word教学教案【篇】第1章office2010基础入门（1学时）

word 教学教案【篇一：word2010 教案(全)】第 1 章 office 2010 基础入门（1 学时） 第 1 章 office 2010 基础入门 1.1 office 2010 简介 1.2 office 2010 的安装 1.3 office 2010 操作界面简介 1.4 office 2010 的新增功能 1.4.1 word 2010 的新增功能 1.4.2 excel 2010 的新增功能 1.4.3 powerpoint 2010 的新增功能 1.5 office 2010 的通用操作 1.5.1 启动 office 2010 应用程序 1.5.2 文档的操作 1.5.3 使用 office 2010 的帮助功能 【授内容及时间分配】 1.1 office 2010 简介（5 分钟） 1.2 office 2010 的安装（5 分钟） 1.3 office 2010 操作界面简介（5 分钟） 1.4 office 2010 的新增功 能（10 分钟） 1.5 office 2010 的通用操作（20 分钟） 【重点与难 点】 1、重点： 文本操作的方法、符号跟日期的使用、项目符号跟编号的使用、视 图方法的区别。

2、难点： 【教学规定】 【实施方式】 课堂讲授，ppt 配合 第 1 章 office 2010 基础入门 1.1 office2010 简介 1.1.1 界面 ● 功能区别为 3 个基本构成个别： （1） 选项卡 （2） 组（命令组） （3） 命令 ● 常用的命令位于功能区上，并且任何之后都容易使用。至于其他 一些命令，只有在也许必须的之后， 为了响应客户执行的操作才能发生。 ● 对话框启动器如果在某个组的右下角有个小箭头，它表示为该组提供了更多的选 项。单击它可以跳出一个有更多命令的对话框或者任务窗格。 1.1.2 在选取之前就可以即时预览结果 不再像在当时的 office 版本中这样：要反复的试做、撤销、再试做、 再撤销。 1.1.3 office 快速访问工具栏 1.2 office2010 的安装 【技巧】office2003 与 office2010 的完美共存 office2003 与 2010 共存方式 在这次的办公软件中， microsoft 出品的 office 集成办公软件占据 了绝大多数的行业份额，从最初的 office 2000，到里面的 office 2003 以至近两年刚发行的 office 2010，它直观的图标、强大的文字 处理功能跟出色图表计算，让我们大大简化了日常办公的繁琐。

可 在实际的工作中， 数据交换跟传输已经 成了必不可少的工作单元，当一份文件传到你的手机上，如何用正 确的硬件版本开启，有下列几种使用方式，供参考。 1 、安装双版本 office 软件 有一部分人，安装 office 2010 只是为了尝鲜，实际工作中而是使用 office2003。但在默认情况下，安装 office 2010 时，安装程序都会 自动将老版本的 office 程序卸载。没关系，我们只需稍作设置，旧 的不去，新的照来置，就可以使 office 2010 和 office2003 共存在 一个系统中。 安装 office 2010 时，选择“自定义”安装方法，安装程序会手动扫描 到平台中即将安装的 office 程序，并提供 3 种更新安装方法。这里 选择“保留所有早期版本”，安装完成后，我们可以在程序菜单中同 时发现 office 2003 和 office 2010 了。 2 、 office 2003 和 office 2010 打开文档优先级设定 当平台同时安装 office 2003 和 office 2010 两个版本的 office 办公 软件的之后，双击打开一个 office 文档（word/excel/powerpoint）， 默认使用应是按照最终安装为优先的规则，而在工作跟实际应用中 按照个人偏好来使用。

