山西教师招聘考试:植物传播种子的方法及教学过程
植物妈妈有办法教案
教学目标:
1、 会认12个生字和由这种字组成的新词,会写10个生字。
2、 能恰当、流利地诵读课文,会背诵课文。
3、 了解蒲公英、苍耳、豌豆是如何传播种子的。培养教师对自然的热爱和观察自然的兴趣。
教学重点:知道三种动物传播种子的方式或者文学语言的精妙。
教学难点:了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是哪个。孩子对这几种植物接触较少,因而认识这三种动物传播种子的'方法也有一个难点。
课时安排:(2课时)第一课时,整体认知,读通读顺课文,学习1-4节;第二课时,学习第5节,拓展文本。
教学过程:
第一课时
一、谈话揭题,质疑问难。
1、谈话:黄山怪石,令人叫绝;植物王国的奇事,也非常有趣。今天我们来学习一篇有关植物的诗文。板书课题:植物妈妈有方法
2、指名读课题,质疑:读了课题,你有哪些问题要问吗?
①植物妈妈有些什么办法?
②植物妈妈在哪个方面有办法?
③哪些植物妈妈有办法?
二、初读课文,感知大意
1、带着刚刚质疑的疑问,自由读课本。划出不认识的字,借助拼音读正确,难读的多读几次。
2、出示词语:旅行 降落伞 娃娃 纷纷 山洼 观察 知识 啪 炸开 蹦着跳着
3、交流反馈, 读准字音。
个人读、指名读、齐读,读准“得”的字音。
“为”在这要选取什么读音,再读一读。
三、再读课文,整体感受。
1、 读完了这首诗,你看到了哪个?
2、 诗里讲了哪几位植物妈妈?在书上把他们画下来。(板书:蒲公英、苍耳、豌豆)学习蒲、苍。指导书写“豆”。
3、植物妈妈在哪个方面有方法?(板书:传播种子)也可以说是如何使自己的小孩去旅行。
四、精读课文,理解重点
(一)引读第一节。是啊,孩子倘若已经长大,……
重点指导最后一句,要读出疑问的语气。
(二)自由读2——4节,看看植物妈妈们有哪些好方法呢?把他们的方法划出来。
(三)这些方法好在哪儿呢?把自己偏爱的小节多读几次,说说为什么喜欢?
(四)学习第二节
1、指名读。说说为什么喜欢?
2、出示课件演示:瞧,这就是蒲公英妈妈跟她的娃娃。理解降落伞。
3、理解“轻轻”、“纷纷”。
做动作体会“轻轻”,这句诗怎么读呢?(描述)风姥姥过来了,她轻轻地吹着植物妈妈有办法表格式教案,一个蒲公英娃娃出发了,紧接着第二个、第三个……都在风婆婆的帮助下,像降落伞一样飘飘悠悠地离开了父亲。这就是纷纷出发。下雪了,雪花纷纷地散落;秋天,树叶黄了,纷纷地飘落;下课了,同学们纷纷走出学校。
让我们闭上眼睛想像,轻声读“只要……”
4.朗读体会。现在我就是蒲公英妈妈,你们是我的小孩。你们乘着微风纷纷出发,那么你想飞到哪里生根发芽?(自由回答)说得很好,蒲公英多么漂亮、多么勇敢。妈妈发现自己的小孩四海为家是如此兴奋呀。现在令我们自己读读这节诗,你可加上动作读这节诗吗?会背的可以不吃饭,看谁读得更投入。.
(五)学习第三节
1、指名读。课件演示,认识苍耳。
2、你有哪些不懂吗?理解“铠甲”: 古代军人打仗时穿的铁做的帽子。这里指的是苍耳坚硬的外壳。
3、师:如果你是小动物,你们会把苍耳带到那里安家?就这样,苍耳跟着这种小动物们到田野,到山洼,树林、花园,小动物们把它们带到哪里,哪儿就是他们的家,他们以四海为家。
(六)学习第四小节
1、 指名读。
2、 喜欢豌豆的朋友来看看太阳是怎么样帮助豌豆妈妈传播种子的?(课件演示。)
3、 比较:(1)“啪”的一声,豆荚炸开,孩子们蹦着跳着离开了爸爸
(2)豆荚炸开,孩子离开母亲。
哪一句写得好,好在哪里?(第一句写出了豆荚炸开时的声音或者孩子们离开母亲时动作及情绪)这一下可不得了啦,豌豆娃娃们迫不及待地蹦了下来,他们去干嘛?
这时候他们的心态怎么样?该如何读,试一试,谁把两句连出来读。
4.小结:蹦到哪里……跳到那里……他们也以四海为家。
5.齐读这节文学,也能自由读练习背诵。
五、小结
小朋友,今天我们认识了解了蒲公英、苍耳、豌豆这些动物妈妈,她们的方法都很高植物妈妈有办法表格式教案,其实植物妈妈的方法也有很多很多,还有什么办法呢?请小朋友们回去后询问爸爸妈妈,或母亲、奶奶,也可以去网络、书籍上查找,下节课我们再交流。
六、指导写字。
1、出示:纷、经、好、如。你有哪些发现?
2、指导书写。
第二课时
一、复习。
1、出示词语,开展各类方式的认读。
2、引读第一节。诗歌介绍了几种植物妈妈?她们有哪些办法?
二、学习第五节
1、过渡:植物妈妈的方法十分多,那里有许许多多的知识,什么样的小朋友能得到它?
自由朗读第五小节。
1、 指导朗读。
三、朗读全诗、选择背诵。
四、课后延伸,激发兴趣。
1、这篇课文给我们介绍了3种植物传播种子的方法,你还了解这些动物传播的方式?(学生交流)
2、出示 资料库:
凤仙花、豆、麻是靠太阳晒传播种子的。
莲子是靠水传播种子的。
野葡萄、樱桃、山参,是靠动物传播种子的。
扬絮、柳絮是被风吹散生根发芽的。
3、我是小作家。(模仿第2、3、4小节编写一首诗)
范文:
椰子妈妈有个好办法,
她使小孩落在海水底下。
漂到哪里,哪儿就是他的家
五、完成课后的“读读抄抄”。
许许多多 高高兴兴 进进出出 花花绿绿 快快乐乐 说说笑笑
你还了解这些这样的词语。
六、指导书写。
“已、甲、识、娃、洼”。
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