山西教师资格证考试《美丽的小兴安岭》模拟题

这是一篇文质兼美的文章，是心灵熏陶、审美鉴赏的课本。如果教师能看到小兴安岭的真实场景，他们会兴奋，会沉浸，为亲身感受到大自然的美而美妙，一起看看小学数学教案表格!欢迎查阅!

小学数学教案表格1

设计理念：

1、以读为本 品读感悟

《美丽的小兴安岭》一课思路清晰，段落分明，语言生动，用词精确。依据地理课程标准模式：阅读教学是师生、教师、文本之间对话的过程。为了使学生在与文本的访谈中认知美丽，我安排了自由读、比读、齐读、选自己偏爱的词句和语句读等多种形式，提高教师学习文本的兴趣。结合朗读加强指导，提升朗读水平，增强语感。

2、用多媒体辅助教学

这是一篇文质兼美的文章，是心灵熏陶、审美鉴赏的课本。如果教师能看到小兴安岭的真实场景，他们会兴奋，会沉浸，为亲身感受到大自然的美而喜悦，而有所感慨，有所抒发。因此，在学习课文的过程中适时出现小兴安岭美丽风景的场景，给学生以美的熏陶。

3、理清写作顺序 注重自学能力的培养

通过找描写四季的语句，理清写作顺序;师引导学习描写春、夏的特点，生自学秋、冬的描写，培养教师的自学能力。

教学目标：

1、理解课文内容，了解我国西北小兴安岭一年四季的秋景是美好的，物产是丰富的，激发学生热爱祖国大好河山的观念感情。

2、体会作者准确`生动的语言，学习课本抓住景物特点把景物写具体的方式。

3、认识9个生字，会写14个生字。

4、有情感地诵读课文。背诵自己喜欢的词句。

教学重点：了解作者的写作顺序，以及抓住景物特点，把景物写具体的方式。

教学准备：多媒体课件

教学流程：

一、图片导入，激发兴趣

师：同学们，上节课我们欣赏了小兴安岭的树木，树木真多呀!几百里连成一片就像黑色的海洋，展示照片。这就是——美丽的小兴安岭。(板书课题：23美丽的小兴安岭)现在就让我们共同走进美丽的小兴安岭。【课的开始，就让孩子们感受小兴安岭的树多，引发对美丽的小兴安岭的向往!】 二、精读课文，了解内容。

1.课文以它优美的文字向我们展现了小兴安岭一年四

季的风光，那究竟是如何介绍的呢?看自学提示：

(1)画出描写小兴安岭一年四季的词句，边读边想象，说说感受。

(2)自己先思考之后在小组内交流。【走进课文，看自学提示品读，这里的品读，就多了任务，多了一点读的自觉，并让教师在整体上认知课文的作文顺序。】

2.小组交流。

三. 学习第二自然段

1. 指名读。

2. 小组 交流

(1) 春天，是个美丽的季节。说说你感兴趣的景物。

如：

〈1〉“树木抽出新的枝干，长出紫色的树叶。”树木有哪些特征?“抽出”是哪个意思?(出示课件)(通过理解字词、绘画、朗读的方式展现出来)

用换词的方法体会“抽出” 这个词的生动和形象性。

〈2〉 “山上的大雪融化了，雪花汇成小溪，淙淙地留着。”(出示课件)(理解句子的含义)

①雪水有哪些特点?

②雪水流动的声音大吗?你从那个词看起来?

③描写流水声的词你还了解有什么?

〈3〉“小鹿在河边玩耍，它们有的俯下身体喝水，有的侧着屁股欣赏自己映在水里的影子。”小鹿在河边干什么?这里作者运用了哪些修辞技巧?

3、指导教师有情感的朗读短文。

四、学习第三自然段。

1、小组学习第三自然段，用学习“春天”的方式理解课本，自学后，小组能交换看法，解决疑难问题。学习方法：

①边读边想，主要写了哪些景物。

②找出你觉得写得好的句子和短语

③感情朗读课文。

2、夏天的树木是如何，读有关句子(出示课件)

①教师出示句子，让学员找出更可突显夏天小兴安岭树木特点的词，理解“葱葱茏茏”。②用换词形式，体会“密密层层”、“封”的准确性。

②密密层层的树叶把山林封得严严实实，你从那里可以具体看起来?(“挡”、“遮”)④教师范读，再指导读好这个句。过渡：刚才这个词语是同学最喜欢的语句，你既喜欢那句?

3、第二句：“浓雾”

① 出示这词语，让学生自己找出不理解的词。

② 看图，帮助学生理解“浸”。

③ 想象情境，指导朗读

雾在树林里飘起，由于森林被树叶封得严严实实的，雾不易散去，整个森林就像泡在浓雾中。你要是置身其中，你觉得如何?能读出你的觉得吗?

