东莞中心小学语文备课人教版三年级上册第一单元

(此文档为 word 格式，下载后您能任意编辑修改！) 语文教研 人教版三年级上册第一单元 1 东莞中心小学 2010 年 第一单元教材分析 一、单元教材分析： 本单元共有《我们的民族小学》 、 《金色的草地》 、 《爬天都峰》 、 《槐乡 的孩子》四篇课文，其中前三篇需精读，第四篇略读。四篇课文像四幅美 丽的图画，生动形象地描绘了不同地域儿童各具特色、五彩缤纷的生活： 有少数民族小朋友的 校园学习生活，有俄罗斯小兄弟的草坪嬉戏，有小孩 在野外徒步时获得的一生感悟，有村庄孩童采摘槐米的乐趣等。课文内容 丰富多彩，语言生动活泼，生动的叙述充满温情童趣，使学生很容易联系 自己的生活，进入本单元的学习情境，逐步过渡并适应中年级的数学学习。 二、单元总体目标： 1、学生应认识 13 个生字，会写 36 个字，能正确书写 45 个生词。 2、正确流利有情感的跟读课文，并可感受作者的情感。 2 3、理解文章内容，并可前后联系、上下贯通，对不理解的地方善于提出疑 问并加以解决，体会文中关键字词表情达意方面所起的作用。 4、积累优美词句、精彩句段，背诵自己感兴趣的词句。 5、 通过发动学生进行课外阅读和记录自己的闲暇生活， 引导人们多个视角 认识和探讨生活，在训练中培养教师正确利用文字的素养和良好的语言习 惯。

三、单元重难点： 1、掌握生字词。 2、整体把握课文，弄清叙述次序。 3、体会文章作者的感情。 4、揣摩遣词造句的蕴意和表达效果。 5、联系生活，能表述和说出自己的课余生活。 四、单元教学建议： 1、通过图片、生词卡、分析词语特点等方式进行生字词的教学。 2、对文中难以理解的句段进行启发式教学，引导学员进行切实思考。 3、 发动师生搜集课文教学中涉及到的材料， 安排她们在课前介绍或在课后 活动中进行展示，加强学生之间的交流。 五、教具学具： 3 多媒体课件、录音机、与课堂相关的材料跟图片等。 六、课时分配： （共 11 课时） 1、我们的民族小学 2、金色的山坡 3、爬天都峰 4、槐乡的妈妈 语文园地一 2 课时 2 课时 2 课时 1 课时 4 课时 1、我们的民族小学 教学目标 1、认识“坝、傣”等 5 个生字。会写“坪、坝”等 12 个字。能正确读写 “坪坝、穿戴、打扮”等 19 个词语。 2、正确、流利、有情感地诵读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 3、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的语句。 教学重点： 1、认识 5 个生字，学会写 12 个字词，能恰当读写 19 个词语。

2、了解课文大致内容。 教学难点 4 正确、流利、有情感地诵读课文并抄写喜欢的部分 课前打算 课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰跟风情的照片、文字资料。 课 时安排：2 课时 教学过程 第一课时 一、举行“民族风情”展示会 1、我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民 族有不同的服装，更有不同的风俗。下面我们参加一个“少数民族风情” 展示会，请你展现自己找到的有关图片，介绍自己知道的少数民族的状况。 学生展示介绍，教师提醒师生着重介绍少数民族的服装特点、生活习俗。 2、视学员介绍情况，教师利用课后资料袋中的照片，补充介绍课文中涉及 的彝族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 3、评选最佳学生，颁发小奖励。 二、揭示课题，范读课本 1、在我国西南边疆地区，有很多民族杂居在一起，共同生活人教版小学三年级上册语文教案第四单元教案表格式，和睦相处。 不同民族的孩子们也在一所学校一同学习。就有这种的一所民族小学，大 家宁愿不情愿去参观一下？ 5 2、板书课题：我们的民族小学。 3、教师配乐范读。选择带有云贵民族风情的民歌，如《小河淌水》 、 《蝴蝶 泉边》 、 《有一个美丽的地方》等配乐。 三、自学认字新词，试读课文 1、这所民族学校美不美？大家恐怕想亲自去跑一趟，转一圈。

请你自己试 着读课本，遇到不了解的认字根据拼音拼读一下，读不通顺的地方反复多 读几遍。 2、学生试读。 3、指名分自然段朗读。 教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生觉得陌生的词语 也该提醒。 第一自然段：坪坝（bà） 阿昌（chānɡ）族 第三自然段：蝴蝶 第四自然段：凤尾竹 四、分组朗读，组间赛事 1、分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 2、各组练习后进行比赛。 6 绒球花 傣（dǎi）族 绚丽多彩 摔跤（jiāo） 景颇（pō）族 德昂（ánɡ）族 孔雀舞 山狸 摇晃（huànɡ） 五、巩固字、词，指导写词 1、指名读字词，新词。 2、指导书写课后田字格中的字。 A、着重探讨指导“戴、蝴、蝶、雀、舞” 。并且黑板上田字格中示范。 “戴” ，半包围结构，右上包左下人教版小学三年级上册语文教案第四单元教案表格式，注意各个别位置，相互应结合紧凑。 “蝴”左中右结构，相互应靠近些。 “蝶”字应注意右旁的构成。 “雀”字“小”字下面的撇（丿）要长些。 “舞”字后面四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是 撇折。 B、学生写字。 3、抄写词语表中列举的本课的短语。 六、作业 1、朗读全文。 2、抄写本课“我会写”的字各两行。

第二课时 一、复习旧课，导入新课 1、指名朗读字词、新词，检查生字、新词掌握状况。 7 2、导入：通过上一课的学习，我们将要感受到了民族小学的美。这一课我 们要急需朗读感悟，我们会进一步地看到民族学校的美跟课文的美。 二、分段读议，加深感悟 1、第一自然段 a、请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你似乎听到了哪些？ B、学生读后交流。 可鼓励教师从上学路上的景色、不同民族教师的服装、到校后的活动等方 面想象、讲述。 C、大家一边在大脑中展开想象一边朗读就能读得很入情入境，谁来读一 读？ 教师评点后再指名练习。 D、配乐朗读这一段。 2、第二、三自然段。 A、 “当，当当！当，当当！ ”大青树上的哨声敲响了，民族学校的师生开 始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族学校的小孩是 怎样上课学习的，说说你是如何了解的。