【人教版】教师资格证《奇怪的大石头》教学案

7、 《奇怪的大石头》教学案【教学目标】 1．认识“考、秦”等 5 个生字。会写“著、藏”等 13 个字。能恰当读写“奇怪、 著名、地质学家”等 20 个词语。 2．正确、流利、有情感地诵读。 3．读懂课文，体会李四光勤于反思、善于动脑、不懈追求的可贵品质，并 学习这些质量。 【教学重、难点】 1． 引导学生认识李四光探索巨石由来的过程， 领会李四光是怎样阐释问题、 提出难题的。 2．体会作者是如何把内容写具体的。 谈话导入，揭示课题 1．你见到大石头吗？如果你看到一块大石头，你能否会产生一些问题？我 国著名的地质学家李四光小时候就对一块大木头产生了独特的兴趣，今天我们 就来学习第七课《奇怪的大石头》。 2．李四光简介（结合课后的资料袋和自己收集的资料，说一说自己心中的 李四光） 【预习内容】 一、我会读 1．读句子 奇怪 岭 著名 遗迹 捉迷藏 研究 成果 兴趣 镇静 历史 躲藏 平整 推动 旅行考察 秦严严实实??（提示：读准字音，特别注意读准生字。 ）2．读课文 要求：读准音节，读通段落，标好自然段序号。把课文划分为 二、我知道 1．李四光是我国著名的（ 2．课文讲述的是（ ） 。

）事。3．在预习过程中我见到的不明白的疑问： ——————————————————————— 【导学案】 一、交流预习学案 1．小组内交流 小组长检查：生字读音、新词的含义、课文朗读情况、了解课文的大意。 2．全班交流展示 老师抽查预习学案（或指生读生生字，或读课本段落，或指生说课文大意 等等） 。 二、合作研究： 1．大石头“怪”在哪个地方？ 2．李四光怎么解决小时的这种问题的？ 三、交流、点拨导学案 1．石头有哪些奇怪的呢，大家想不想知道？那么请同学们快速读读课本， 你们必定会清楚这些。读的之后划下你读不准和不明白的词语，与同学交流， 不能解决的可以问同学。“奇怪的大石头”“怪”在那里？朗读短文，互相表 演，联系上下文，抓住关键词。（“这块巨石孤零零地立在山坡”，“孤零零” 说明了其中一怪，它是独立地；“大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴 围着石头转来转去，也找不到他”，说明这块巨石体积庞大；“这块木头恐怕有几百年的历史了”，说明时间之久；“天上掉下来的陨石”，但李四光又不 明白“为什么没卧进土里去”7奇怪的大石头表格式教案，并且母亲也不知道，说明它的由来连小孩都搞 不知道，综合上述几个方面，说明了此石“ 真怪”） 2．正是因为大石头有这种几“怪，李四光才造成了问题，是怎样阐释和解 决自己的疑惑呢？ 1）石头“大”，引起李四光兴趣，向校长请教“这么大的一块石头，是从 哪儿来的呢?”“是谁把它放到那里的?”老师推测是“天上掉下来的陨石” 2 ）李四光进一步思考 , 这么大的石头 , 从天而降 ,可为什么没有砸一个大坑 呢？老师跟母亲都说不知道。

3）李四光并没有放弃求索，“这个难题李四光想了许多年，直到他长大以 后到美国学习了地质学，才知道冰川可以促使巨大的木头旅行几百里或者上千 里”。“后来李四光回到家乡，专门考察了这块大石头……他看到在黄河沿岸 有长期第四纪冰川活动的遗存……”，“许多年、直到、才、专门、考察、发 现”关键词语，体现李四光执着探索的可贵品质。 3．师生评议。 4． 这些问题别人没有注意， 但李四光发现了。 那能真是块 “奇怪的大石头” ， 你可把这些奇怪的觉着读起来吗？请一位同学与我分角色来朗读李四光与同学 的话，我读老师的话，你读李四光的话；再请一位同学与教师来读读，你读老 师的话，我读李四光的话；接下来请同学们与同学练习分角色朗读。 5．我们再来李四光后来是如何不断来缓解这下问题的。生汇报，师点拨， 相机板书：奇怪的大木头——想了很多年——学习地质学——专门去参观—— 有了大发现 四、指导写字老师演示，逐字指导，引导学生观察发现其结构上的特征，如“考、秦” 为“上大下小”的上下结构； “著、藏、究、震”为“上小下大”的上下结构， 然后把重点放到部件比例的大小上， 指导临写。 在写 “纪” 时， 右边的写法、 “旋” 和“旅” 、 “藏”和“卧”的写法区别。

【课堂检测】 一、我可读准确，写漂亮（看拼音，写词语） 。zhù mí nɡ （ ） （ duǒ shǎn ） （ dà kēnɡ ）lǚ xí nɡ （ ）kǎo chá （qí n lǐnɡ ）） （二、小小模仿秀（照样子，写词语） 。 （9 分） 孤零零 很深更深 严严实实 三、按原文填空 1．这么重的大石头从天上（ 地砸一个（ ） ，力量一定（ ） 土里 去呢? )，也找不 ） 。它必须把草）大坑。可它为什么没（2．大石头把他的身影遮得( 到他。 【课后作业】 1．继续练习朗读短文。 2．抄写课文中的词语。)，小伙伴围着石头(3． 读了这个故事你得到了哪些启发呢？用“李四光爷爷7奇怪的大石头表格式教案， 我想对你说＿＿＿ ＿”的句式的来说一说。 【板书设计】 问同学 7、奇怪的大石头 问父亲 学 考 习 察 勤于反思 不断探求