2016年小学英语教学计划（二）：光阴如水

光阴如水，我们既将在尽力中收获成长，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，我敢显然，大部分人都对这个教学计划最是头疼的，以下是小编收集整理的冀教版小学五年级上册英语课堂计划，欢迎阅读冀教版三年级英语上册表格式教案，希望你们就能喜欢。

一、指导思想：

坚持英语课堂的实践性原则，改变过于注重语法和术语的讲解与传授的偏重;倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习方式;针对小学生的特征，正确掌握语言知识与语言技能之间的关系。本学期的语文课堂重点在听、说、读、写的练习上，要培养教师良好的语感和良好的语音、语调基础，正确的听说读写习惯跟运用语言的习惯，重要的是应养成良好的接受英语跟学习英语的方式，为进一步学习打下基础。

二、学生学情分析：

五年级的师生已学过两年多的`英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英文的习惯已基本养成。但因为教材内容较以往下降，难度加大冀教版三年级英语上册表格式教案，因此学员的学习兴趣较以往无法维持，容易发生两极分。因此，本学期应重视转化后进生，因材施教，分层教学，兼顾各梯度的学员，保持学生的学习兴趣。虽然五年级学生将要升入高年级，但是它们仍然维持着小孩的特点。他们开朗调皮，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的快感更极力，并且有着很强的表现欲。所以同学而是要一如既往地运用独特可爱有趣的课堂形式进行教学，保持并增加教师学习英语的兴趣。

三、教材分析：

本教材难易度合理，过渡平和，主要运用的是身体反应(Total Physical Response)教学法，让学员在不同的学习活动中认知并利用数学，使得教师在做中学，在唱中学，在玩中学。本册教材内容在上面两年的基础上，继续选择紧密联系学生的生活跟学习实际，选择了切合学生意愿的话题，六个单元依次涉及了新老师、星期、食物、家务、房间、自然环境。这些语言材料真实地道、活泼有趣，使教师在学中乐，乐于学。同时教材还选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和课堂进度同步的英美文化常识，比如称呼的使用公共节假日等。教材的课堂形式丰富多样，其中包含对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等，使学生才能在丰富多彩、生动有趣的教学气氛中学习语言利用语言。在教师素质培养方面，本册教材通过let’s start/pair work/group work/task time/ let’s check/write and read/story time等活动循序渐进培养了教师自主学习和对立运用语言的素养。由此也发掘了师生积极求知、努力进取的潜能。

四、教学目标：

1、激发学生学习数学的兴趣

2、能听懂、回说12组会话，并可进行简单的交流

3、能听、说、认读、写92个单词并进行简单地利用。

4、培养两人对话并且小组访谈合作的能力

6、能唱8首歌曲。

7、能唱、说、吟唱歌谣

8、能知道6项简单的中西方文化常识

五、教学重难点：

(重点)

1、能按四会、三会的规定掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的交流，做到大胆开口，发音正确

4、在任务型学习的过程中利用相关的语言知识跟技能，完成某项任务

5、进一步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范

(难点)

养成良好的听英文、读法语、说德语的习惯

六、教学措施：

1、根据学生的年龄特点，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2、在教学过程中，采用情境教学法，让学员身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高教师实际利用语言的素养。

3、活用教材，根据学生会的实际状况，将每单元各个版块重现组排降低难度。

4、设计全面、高效的课后作业，落实巩固知识，并加以运用

七、培优辅差措施：

(一)培优措施

学优生的智力较好，更重要的是学习习惯好，学习积极主动。因此在教学过程中，对这部分学生在强调与其它学生同样的基本性要求的基础上，适当减少要求，增加难度。具体机制如下：

1、学生"优差"搭配,合作达标。在对子活动跟小组活动中,将优生和差生作适度搭配,以便于练习活动的成功推进,同时也可充分发挥优生对差生的补习作用,弥补大班授课的不足.

2、鼓励优生订阅英语报纸刊物，吸收更多的课余英语知识跟英美文化常识，拓展自己的知识面。

3、鼓励优生参加各类英语大赛活动，提高其英语的利用能力。

(二)辅差措施

通常而言后进生的认知缓慢，理解、应用等素质较好，上课好动、注意力

不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的弊端。根据后进生的产生因素我建立了如下措施：

1、主动发掘她们身上的特点，并加以发扬，尽量少抨击，多赞扬、鼓励跟帮助，让人们感受到上课时教师十分注重和理解人们。

2、在教学时由浅至深、由易及难，逐步深入，并留意方法及评判，不攻击后进生。设计合适他们梯度的知识跟问题，让后进生能在学习中有顺利的感受，从而促使学生学习的积极性和主动性，增强学习的自信心。

3、在课余时间进行有针对性的培训,并与家长切实进行沟通,取得父母的配合.在教学上,给与人们更多的关注,争取在本学期取得进步

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