为什么会这么呢? 然而，当我们先开启 word2003 ，然后再关掉 word2010 时，程序 的初始化配置需要我们期待几分钟，反之亦然。这是因为两个版本的硬件要共用部分平台资源，一个为默认设定，另一个就必须运行 配置程序，运行其他的 office 组件也会遭遇类似的状况。 怎样改变默认模式来开启呢？ 开始→运行→输入 excel2003 的安 装路径，例如 (含开始的引号 )： excel2003 c:\program files\microsoft office\office11\excel.exe /regserver powerpoint c:\program files\microsoft office\office11\powerpnt.exe /regserver word c:\program files\microsoft office\office11\winword.exe /regserver access c:\program files\microsoft office\office11\msaccess.exe /regserver 但选择 office2010 打开后，如果是 word 文档，又会弹出安装对话 框，怎么办呢？ 其实很简单，在文件夹选项的查看里，把“使用简单文件共享”前的 勾去掉，找到 c:\program files\common files\microsoft shared\office12\office setup controller\setup.exe，将 setup.exe 更名为 setup123.exe 1.3 office2010 的通用操作 1.3.1 启动 office2010 应用程序 （1） 从开始菜单启动 （2） 利用快捷途径启动 （3） 双击扩展名为.docx 的 word 文档 doc→ docx ppt →pptx xls →xlsx 1.3.2 文档的操作 （1） 新建文档 新建空白文档 根据模版创建文档 【案例 1-1】创建绘画字帖，提高艺术功底 【案例 1-2】创建奖状模板 (1) 设置纸张大小为宽 30 厘米，高 20 厘米； 图 1-1 【页面设置】对话框 (2) 设置图中所示的页面边框；【篇二：认识 word 教学设计】《认识 word》教学设计教学目标： 1、学生掌握启动和退出 word 的方式 2、了解 word 窗口的组成 3、学会显示和隐藏工具栏 4、学会修改图标、段落的格式 教学重难点： 1、学会显示和隐藏工具栏 2、学会修改图标、段落的格式 教学准备： word 制作的书签、word 制作的电子作品、未排版的习作 教学过程： 一、课前导入 1、送礼物——word 制作的书签 师：今天呢，很高兴认识我们前林中心四（）班的同学们。

第一次 见面，老师帮他们带了见面礼（分发书签）。礼物不贵重，但这种 书签都是老师亲手制作的，礼轻情意重，希望他们会偏爱。 师：有没有同学想知道这些书签老师是如何做起来的呢？ 师：那么他们是不是也想动手试试？ 师：看来我们四（）班的朋友都更好学。俗话说：“工欲善其事，必 先利其器。”想做书签不难教案格式下载 word，但需要先学会使用制作软件。书签到底 是用哪个做起来的呢？不急，现在老师带着你们，来了解一个功能 强大的硬件——word。 二、认识 word 1、word 是谷歌（microsoft）公司研发的办公软件，它是用途非常 强大的文字处理工具，包括文章的编辑、排版和打印，可以便捷地 实现图文的混排、表格插入。 师：下面请朋友看看老师用 word 制作的其它电子作品。 【设计意图】通过欣赏 word 制作的电子作品教案格式下载 word，让学员体验 word 软件的制作魅力，激发学生学习 word 的兴趣。 师：看了很多电子文档，你有哪些想说的？（指名回答）（word 真 是个神奇的魔术师） 2、启动 word 两种启动方式：（1）单击[开始]按钮→选择[程序] →单击 [microsoft word] →就开启 word 程序了。

（2）双击 word 快捷键 3、认识 word 窗口界面（1）标题栏 （2）菜单栏：提供各种操作命令 （3）常用工具栏、 （4）格式工具栏 （5）状态栏 （6）编辑区：编辑和显示文字、图片、表格等内容的区域（插入点 光标：提示当前输入文字的位置） 三、显示或隐藏工具栏 师：使用 word 时，用得最多的是常见软件栏和格式工具栏，其实 word 里还隐藏了这些工具栏，如：绘图时用“绘图工具栏”、制作表 格用“表格和边框工具栏”等，根据需要可以让某个工具栏显示或隐 藏。我们今天把绘图软件栏显示出来： 在菜单栏上，单击“视图”菜单→将光标移到“工具栏”选项→单击要 显示工具栏的名称。窗口中未显示的工具栏名称前有选中标志√，再 次单击，标志√消失，工具栏隐藏。 （教师演示完，学生上台操作） 四、退出 word 1、单击“文件”菜单—单击“退出”命令 2、直接点击窗口右上角的“关闭” （退出 word 的操作非常简洁，先试着请学生上台自行操作，再根 据学生的操作进行补充讲解。） 【设计意图】课堂上师生是主体，教师起主导作用，把课堂一些东 西交给教师，培养学员，探究知识的素养。 五、输入汉字跟简单的图标、段落格式设定 （调查班上是否有学生会打字，如果有，请学生上台输入文字“三人 行，必有我师。

