双桥中学教师招聘考试云识天气（第二课时教学设计）

看云识天气（第二课时教学设计）

双桥中学 张惠芬

教学目标：

知识目标：了解云和天气的紧密关系，获得识别阴晴雨雪的知识。

能力目标：培养学生观察预测能力，能按照天上的云层推测天气的阴晴雨雪。

情感目标：培养良好的观察习惯跟激发探究大自然的兴趣。

教学重点：培养教师观察预测能力，获得辨识阴晴雨雪的知识。

教学难点：云的颜色、云彩的特点繁多，变化复杂，难于分辨。

教具准备：CAI课件

教学过程：

一、创设情景，导入课文。

同学们，现在我想做一个读书调查看云识天气》表格式教案，请有看过《三国演义》的朋友举手。请一位同学讲述“万事俱备，只欠东风”这个词语故事。同学们，想一想诸葛亮能知过去跟将来，有呼风唤雨的本领，他是神仙吗？请同学们在课本中找答案。

板书课题，出示教学目标。

二、朗读，整体感受。

四人小组合作学习，共同完成以下问题。

云和天气到底有如何的关系？

本文主要介绍了这些云以及云的光彩？

三、合作探究，师生互动。

1、教师示例介绍晴天云简表。

2、学生分组设计雨雪天云简表和云的光彩表，列出云及其光彩的特点、特征跟预示的天气。

3、图片展示，请学生描述云的形态、特征、预示的天气。

4、文字表述：请学生按照以下的文字推断是那一类云，将会发生什么样的天气。

1）、在蔚蓝的夜空中，一朵朵的白云，像“万花筒”一样，花样无穷无尽；有时候像一群群白羊在空中奔驰，跑着跑着就没了影；有时像在清澈的河水中开出的雪白无暇的荷花，其花型各异，争奇斗艳，好不壮观。

2）、“黑云压城城欲摧”中的“云”是那种云，会出现什么天气；展开想象，描述一下当时的天气状况。

5、学生按照画面或课本的表述，以第一人称的方法,选择你喜欢的一种云作自我介绍。介绍要求：①充分利用描写云彩的语言材料。②让对方知道你将要带给怎样的天气。

四、重点研讨：

思考：本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是如何做到这一点?你可从课文中找出有关的句子吗？

学生速读课本，先独立审视，然后小组交流，最后师生一同明确:

文章先说不同形态的云和天气的关系。第1段概述，先用“天上的云，真是姿态万千，变化无常”一句总说，然后展现了万千姿态的云。第2段是3、4、5段的“纲”：“薄云往往是天气炎热的象征；那些低而厚密的山峦，常常是雨季风雪的预兆”，后面三段就是遵循这个“纲”展开的。第3段照应“薄云往往是天气晴朗的象征”，第4、5段照应“低而厚密的山峦，常常是寒冷风雪的预兆”。第6自然段开始写“云的光彩同天气的关系”，最后一段总结全文。在文章内部，作者只是根据一定的想法来介绍的。例第3段，把“薄云”又分为“卷云”、“卷积云”、“积云”和“高积云”，并分别介绍了他们的特征及跟天气的关系。

五、小结：

1、学习本文后我们有什么收获？

2、教师归纳。

六、拓展延伸：我们不仅看云识天气外看云识天气》表格式教案，还可以看“动物”、“植物”、“某种现象”或“一种感觉”识别天气，有的未产生谚语，你可写出一、两条来吗？

七、布置作业：

1、继续收集有关天气的民谚、俗语、成语、诗句等，互相交流，增加生活知识。收集并累积识天气的方式。

2、从今天至本月底，由小组轮流当天气预报员，观察明天、今天的云，推测天气，并把结果在黑板上公布。

八、附设板书：

看云可以识天气云就是天气的招牌

晴天云 卷云 卷积云 积云 高积云

形态

雨雪天云 卷层云 高层云 雨层云 积雨云

看云识天气

光彩 晕 华 虹 霞

看云识天气的目的方式、局限性