幼儿园二年级上册人教版先学后教当堂训练教案

二年级上册人教版先学后教当堂训练讲义

《汉语拼音》人教版一年级上册第一课

学习目标：

1、会写a、o、e 三个单音节，读准音，认清形。

2、认识四线三格，会在四线三格里书写a、o、e。

3、读准a、o、e的四个声调。

课时安排：2课时。

教具准备：挂图、拼音卡片、多媒体课件。

第一课时

学习目标：

1、会写a、o、e 三个单音节，读准音，认清形。

2、认识四线三格，会在四线三格里书写a、o、e。

教学过程：

一、揭题示标

同学们，今天我们来学习汉语拼音的第一课：a o e，请同学们认真看老师写课题，（齐读两遍）。这节课我们的学习目标是：1、会写a、o、e 三个单音节，读准音，认清形。2、认识四线三格，会在四线三格里书写a、o、e。同学们有信心完成吗？

二、第一次“先学后教”（初读字母，要求发音准确）

老师知道许多朋友在幼儿园大班都学过汉语拼音，而且读得很高，谁想读帮你们唱。

1、指名读（优等生）

2、领读。

3、同桌互读，（现在请同学两个互相练习读一读）

4、指名读。（后进生）

注：如果有错应其他朋友纠错，尤其注意“o”的读音：口微开，脣略圆，口型不变。三、再读字母，要求熟悉记住

同学们真棒，学得很快，现在老师再帮你们3分钟时间，来练习读一读，三分钟后同学们来比赛，看谁读的更快、最好。

1、自由读。

2、指名读（尽量多的使学生读，，可打乱顺序检测）。

3、齐读

四、第二次“先学后教”（看图编顺口溜）

同学们都可正确读字母了，那谁可帮那些字母编一首儿歌，帮助你们更好的记住他们？

1、看图，同桌讨论。

2、指名回答。

3、共同讨论确定好的顺口溜，共同学习。

顺口溜：张大嘴巴a a a，公鸡打鸣o o o,一只白鹅e e e。

五、第五次“先学后教”（书写指导）

小朋友们读得挺好，现在我们来比一比谁可写的更漂亮。

1、认识四线三格。

2、学生观察a、o、e在四线三格中的占格位置。

3、指名上台书写字母，师生评议。

必要时，师示范书写并写出书写方法。

a占中格,再写右竖弯，两笔写成。

o占中格,从左上起笔，一笔写成。

e占中格,从上面起笔，一笔写成。

4、师生共书空。

5、生练习写，师指导。

六、小结

今天我们共认识了三个字母朋友，谁可告诉同学它们都是谁？

七、作业在作业本上练写a、o、e三个字母，（现在我们开始写作业，比一比谁在四线三格中写的字母更漂亮）

八、板书设计：略

教学反思：（略）

第二课时

学习目标：

1、认识声调符号。

2、读准a、o、e的四个声调。

教学过程：

一、同学们，今天我们再次来学习a o e，（板题）。本节课的学习目标是：1、认识声调符号。

2、读准a、o、e的四个声调。

二、第一次“先学后教”（观察图画，学习声调）

同学们，上节课我们了解了3个字母朋友，现在帮每个字母带上四顶不同的衣服，这些外套的名字叫声调。

1、观察图画，认识声调

同学们，谁可说说图上的小汽车走的哪个路？

（指名回答，平走、上坡、上坡又下坡、下坡）

2、练习读a、o、e的四个音调（出示卡片）

谁可读读老师卡片上的字母，他们能带有小帽子。

①指名读。（优等生）

②领读。

③同桌互读。

④指名读。

3、看图编顺口溜

大家读的声调都更棒，现在谁可通过照片想个方法更好地记住它们吗？

①看图讨论，

②指名回答

③共同探讨确定好的顺口溜（一声平，二声扬，三声拐弯，四声降）（打手势）

4、再读a、o、e的四个音调

同学们学的都更仔细，现在老师再帮你们3分钟的时间训练，待会我们比一比看谁可把它们读的很准，认得更清。（要求：边读边打手势）

①自由读。

②指名读。师正音并指出第二、三声调，尤其第三声不要拖音。

③齐读。

④变序抽读。

⑤同桌相互检测。

三、第二次“先学后教”（书写指导）

真棒！现在我们把衣服帮她们加起来吧！

1、先观察站个格位置（声调在上格）

2、生练写，指名说出书写顺序。（后进生）

3、师生一同书空。（加手势）

4、强调书写姿势（眼离椅一尺，胸离桌一拳，手离笔尖一寸）

四、小结

我们现在学了a、o、e的四个声调，大家也有不明白的吗？

五、板书设计

1、a o e

āáǎà

