小学1-6年级语文基础知识点归纳及学习方法

小学一年级语文上册教学计划表

语文是一门重要的学科，制定好教学计划尤为重要。下面是小编整理的初中一年级语文上册教学计划表，欢迎阅读参考！

小学一年级语文上册教学计划表一

一、学生知识状况分析

一年级孩子进入学习启蒙阶段，经过学前教育，口语表达能力与相处协作能力尚未受到了一定的培养和发展。我们必须保护女儿学习语文的欲望跟好奇心，进一步激起孩子们的学习兴趣，让孩子们在欢乐中学习，培养孩子们乐于研究、团结合作、勇于创新的精神。

二、培养学生学习习惯

（1） 掌握恰当的读书姿势，写字坐姿和抓握方法，养成良好的读书习惯跟写字习惯。

（2）掌握正确的使用学习用品的方式，养成爱惜学习用品的良好习惯。

三、学习的基本目标

1、汉语拼音

（1）读准声母、韵母。

（2） 能准确地拼读音节。

（3） 能写出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。

（4） 认识四线格，能恰当书写声母、韵母和辅音。

（5） 认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》

2、识字写字

（1）准确认读317个生字。

（2） 说出基本笔画的名称。

（3） 能按笔顺在田字格里书写，默写123个生字。养成正确的写字坐姿和良好的学习习惯一年级上册语文表格式教案，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。

3、口语交际

（1） 能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

（2） 能按照一定的情景或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

（3）能根据一定的情景或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。

4、阅读

（1）能联系课文和生活实际理解常用短语和语句的含义。

（2）认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

（3）朗读、背诵指定的短文，会分角色朗读对话。

（4）正确地复述渴望，语句连贯。

（5）能恰当、流利地朗读短文，能想像课文所展现的情景，知道课外的大意。

四、教学重点：

培养良好的学习习惯的重点是把握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是规定学生加强用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。

汉语拼音的重点： 读准音节、韵母、声调和整体认读声母，准确拼读和恰当书写音节

课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。

五、教学措施

1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题尽早纠正。在实践中养成“姿势不对不读 书，姿势不对不动笔“的良好的读写习惯，并进行反复的严格的训练。

2、 教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握他们的音与形一年级上册语文表格式教案，可运用“情境图”与“语境歌”来唤醒师生的兴趣。教学音节时，还能运用卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目的跟训练学生见形知音的能力。

3、 课文教学以诵读和抄写为重点。多读精讲，知道学生把课本正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合出来，联系生活实际识字。注意鼓励教师通过观察图画和实物，把识字和了解事物有机地结合起来。

小学一年级语文上册教学计划表二

一、指导思想:

以邓小平理论和三个代表思想为指导,全面推进教育中大量规划发展必须,以科学发展为要点,以减负提质为核心,以推动公正为重点,坚持以人为本,提高教育教学品质,大力推动教育优质均衡、科学和谐发展。

二、学情分析:

一(4)班共有学生46人。入学不久,学生活动力更强,活泼调皮,特别是男孩子,又走既叫的,注意力难以集中。目前,大部分学生还不适应小学生课堂常规和日常行为规范,还有部分子女无法摆脱幼儿园时的.习惯,如上课坐不端正、不能按时完成作业、不能按规定值日等。我期望在将来的学习生活中,我班的教师无法养成良好的习惯,班级中无法产生乐学、善学、会学的良好学风,在各个方面都可有所提高。

本班学生父母对儿子宠爱有加。大部分家长疏于经商,并没有太多的时间跟精力督促儿子的学习。学生的基础相差较大,有的可看图用一句完整的话,能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方;有的单韵母只能勉强认识。因此,在课堂过程中,要因材施教,尽量从它们的实际出发,结合新课程的要求,促进师生的个性发展跟语文能力的提升。

三、教材分析:

本册教科书包括"入学教育""汉语拼音""识字""课文""语文园地""口语交际"几个部分。教材的开头是入学教育,用四幅图,帮助教师认识高中生活,了解学习常规。然后是汉语拼音部分,共13课,在学习拼音的同时了解70个常用字。而后是识字(一)10篇课文,识字(二)又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的次序编排,每个单元的短文在内容上有一定的联系。在每个单元以后设语文园地,以丰富的内容跟多样的方式,巩固语文常识,发展数学素养。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元上面,使教师在营造的情景中进行口语交际的练习。

识字的编排,实行认写分开,多认少写。全册要求了解400个常用字,写其中100个笔画简单的字。

教材特点:

(一)综合性

教材采取多种方式表现英语学科的综合性,以便让初入学的幼儿受到相当全面的英语启蒙教育,不仅在汉语拼音,认字写字,阅读,口语交际等方面打好基础,而且在学习兴趣,学习能力,学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排,学习能力的培养,从一开始就不是单一的,而是多元的。

(二)科学性

汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排,都注意遵循儿童学习数学的规律。全册要求了解的400个字,都是出现频率最高的常用字。此外,识字的安排重视汉字本身的规律,采用象形字、会意字、看图识字,按事物归类识字等方式,使幼儿在识字的同时知道汉字文化,认识身边的事物。要求写的100个字,按照由易到难,由简到繁,由独体到合体的次序编排,每课只写3-4个字。结合写字指导,帮助教师逐步掌握汉字的笔划笔顺,间架结构,打好写字基础,使每位教师除了可把字写对,而且可把字写好。

(三)时代性

这册教材大幅度更新内容,不仅面目一新,而且充满时代氛围,人文色彩和心灵因素。此外,有关计算机、自选商场等带有现代气息的内容,城市、农村、学校、家庭生活的内容,通过有趣的故事渗透科学知识的内容,在教材中均有反映。

(四)趣味性

教材的各个个别都表现了主动学,玩中学的编排意图。教材中安排的各类成人喜闻乐见的学习方式,都有助于学生在游戏中,在自主实践中兴趣盎然地学习。

(五)广泛适用性

针对我国地域广阔,文化教育发展不平衡的国情,本册丛书内容侧重城乡,难度适中,分量适当,为老师、学生留有拓展和成就的空间。在识字方面,采取种种方法引导学生在生活实践中主动认字。

四、学习目标:

(一)汉语拼音

1、学会汉语拼音,能读准音节、韵母,声调和整体认读声母,能准确地拼读声调,正确书写声母,韵母和辅音。

2、能通过汉语拼音识字,正音,学说普通话。

(二)识字与写字

1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个,会写其中的100个。

3、掌握汉字的基本笔划,能按笔顺规则写字。字写得恰当、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字坐姿和良好的写字习惯。

(三)阅读

1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确,流利地朗读短文。

3、学习利用读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容,乐于与对方交流。

(四)口语交际

1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听他人发言,努力认识讲话的主要内容。

3、能与他人沟通,态度自然大方,有礼貌。

4、有表达的自信心。积极参与口语交际,踊跃发表自己的看法。,行初步的语言训练。

五、教学重点:

1、培养学员良好的学习习惯跟行为习惯及其学习语文的兴趣。

2、学会汉语拼音,能读准音节、韵母、声调和整体认读声母,能准确地拼读声调,正确书写声母,韵母和辅音。

3、掌握汉字的基本笔划,能按笔顺规则写字。字写得恰当、端正、整洁。初步养成正确的写字坐姿和良好的写字习惯。

4、学习用普通话正确,流利地朗读短文。

六、教学措施:

(一)文化知识方面

1、在拼音教学中,要充分利用插图,在情境中学习,培养观察能力与语言表达能力。引导学员在在看到中学习,体现自主合作,探究学习,在拼音教学中,尽量作到在游戏中学习,体验学习的乐趣。

2、明确识字目标,正确掌握教学要求,把握教学规律,提高识字教学效益关注心灵体验,引导师生快乐识字。

3、阅读教学应落实识字、写字,重视朗读教学,强化语言积累。

4、语文园地要留意题型差异,重视积累语言,引导课外延伸。

5、针对一年级孩子的特征,努力让教学生动有趣,有吸引力,从而激发孩子的学习兴趣,提高学习的效率。

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