(4)第三句：“太阳” (出示课件)

①出示句子，让学生怀疑。

②看图理解“缕”、“像利剑” 。

③朗读这个句子。

(5)第四句：“野花” (出示课件)

①出示句子，说说这句好在哪儿?

②齐读句子。

(6)小结：这一段只用了四句话就把小兴安岭夏天阳光灿烂、浓雾笼罩、树木繁茂、野花盛开的迷人景致展现在我们眼前了。【学生通过自由读书、找词找句、交流、感悟、朗读，体会作者抓住景物特点把景物写具体的方式，并从不同的视角对小兴安岭的美好有了全面的知道。学生是数学学习的主人。在阅读教学中，老师适当的点拨、引领，实现学生、教师、本文之间的访谈的过程。也就是通过学生的这些平等对话，把小孩的学引向深入。】

五、 默读课文，自学第四、第五自然段

我们知道小兴安岭的秋天、夏天都更美，那春天、冬天又如何呢?你们想知道吗?现在，老师让他们自己去走一走，看一看。(学生再次用上述方式，默读课文，自学四、五自然段，看看学生能否真的把握了“读懂一段写景文章”的方式)【设计这一环节，是使学员在学习春、夏的基础上，自学秋、冬，培养教师自学能力。】

检查自学情况

① 第四、第五自然段各写了哪个景物?

② 在“秋天”、“冬天”一段，哪个句子写得好?

③ 出示句子：

④ a.落叶在林间飞舞

b.西北风呼呼地刮着(词语替换法，让学生理解“飞舞”更可体现秋天的抒情、活泼;“刮”突出西北风非常猛烈)【设计这一环节，是使学生感受文章用词准确、形象。】

2.小结：秋天果实累累，遍地是珍稀药材，无边的山林尽是宝藏，这如此令人惊喜!冬天，小兴安岭雪花纷飞，动物们独特的御寒方式帮文章充满了无穷的情趣。这两段，作者只是抓住景物的特征，用形容、拟人等技巧刻写出来的。

3. 指导学生读出丰收的愉悦及动物的不同表现。

六、课堂总结 ：刚才，我们大家在小兴安岭里共同度过了冬、夏、秋、冬，那里景色迷人，你认为小兴安岭是个哪些地方?(大花园、宝库)齐读最终一段。

七、总结全文，渗透环保意识

(1)师：小兴安岭不仅美，而且是一座宝库。但是通过同学们收集的资料我们了解了，有许多珍贵的树正被人砍伐，我们必须如何做呢?

(2)生自由说

(3)师总结：对小学语文四年级上册表格式教案，我们应保护自然环境，让小兴安岭一直美下去。

八、课外练笔

我的家乡和大学也更美，我要写一写家乡以及大学的一处景物。

(为了培养教师语文实践能力，提高教师语文素养，在课的结尾，我通过使它们欣赏家乡的美或大学的美，也写一写自己的老家或大学。让孩子们的学习由课内延伸至了课外，从而促使孩子们也来热爱自己的家乡或学校。)

九、板书设计

23.美丽的小兴安岭

绿色的海洋

春 抽出新枝 长出新芽

夏 葱葱茏茏 密密层层

秋 落叶纷飞 果实累累

冬 树上积雪 动物过冬

小学数学教案表格2

◆教学目标

【知识与能力目标】

1.自主学会本课的生字，并可恰当、工整地书写。

2.正确、流利、有情感地诵读课文，并可背诵第一、二节。

【过程与技巧目标】

通过朗读文学，联系上下文和生活实际理解诗句的涵义，把握诗歌的主要内容，从中感受节日的新意和生机。

【情感态度价值观目标】

能联系上下文和生活实际理解诗句的涵义，把握诗歌的主要内容，从中感受节日的新意和朝气，激发学生对生活的热爱和珍惜之情。

◆教学重难点

【教学重点】

能通过课文理解字词，体会诗文所抒发的含义。

【教学难点】

从诗歌中展现新年的新意和朝气，激发学生对生活的热爱和珍惜之情。

◆课前准备

多媒体课件。

◆教学过程

一、欣赏视频谈话引入：

1、欣赏视频《新年好》。

2、亲爱的孩子们，当新年的步伐向我们走进，当元旦的钟声已经敲响，你是不是也有许多美丽的梦想向你们诉说?你能否也有许多美丽的祝愿带给各位呢?今天，老师带领各位走进新年，聆听诗人徐鲁的散文《你好!新年》。

3、简介徐鲁。

4、板书课题，齐读题目。

二、初读课本学习字词：

1、配乐朗读《你好!新年》。

2、学生自由朗读文学。读的之后注意字字入眼，读得不顺的地方，多读几遍。

3、出示生字。

①、指名读一读。

②、齐读。

③、口头给生字组词。

④、注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四声，“雪橇”的“橇”右边是三个毛字。

4、出示词语。

①、自由读一读、齐读、个别读。

②、选择你喜欢的词语说一句话。

三、品读课文感受新年：

1、学习第一、二、三小节。

①读读第一、二、三小节。说说你看懂了些什么。你从课文的什么地方看出新年来了?

抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等词语

②新年美吗?让我从你的声音、表情中似乎出来吧。

③请推荐一位你们心目中读得的老师示范一下。

④指导教师有情感的朗读。

⑤教师范读。

⑥指导学员训练背诵第一、二小节，老师跟学员一起背诵。

2、学习第四小节。

①出示第四小节，指名朗读。

②说说你都读懂了些什么。

③同学们让我们一同欢呼新年的到来。多媒体出示：新年钟声敲响时的片段。

④此时此刻，新年的钟声已经敲响，让我们双手合十，默默地许下心里的梦想。

⑤都说“一年之计在于春”。新的一年，新的期望;新的一年，新的开始;新的一年里小学语文四年级上册表格式教案，一切都是新的。孩子，把你今天在心里默默盘算的计划以及许下的心愿，写一写，画一画，在小组内交流交流。(学生分组交流)

⑥汇报。

3、学习最终一节。

①朗读第五小节。出示：

三百六十五片叶子，叶叶青翠，

请你把第一片珍贵的树叶捧在手上;

三百六十五里路，路正漫长，

请你用诚实的脚步去把它丈量。

②你从这段文字中感受到了哪些?把你感受到的读起来。

③?“三百六十五片叶子”指什么?(三百六十五天)“珍贵”是哪个意思?谁可用“珍贵”说句话?你认为“第一片珍贵的叶子”会是哪个?

④“诚实”是哪个意思?你可用它说句话吗?

⑤你是如何理解“三百六十五里路，路正漫长，请你用善良的脚步去把它丈量”这句话的?

⑥人以诚为本，以信为天。诚实是我们做事的基本原则。请看，古今中外，有很多有关诚实的格言警句：

诚者，天之道;思诚者，人之道也。--孟子

没有一种遗产可像诚实那样丰富的了。--莎士比亚

始终不渝地忠实于自己跟对方，就能具有更伟大才华的贵品质。--歌德

⑦写一写节日祝福。把它当作圣诞的礼品，送给你很想送的人，你也可以制作成过年卡片。

⑧学生汇报。

4、小结全诗，有情感地诵读全诗。

四、课文小结：

今天，在春节到来的之后，我们用更虔诚的心在这里写下自己的愿望。请将这页纸夹在书中，等新的日历撕下第365页时，回头再瞧，一年里的尽力是否使自己满意，自己双手捧着的能否与现在的期待相同。孩子，祝愿你们在新的一年里，学习进步，心想事成。

五、配乐朗诵，拓展感悟

1、配乐朗诵全文。

2、试背1、2节诗。

3、说说自己新一年的新打算。

六、布置作业：

1、抄写课文生字词。

2、感情的朗诵课文，背诵1、2小节。

3、写一写自己新年的准备。

小学数学教案表格3

教学目标：

1.自主学会本课的生字，并可恰当、工整地书写。

2.正确、流利、有情感地诵读课文，背诵有关诗节。

3.能联系上下文和生活实际理解诗句的涵义，把握诗歌的主要内容，从中感受节日的新意和朝气，激发学生对生活的热爱和珍惜之情。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、题目引入，质疑问难

1.读题，说说你从中了解到什么。

2.再次读题，你想知道些什么?

3.新年到底新在那里?新年我们会干什么呢?让我们就带着很多问题走进课文。

二、读通课文，整体认知

1.自由读课本，想想每一节诗给我们讲了哪些。遇到生字或难读的字多读几遍，注意“淙”、“垛”的读音。

2.开火车读古诗，老师适时点拨容易读错的字跟文学的主要内容。

三、细读课文，感受新年

1.学习1、2、3节。

(1)新年新在那里呢?小声自由读这几节。思考并勾画有关词句。

(2)交流，板书。

(3)对这种新鲜事物有哪些不明白的吗?在交流中注意鼓励学生体验春的氛围，感受一切都是新的，是如此充满生气。

(4)感情朗读这一节,同学相互评议，并相机指导有情感地诵读。

2.学习第4节。

(1)新年，一切都是新的，常言道“一年之计在于春”，我们该怎么把握这美好的、充满期望的岁月呢?齐读第4节，并思考。