【教师招聘】教师资格证考试《矛和盾》

这篇短文写的是发明家手持矛和盾，在与朋友对打比赛时矛与盾的集合表格式教案，由矛和盾的长处想到了发明坦克，说明“谁善于把对方的长处集于一身，谁都会是胜利者”的道理。

设计时我从课本预习入手，检查学生的备课情况并初读课本，了解学生对课文的熟悉程度，为下一步顺利完成教学任务作打算。接着在出示课题时故意将“矛、盾、集”写成错别字，让学生来改正错误。顺势引导学员按照课文插图认识矛和盾这两种兵器（因为学生曾经没有学过《自相矛盾》，不知道什么是矛，什么是盾），知道两种兵器的作用。在结合生活与课文理解了“集合”后，引导学员整体把握课文，然后借助问题“发明家怎么把矛和盾集合在一起的？”引导学生认识坦克的发明过程；通过找问题，解决难题，体会发明家的探讨过程；通过朗读及观看坦克作战视频展现坦克的“大显神威”；通过“如果发明家站在你面前，你想对他说些什么呢？”来学习发明家勤于反思、勇于实践的质量；通过结合课文及生活中的例子来理解“谁善于把对方的长处集于一身，谁都会是胜利者”的道理。

这个设计在实际的教学中效果较好。能成功地超过教学目标，完成教学任务。能在课堂上进行了长期的据说读写训练，师、生、文本之间的交流十分深入。缺陷是老师对学生的评判还不到位，缺少激励性语言的评判。还有一点值得说明，因为教学初期打算充分，所以上起课来得心应手矛与盾的集合表格式教案，也让我真切理解了凡事“预则立，不预则废”的道理。