六、布置作业

在作业本上写出a o e的四个声调，（现在我们来比一比谁的作业写的既可爱又整齐）

七、教学反思

示例二

6、静夜思

人教版一年级上册第六课

学习目标：

1、能把课本读的更流利。

2、会认10个会识字，并了解偏旁“文”。

3、能具体流利有情感的跟读课文，理解并背诵课文。

4、会写4个生字。

课时安排：2课时。

第一课时

学习目标：

1、能把课本读的更流利。

2、会认10个会识字，并了解偏旁“文”。

教学过程：

一、揭题示标

今天我们来学习一首古诗《静夜思》：请看老师写课题，（齐读两遍）。这节课我们的学习目标由：1、能把课本读的更流利。2、会认10个会识字，并了解偏旁“文”。

同学们有信心完成吗？

二、第一次“先学后教”（比谁课文字音读得准）

同学们现在清洁注音标朗读短文，3分钟后咱们比一比谁可把字音读得更准确。

（一）先学

1、生自由读。

（二）后教

1、指名读（现在你们开始比赛，听要求：读的朋友声音响亮听的同事认真听，发现问题尽早举手纠正）。

2、生纠错，师板书出错音。

3、同桌互读易错音。

4、齐读易错音。

三、第二次“先学后教”（比认会认字）

课文大家读的那么棒了，那老师把课本中字词宝宝带着拼音朋友来考考大家了，我们还了解它们吗？

（1）出示带拼音词语。

ān jìng hēi yaqǐchuáng guāng míng jǔshǒu dīt?u kàn wàng gùxiāng

安静黑夜起床光明举手低头看望故乡

①生自由读

②同桌互读

③指名读（后进生）

（2）出示去拼音词语（那老师把拼音去掉他们还认识吗？）

安静黑夜起床光明举手低头看望故乡

①自由读（都会了么？快考考你的同学吧。）

②同桌互读

③指名读（后进生）

（3）出示单独生字（读的那么好，老师应加强难度考大家了）

静夜床光举头望低故乡

①声自由读（遇到不会的可以问同学，要求组词）

②同桌互读

③指名读（后进生）

重难点：床光望乡都是后鼻音

四、第三次“先学后教”（比课文谁读得流利）

现在把字词放回课文中，老师相信同学们肯定把课本读的很流利了，3分钟后咱们比谁把课本读的最流利！

1、生自由读。

师：比赛开始啦，比一比看谁不仅把字音读得准，而且海都的太流利。

2、指名读。

3、男女生赛读

4、齐读

五、小结

六、布置作业（当堂训练）

会认10个会认字

七、板书设计：

6、静夜思

床前明月光，疑是地上霜

举头邀明月，低头思故乡

八、教学反思：

第二课时

学习目标：

1、能具体流利有情感的跟读课文人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，理解并背诵课文。

2、会写4个生字。

教学过程：

一、板题示标

同学们，今天我们再次来学习第6课，《静夜思》（板题）。请同学们认真看老师板书课题，

这节课我们的学习目标是（口述）：1、能具体流利有情感的跟读课文，理解并抄写课文。2、会写4个生字。

二、第一次“先学后教”（有情感的朗读课文）

1、（听录音）师范读并使教师体会其情感与节奏。

2、生练读（有情感，有节奏）同桌互读

3、指名读。（刚才同学们读的都更仔细，现在谁可站起来给你们展示一下？）

4、齐读

三、第二次“先学后教”（比背诵古诗）

读得更棒，相信你们很快可把故事背出来，老师帮你们3分钟的时间，3分钟后我们来比赛。

1、自由背

2、同桌互背

3、指名背。（后进生）

4、齐背

四、第三次“先学后教”（比比学习写字）

1、生描红、练写

2、指名上台板书

3、师生共评议

4、练写

注意：

1、目、耳应注意横与横的距离。

2、头、米要切记两个字的最终一笔不同，头的最终一笔是点，米的最终一笔是捺，对比法加深记忆。

五、小结

略

六、布置作业

在作业本上写4个生字，每个生字写三遍，组两个词语（注意坐姿，字体）

七、板书设计：略

八、教学反思

示例三

《金色的草地》

人教版三年级上册第二课

学习目标：

1、会认两个生字，会写13个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、读懂课文内容，有情感地朗读短文。

