经验:《植物妈妈有办法》优秀教学设计
《植物妈妈有办法》这篇短文的课堂要使教师认识植物传播种子的方式,感受自然界的神奇,学习观察大自然,热爱大自然。以下是百分网小编精心为你们整理的《植物妈妈有办法》优秀教学设计,希望对你们有所帮助!想知道更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!
教学目标:
1、会认17个生字,写好田字格里的8个生字。
2、了解“办法、旅行、准备、蒲公英、降落伞、苍耳、铠甲、山洼、豌豆、豆荚、纷纷、四海为家”等词的意思。
3、用普通话正确、流利、有情感地诵读课文,背诵课文。
4、了解植物传播种子的方式,感受自然界的神奇,学习观察大自然,热爱大自然。
教学重点:会认17个生字,写好田字格里的8个生字。正确、流利、有情感地诵读课文,背诵课文。
教学难点:了解植物传播种子的方式,感受自然界的神奇,学习观察大自然,热爱大自然。
教学设计:
第一课时
教学过程:
一、创设情景,激趣导入。
谈话引入:同学们,秋天是动物种子成熟的春天,种子宝宝要告别母亲开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用哪个好方法来送别自己的小孩的吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。(板书课题)
(设计意图:本课内容充满趣味,谈话直奔课文主旨,吸引学员,激发学习兴趣。)
二、整体感知课文
老师范读课本,提出要求:听准字音,看准字形,标出小结序号。
(设计意图:课文范读正音,整体认知课文内容。)
学习本课生字和句子。(课件出示自学要求)
1、自读读课本,让教师边读边标出字词,画出新词。借助汉语拼音读一读,不理解的成语借助词典查出词义。
2、同桌开展相互间的学习。
(1)利用生字卡片,互相认读,如果读得不恰当,进行纠正,还可以通过工具书查一查,读准字音。
(2)两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词组,利用工具书查一查,看看解释。
3、教师检查学生自学情况。
教师出示课件、生字卡片,多种形式读一读。
4、分小节朗读课文。
(设计动机:把学习的主动权交给学生,让学生用自己喜欢的方法认读生字。采用灵活多样的方式帮助教师认字,激发师生学习字词的兴趣。)
三、合作研究,理解课文。
同学们认识了这么多的生字朋友,老师可真羡慕他们。
(一)学习第一小节:
1、(课件出示)孩子长大就要离开自己的爸爸独立生活,小动物有腿,鸟有翅膀可以飞,可是植物妈妈的孩子长大后要如何离开父母独立生活呢?
2、学习多音字“得”;穿插理解“旅行”“四海为家”是哪个意思?
(设计动机:通过学生有针对性的弊端,引入对课文内容的学习。对重点词语的理解,有利于学生深入理解课文。)
(二)学习第二—四小节:
1、(课件出示自学提示)课文介绍了几种植物妈妈的方法?仔细读一读,和同学相互交流。
2、(播放动画)结合学生的状况引导学生读懂理解:
蒲公英:理解“降落伞、纷纷”。蒲公英种子,就像一把小伞(理解降落伞),可是要想走遍天涯植物妈妈有办法表格式教案,还要谁来帮助他?板书:风吹
苍耳:说一说的优点。(有刺,扎手,椭圆形,灰色的)(理解铠甲)她要送走自己的娃娃必须谁来帮忙?板书:挂住动物皮毛
豌豆:要旅行还必须谁来帮助他?板书:太阳晒
(三)同学们可真棒,读懂了课文。
你最喜欢哪种动物妈妈的方法,就读一读那一小节,试着背一背。可以在读时加上自己的动作,和同桌同学比一比谁读的最好。背的更快。
(设计动机:练习有情感朗读短文。)
(四)指名读,全班互评。
四、夸植物妈妈。
1、给学生充足的时间反复诵读每一节诗歌,引导人们看到诗歌押韵的特征,然后借助多种形式的'朗诵植物妈妈有办法表格式教案,体会诗的韵律美跟节奏美。
(设计动机:尊重学生的新颖体验,在理解的基础上读文,在此感受课文的音韵之美。)
2、夸夸植物妈妈。
你喜欢哪位植物妈妈送走孩子的方式就来夸夸她。
(设计动机:培养教师的英语表达能力。)
第二课时
教学过程:
1、结合课前收集的资料来仿照课文结构扩展编诗。
(设计动机:开阔学生的视域,增加学生对植物知识的储备,激发学生的好奇心,鼓励学生用自己的方式去广泛的学习。同时培养教师的表达能力。)
2、认读本课生字卡片,组词,并说词语。
3、小组讨论怎样记忆字型,如何把字写好看。
4、指导重点字的书写。
“准、法”两个字是左右结构。
“法”的第六笔横应该从第三笔提的右下边起笔,而且往上运笔,收笔时有明显的顿笔,整个横划左轻右重,这样整个字重心才稳。
“备”是上下结构,撇捺两笔要写得舒展,而且要对称。
“发”字必须注意撇、横撇和捺的位置关系,特别是横撇要往里收,使整个字均衡。
5、学生独立描红书写。
(设计动机:交流记字方式,相互学习,相互补充。并迅速提醒学生正确的写字姿势。)
五、板书设计:
蒲公英 风吹
苍耳 靠 挂住动物皮毛 传播种子
豌豆 太阳晒
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