人教新课标版四年级数学教案第二单元位置与方向（一）

人教新课标版四年级数学教案第二单元位置与方向教案 位置与方向（一）教案 位置关系的相对性 教案教学内容1位置与方向（一）第1课时1总 2课时设计日期2、2教学目标1 ?通过解决实际问题，使学生感受确定位置在生活中的应用。2?通过学生自主探索，使学生可依照方向忽然位置确认物体的位置。3.培养教师空间理念跟小组合作能力。教学重难点重点：体会确定位置在生活中的应用。难点：能按照方向忽然位置确认物体的位置教学准备投影仪教学活动过程设计方法 时老师活动教师活动设计动机改进间提议1一.创设情景师：要是你去公圆玩，迷 路了如何办？生：问爸爸妈妈 生：看地图，识别方向。 师：也就是说从图上找到 每个目的的位置与方向， 对吗？好明天我们就来 学习方向与位置。从学生身边的事例 出发，让学生体验 到生活中到处有数 学即使 能够 以一 个生 动的 故事 来引 入可 能会 更好2二.新授1、教学例题1明明应从起点跑到1号检查 点，你可帮助他确认1号检 查点的位置吗？怎么确定？（小组探讨）生：首先了解1号检查点在 四个方向的东北之间。而且 还有一个角度是30度。 生：这个角的两条边有一条 指向正东方向，另一条偏向小组合作讨论，如何 确定物体的位置通过小组合作讨 论，得出结论， 让学生了解团结 的力量，培养学 生的合作精神北边，所以是南偏北30度。

师：你真是人能干了！但是 老师也有疑问，为什么不说 是西偏南30度呢？ 生：因为表示角度的符号标 在靠正东的方向。32、教学例题2学生在学会说出物体的方向 与位置的基础上，要按照给 出条件标出位置就不难了。学生独立完成。重点：先确 定物体的方向，在理解1厘 米代表50米。学生动手操作独立完成，巩固 新知识5三?练习第18页“做一做”全班齐练 独立元成板 书 设 计位置与方向教 学 反 思教学内容位置关系的相对性第1课时总 2课时设计日期2、2教学目标4.在详细情景中感受位置关系的相对性5?结合生活实践使教师感受“了解位置关系的相对性”的重要性教学重难点重点、难点：掌握位置关系的相对性教学准备投影仪教学活动过程设计方法 时间教师活动学生活动设计动机改进建议1一.创设情景师：老师这里有一幅地 图，你想知道每两个城市 之间相对的位置关系 吗？今天我们就一起来 学习。从学员身边的例 子出发，让学生 感受到生活中处 处有数学创设情境。 用《可可西 里》的故事 来引入新 课，激起学 生兴趣。效 果很好。2二.新授1、教学例题3 师：现在有广州和北京两个 城市，你了解它们相对的位 置关系吗？（小组探讨） 生汇报：上海在天津的西偏 东30度的方向上。

师：你是如何确定的？ 生：它冋上海在广州的哪些 方向，那么就可以找出上海 的观测点，即是北京，所以 看上海这个城市的视角能够 确定方向了。师：你真是能干！ 北京在广州的哪些方向？找 出观测点是哪个？上海。小组合作讨论， 如何确认物体 相对的位置关 系学生汇报通过小组合作讨 论，找出相对的 位置关系的确 定，让学生了解 团结的力量，培 养学生的合作精 神32、教学例题4根据路线图位置与方向表格式教案，用语言写出所 走方向。重点教给办法：如果路线不 是朝正东、西、南、北方向 时，就在所处的位置画个“十 字架”来确认该方向是哪个 偏什么。学生在把握位置 关系的相对性的 基础上去掌握说 出路线图的方 法，体现了由易 到难位置与方向表格式教案，循序渐进我自己设计 一个题目， 一个情境， 让学生去画 出路线图。5三?练习第22、23页“做一做”全班齐练 独立元成巩固新知识板 书 设 计位置关系的相对性重点：找对物体的观测点教 学 反 思