4、培养热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活增添的乐趣。

课时安排：2课时

第一课时

学习目标：

1、会认两个生字，会写13个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

学习过程：

一、板题示标：

一定都去草地上玩过吧，知道草地时哪个色彩的（绿色），今天，我们大家一起去看一块不一样的草地。（板题）这节课我们的学习目标是：1、会认两个生字，会写13个生字。2、正确、流利地朗读短文。有没有信心达到目标？

二、第一次“先学后教”（初读课本，扫除生字）

（一）先学

出示自学指导（一）

请同学们自由读课本，遇到不了解的子做出标记，同桌互相请教，3分钟后比谁文中的句式读得准。

生自由读，师巡视。

时间到，现在我请老师来读其他同事仔细听，记下错误，及时改正。

（二）后教

1、指名读

2、学生纠错，师板书

3、师生共同解决易错字。

（1）加拼音指名读

（2）去掉拼音指名读（谁错让谁读，不会兵教兵）

〈钓（diào）鱼；合拢lǒng〉

三、第二次“先学后教”（会认字）

接下来，我们来比一比谁最先把“会认的字”读准记牢。

（一）先学

生自己读，不会的问同学（时间1分钟）

（二）后教

1、同桌读（现在帮你的同学读一下人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，让同桌检查一下你是不是真的会了）

2、指名读

四、第三次“先学后教”（流利读课本）

“会认字”读得如此具体。接下来，我们比一比谁课文读的更流利。

（一）先学

自由读（3分钟）

（二）后教

指名读（读得不好的语句或句子重点读）

五、第四次“先学后教”（会写字）

课文同学们读得更流利啦，那接下来我们比一比谁的会写字写的既正确又好看。

（一）先学

自学指导（二）

请同学们自己看生字，重点看你不会的字，注意每个字的笔顺和笔划，3分钟后开始听写。生自己看

（二）后教

1、老师听写（两名同学到黑板上写）

2、同桌对照答案对改。

师提示：

耍：和“要”区分开；绒：右边不要写作“成”；钓：右边是“勺”。

3、生补错（师收集错题）

教学反思：

第二课时

学习目标：

1、读懂课文内容，有情感地朗读短文。

2、培养热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活增添的乐趣。

学习过程：

一、板题示标：

同学们，今天这节课我们再次学习第二课，（板书课题，齐读）本节课我们的学习目标是：1、读懂课文内容，有情感地朗读短文。2、培养热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活增添的真谛。为了更好地达到目标，老师为他们打算了自学指导。

二、第一次“先学后教”

（一）先学

出示自学指导（一）

请同学们自由读课本1、2段，思考：蒲公英给我跟哥哥带给了这些幸福？（3分钟后比谁说得好）

生自学

（二）后教

1、指名回答。（这个难题比较简单，不过学生必须自己组织语言，可以先使学生自己对自己说说，组织好语言后再举手，如果学生说得不太流畅，可以使他再说一遍，另外大约叫两个同学说。）

你可通过你的读让各位感受到他们幸福吗？

2、生练读，（2分钟后比谁读得好）

3、指名读，其他同学们评价。（评价是先说特点再说缺点）

从同学们的读中，老师早已感受到他们的开心，相信前面会体现的更好。

三、第二次“先学后教”

（一）先学

请看自学指导（二）

自学指导（二）：

请同学们读第三自然段，思考：草地为什么会变颜色？用“_______”画出相关词语。（3分钟后比谁说的准）

生自学，师巡视。

（二）后教

指名回答。（这个难题简单学生很容易找回来，可以使三个同学说。）（蒲公英的花如同我们的手臂，可以伸出、合上。花朵张开时它是白色的，金色的花瓣被包住，草地就成为白色的了。）

你鞥用文中的成语来比喻蒲公英吗？

生回答〈有趣、可爱（说出原因）〉

让我们读最终一段，读出蒲公英的有趣、可爱，读出对蒲公英的喜爱。

生齐读。

板书设计：

2、金色的草地

有趣可爱

教学反思：

示例四

1、山中访友

人教版六年级上册第一课

学习目标：

1、能恰当、流利、有情感地朗读短文，能联系上下文理解字词，会写“邀”“俯”等8个生字。