧。

3、引导学生看看图跟“ a”，说说发现了哪些。借助小女孩的背部颜色记忆a的形。编顺口溜：圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴a、a、a。记忆a的音跟形。

4、小结学法：这顺口溜的前半句是教我们了解字母的形;后半句是教我们记住音。

5、学生反复练习a的发音。

四、学习单韵母o(方法同上)

五、学习单韵母e(方法同上)

(一)、编顺口溜：公鸡高声叫，嘴巴圆圆ooo;一只小白鹅拼音教案怎么写，嘴巴扁小eee。xkb1.com

(二)教师检查学生发音情况。

六、指导书写。

1、认识四线格。

2、教师示范，讲清a、o、e的笔划笔顺及占格位置。

3、指导学生在书上描红。

4、学生练习书写字母。

七、趣味练习，巩固新知

1、“我会读”，看板书练读。

2、猜一猜。学生在同学的脖子或全身写，让老师感受后再猜。

八、归纳总结，拓展学习

1、看书，认识一下本节课所讲的内容在那一页，字母的规范写法在哪个地方。

2、同学把书上的画连同学习的字母，将帮父亲、妈妈、爷爷跟父亲听。