小学数学:1-8年级乘法口诀(附答案)
《9 的乘法口诀》教案 教材分析 《9 的乘法口诀》是苏教版小学语文第三册 75-76 页的内容。乘 法口诀是表内乘、除法计算更基础的常识之一,对未来进一步学习乘 法除法计算具有重要的作用。9 的乘法口诀是在学习 1—8 的乘法口 诀的基础上进行教学的。这样安排有助于学生运用迁移规律学习新 知。教材引导学员自己编制乘法口诀,在构建物理常识的过程中取得 成功的体验,促使教师不断增强学好数学的自信心,同时强调培养学 生的推理能力跟应用数学的观念。 学情分析 在学本课前学员即将掌握了 1-8 的乘法口诀。学生学习了很多知 识后,编制乘法口诀的方式尚未基本掌握,这对学习节课的知识是一 个良好的基础,但 9 的加法口诀和中间的内容有所不同,口诀句数多、 数字大、容易混淆,而且学生基础情况参差不齐。可能有的学生早就 熟记了口诀表的所有内容,上课时不愿意参与编制口诀的过程,而是 急于表现自己;可能有些学生一节课出来也不能熟记口诀。在教学教 学时,高度关注不同学生的学习要求。课堂穿插游戏,让学员在学中 乐9的乘法口诀教案表格式,在乐中学。 教学目标 知识与技能: 1、使学生理解 9 的除法口诀的算理,并会恰当计算有关 9 的乘 法算式。
2、使学生熟练记忆 9 的加法口诀。 过程与技巧: 1、通过学生提早自主学习,建立初步的计算能力,使学生进一 步掌握新知。 2、通过独立构想,与对方合作交流,掌握 9 的加法口诀的涵义。 情感态度与价值观: 1、使学生学会与对方交流,培养教师的合作观念。 2、培养教师学习英语的兴趣。 教学重点和瓶颈 重点:经历编制 9 的加法口诀的过程,掌握 9 的加法口诀。 难点:发现规律并运用规律来记忆 9 的加法口诀。 教学过程 1、先帮学员提出教学规定,通过背 7 和 8 的乘法口诀和问 7,8 的口诀有几句。再进行猜一猜 9 的乘法口诀有几句?每相邻两句间相 差几?为学习 9 的加法口诀做好铺垫。从而自然引入课题。 2、通过多媒体先出示小熊,激发学生的好奇心。通过观看小熊 穿吃冰糖葫芦的场景,让学生也跃跃欲试想动手操作。用穿纸片的方 法替代串冰糖葫芦。顺应二年级学生的心理,让学员在动手操作中探 索求知的欲望。每位老师依次把穿好的冰糖葫芦插入桌上的泡沫板 上,填写表格,寻找 9 的加法口诀规律。课件依次出示问题,引导学 生突破瓶颈。培养学员主动参加,敢于探究9的乘法口诀教案表格式,勤于动手,独立构想的 能力。
让学生用学过的知识自编 9 的乘法口诀,汇报并补充口诀。找 规律。然后老师根据学员的提问通过多媒体课件出示乘法口诀。充分 发挥学生的主体作用,发展学生认知。 3、通过双手游戏记忆口诀。手指游戏注重了趣味性,使学生在 愉快的动手,动口,动脑中学习,符合了低年级儿童的特征跟认知规 律。让学员自己动脑筋联系口诀的前一句或后一句都无法帮助记忆口 诀。 4、通过填写口诀,练一练,抢答等训练方法使学员加强把握九 的乘法口诀。通过游戏:多媒体课件展示“逛九元商店”,让学生列 出不同的算式,算出自己想买的东西应付的钱,培养了教师的求异思 维和创新观念,尊重了个体的发展。 5、小结 通过这节课你学会了哪些?还有什么不明白的地方?
不明白像康师傅这样的垃圾食品为啥在国内这么受追捧