”按回车键换行，输入“问道有先后，术业有专攻”） 1、字体格式修改（字体、字号、颜色） （在当前输入的字，进行一些简洁的格式设定。） 2、段落格式修改 师：同学们，平常写周记的格式是怎么样的呢？ 生：（预设：题目居中、每段前应空两格） 师：看看这篇别人写的习作，出现了这些格式上的错误？ 生： （1） 设置标题格式（演示法） （2） 设置首行缩进【方法一】利用光标插入点跟空格键进行操作。 【方法二】利用 格式—段落—特殊格式中的“首行缩进”功能。 （两 种操作方法都请学生上台操作，并探讨自己使用后的看法） 《认识 word》教学设计 增城市正果镇中心小学 罗苏文【篇三：word 文档教案】第四章 word 文字处理 课题 1：认识 word 文档 一、任务的强调 1. 学习本课程的任务目标： 认识 word xp 的窗口组成，学会怎么构建、保存、关闭文档，并可 在文档中输入文本并对其进行编辑。 2. 学习本课程必须解决的难题： 认识文字处理的重要性，会正常启 动和关闭 word xp,能对文档进行文本的输入及编辑。 3. 本课程原有 知识基础技巧 在本节中就开始对微软公司开发的文字处理工具 word xp 的有关知 识进行学习，这部分是 word xp 的更基础知识。

二、教学目标 1. 知识与技能目标 能够开启 word xp，进行文档的建立、保存、关闭及开启； 能在文档中输入文本，并在文本中进行插入、删除、复制、移动、 查找与更换等操作； 会使用菜单、工具栏、快捷菜单等进行基本操 作。 2. 操作技能目标 能够熟练使用键盘进行文档的基本操作及文本的基本编辑。 3. 情感 目标 通过对简单问题细节的指出，让学生知道不能因为认为事情简单就 不严肃对待。 三、教学分析与准备 1．教学任务 通过平台学习知道 word xp，学会如何建立、保存、关闭、打开文 档，并可在文档中输入文本并对其进行插入、删除、复制、移动、 查找与更换等编辑操作。 2. 教学重难点 如何建立、保存、关闭、打开文档；在文档中输入文本并对其进行插入、删除、复制、移动、查找与替 换等编辑操作。 熟练使用菜单、工具栏、快捷菜单进行相应操作。 3. 教学思路 任务驱动学习跟协作学习、探究学习相结合 4. 课时安排 1 课下任务拓展： 1．给出“常用”工具栏中各图标的名称： (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)(10) (2) (3) (4) (6) (7) (8)(10) 2．将本节任务正文的第 1 段“我国”2 个字删除。

3．将本节任务正文的第 2 段中的“全省”改为“山东省”。 4．查找你 输入的文本中共几处“山东”。 4 课题 2：文档格式设定 一、任务的强调 1. 学习本课程的任务目标： 学会怎样使用图标格式对文档进行字体、字形、字号、字符宽度等 设置；使用语句格式对文档进行缩进、间距、行距等修改。 2. 学习本课程必须解决的难题： 在 word xp 中熟练地对输入文字进行字体跟段落格式的修改。 3. 本课程原有知识基础技巧 本学习课程是本书第二章的第二节的内容，前面已学习了文档的基 本操作及文本的输入与编辑，如文档的建立、保存、关闭及开启； 文本的插入、删除、复制、移动、查找与更换等。 在本节中就开始对微软公司开发的文字处理工具 word xp 的有关字 体与句子格式的知识进行学习，这部分也有 word xp 的更基础知识。 二、教学目标 1. 知识与技能目标 会指定应修改的文本； 能对文本进行字体、字号、字形、字符形状等的设定； 能对语句进行对齐方法、缩进、间距、行距、添加项目符号等设定； 学会使用格式刷对图标、段落进行格式设定。 2. 操作技能目标 能够熟练使用键盘进行文档的图标格式、段落格式的修改。

3. 情感 目标 通过对简单问题细节的指出，让学生知道不能因为认为事情简单就 不严肃对待。 三、教学分析与准备1．教学任务 通过平台学习学会怎样使用图标格式对文档进行字体、字形、字号、 字符宽度等设定；使用语句格式对文档进行缩进、间距、行距等设 置。 2. 教学重难点 会选取要修改的文本； 能对文本进行字体、字号、字形、字符形状等的设定； 能对语句进行对齐方法、缩进、间距、行距、添加项目符号等设定； 学会使用格式刷对图标、段落进行格式设定。 3. 教学思路 任务驱动学习跟协作学习、探究学习相结合 4. 课时安排 5