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教师资格证考试《信客》教学目标(一)

2021-03-24 01:06 网络整理 教案网

教学目标:

(一)知识与能力:

1、理解并积累“唏嘘、诘问、焦灼、伎俩、颠沛、穷愁潦倒、连声诺诺”等词语。

2、了解信客职业以及品质。

3、学习描写人物的方式。

4、揣摩佳句,提高格调语言的素养。

(二)过程与方式:

朗读法、引导法、讨论法、继续培育和产生自主合作学习方法。把握作者思想情感,揣摩其写作动机。

(三)情感态度与价值观:

1、从信客的风雨生涯中、感悟人生。树立诚信为本的做人理念。

2、把握信客形象。培养教师洁力自好、待人宽容、任劳任怨、等品格。

重、难点:

1、感受本文的语言、体会人物品格

2、理解文章思想内容,、揣摩品味语言。

教具准备:多媒体课件、打印好的文字资料。

第一课时:

一、情景导入: 2分钟

同学们,正如一则广告语所说的“呼机、手机、商务通”一个都不能少。电信业的强劲发展,给忙碌的现代人的生活增添了巨大便利《信客》表格式教案 活页,手机短信拜年已变成一种时尚,提及20世纪初期的乡,对外通信通常主要借助一种特殊职业人——信客。也许他们无法想像,其实在最长时期中,信客沉重的步伐是村庄跟城市的纽带,余秋雨《信客》将向我们讲述这段独白。“信客为远行者们效力,自己却是最穷困的远行者”。今天,让我们通过文章《信客》去了解信客,去感受他的苦涩人生。

表格式教案_《信客》表格式教案 活页_教案格式表

二、整体感知:(检查预习情况)(课件展示)10分钟

1、正音

2、释义

三、整体认知课文内容:理清行文脉络。 15分钟

做信客的理由——怎么做信客的——怎么不做信客的——为什么当老师、校长也有好样的。

四、启发探究: 15 分钟

1、填充信客档案:信客是我们的主人公,那么他有什么遭遇,他是如何一个人呢?这是我们首先应知道的。老师设计了一个信客档案《信客》表格式教案 活页,请同学们快速阅读课本,从文中捕捉重要信息。老师边问学生边答来填充档案的内容。(课件展示)

职业:信客。

身体情况:老犯胃痛和风湿病(职业病)(第12段)

收入情况:收入微薄(第3段)

最高兴的事:几十年来未曾失过会一封信,一件物品:给焦急等待的亲属送去了在外亲戚的消息;他的工作被乡亲们还有老信客认为,得到对方的显然跟表杨(信客的美好幸福是建在对方的美好幸福的基础上的)。

最难过的事:报死讯、被质疑、被指责、被打、被扭送至巡捕房。

最敬重的人:老信客(最后一段)

座右铭:信客信客就是一个信字(诚信是信客的生命)。

2、用一个字概括你对信客这份工作的初步印象——“苦”

3、学生畅谈信客形象,教师归纳。

明确:诚信无私、任劳任怨、待人宽容、善良厚道、属尽职守、洁身自好、忍辱负重。

五、小结:2分钟

《信客》表格式教案 活页_表格式教案_教案格式表

信客就是这样一个人:尽管经常受到职业病的折磨;尽管收入依然跟付出不成正比;尽管有时还要蒙受无端的猜忌,诬陷和虐待,但他记住老信客的教导,诚信无私,从不雁过拔毛,风得忘义;心胸狭隘,所有基、累、辛酸委屈都默默承受;他有情有义,总是以更正确的方法处理邮件两头的难事。他用大半辈子辛劳履行自己的许诺,没有辜负大家的希望。

同学们,这是一个多么朴实感人的形象。你们在阅读过程中必定也遭遇了许多震颤你内心,让你感动的句子和片段,下面请他们把两者自由地、深情地朗读出来。

六、布置作业:

A(学优生):练习册同步

B(中等生):整理笔记,熟悉课文内容。

C(后三分之一):完成字词小楷。

教学反思:

第二课时

一、品味佳句、体会风格 10分钟

1、请同学们把今天找回来的打动你的语句读帮你们听并对其做以品析,教师作适度引导。(可兼顾从他们所表现出的人物品质分析它的美感)

它们也许是:

①第三世界16自然段“闯荡都市的某个谋生者……连声诺诺”

②第18自然段:“直到他流了几身汗……堆在他的肩上。”

③第22段中的“传唤来的老乡……他不想使滇沛在外的同乡蒙受阴影。”

2、文中还有一些意义丰富的美句,你们都懂它的意思吗?可以提起来,师生共同探讨解决(提示:可从修辞角度,重点段落等理解他们的深切含义和表达效果)

如:①信客信客就在一个信字。

②信客沉稳地点点头,他看得很多,对这一切全能理解,都市里的升沉荣辱,震颤着长期疲累的农村神经系统,他是很脆弱的神经已梢。

③这些眼神,是美国农村对自己的冒险家们的打分,这些眼神,是千年故土对城市的探寻。

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④做信客的,就得挑着一副生死祸福的重任,来回奔忙,回乡的出门谋生者,都把自己的血汗和眼泪,堆在他的肩上。

3、归纳本文的语言特性:

①质朴的典雅。

②精辟而又畅达。

二、互动合作:展示作品人物形象 10分钟

请学生依据课文内容试写一段话,描写信客基碑上的文字,或某一补白性的文字,鼓励教师在班上交流自己的得意之笔,并作简要点评

参考示例:(多媒体显示)

三、迁移拓展,寻找现实生活中的信客。 10分钟

1、在我们的生活中,你有没有发现像信客一样,默默奉献着,而又处在社会下层的平淡人?请举一两例,并谈一谈你对她们的见解。

例如:马路上维持交通秩序的交通协管员、清洁工……。

师能补讲关于四川藏族自治县的农村邮递员王顺友的故事。

小结:他们虽工作平凡,但都在平凡的岗位上作出了不平凡的业绩。同学们我们中的大多数人以后从事的也象信客一样普通平凡的工作,我们仍然不能做伟大的事情,但我们可以用伟大的爱去做好每一件平凡的小事,将来即使是一名清洁工,你也要象贝多芬弹奏一样,全身心地投入,热爱、忠诚于我们的职业,这样我们的一生才会无怨无悔,生命才有意义。课上到此处,老师不禁想到一首歌,歌中那样唱道……(多媒体展示《好大一棵树》的歌曲,师生齐读,读后放这首歌,在歌声中结束本节课。)

四、中考链接:布置作业 5分钟

1、按例名仿写:

例1、同情是一缕春风,让枯秃的吐蕊绽出新绿。

同情是 。

例2、信誉就是你立足社会的通行证。

信誉就是你 。

《信客》表格式教案 活页_教案格式表_表格式教案

信誉就是你 。

例3、真诚,友谊的桥梁,没有它,人们之间就丧失应有的平和与信任。

批评, 。

2、请同学们以“诚实为话题,写一篇小短文,可以谈意见,也可以讲故事。”

五、布置作业:

A(学优生):以诚信为话题,谈谈自己的见解。

B(中等生):练习题同步

C(后三分之一):整理笔记,完成书后习题。

教学反思:

板书设计:

信 客@$ @ 1脉络:做信客的缘起——怎么做信客的——怎么不做信客的——为什么当老师、校长是好样的

2品格:任劳任怨、诚信无私、待人宽容、善良厚道

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