小学数学：1-8年级乘法口诀（附答案）

《9 的乘法口诀》教案 教材分析 《9 的乘法口诀》是苏教版小学语文第三册 75-76 页的内容。乘 法口诀是表内乘、除法计算更基础的常识之一，对未来进一步学习乘 法除法计算具有重要的作用。9 的乘法口诀是在学习 1—8 的乘法口 诀的基础上进行教学的。这样安排有助于学生运用迁移规律学习新 知。教材引导学员自己编制乘法口诀，在构建物理常识的过程中取得 成功的体验，促使教师不断增强学好数学的自信心，同时强调培养学 生的推理能力跟应用数学的观念。 学情分析 在学本课前学员即将掌握了 1-8 的乘法口诀。学生学习了很多知 识后，编制乘法口诀的方式尚未基本掌握，这对学习节课的知识是一 个良好的基础，但 9 的加法口诀和中间的内容有所不同，口诀句数多、 数字大、容易混淆，而且学生基础情况参差不齐。可能有的学生早就 熟记了口诀表的所有内容，上课时不愿意参与编制口诀的过程，而是 急于表现自己；可能有些学生一节课出来也不能熟记口诀。在教学教 学时，高度关注不同学生的学习要求。课堂穿插游戏，让学员在学中 乐9的乘法口诀教案表格式，在乐中学。 教学目标 知识与技能： 1、使学生理解 9 的除法口诀的算理，并会恰当计算有关 9 的乘 法算式。

2、使学生熟练记忆 9 的加法口诀。 过程与技巧： 1、通过学生提早自主学习，建立初步的计算能力，使学生进一 步掌握新知。 2、通过独立构想，与对方合作交流，掌握 9 的加法口诀的涵义。 情感态度与价值观： 1、使学生学会与对方交流，培养教师的合作观念。 2、培养教师学习英语的兴趣。 教学重点和瓶颈 重点：经历编制 9 的加法口诀的过程，掌握 9 的加法口诀。 难点：发现规律并运用规律来记忆 9 的加法口诀。 教学过程 1、先帮学员提出教学规定，通过背 7 和 8 的乘法口诀和问 7，8 的口诀有几句。再进行猜一猜 9 的乘法口诀有几句？每相邻两句间相 差几？为学习 9 的加法口诀做好铺垫。从而自然引入课题。 2、通过多媒体先出示小熊，激发学生的好奇心。通过观看小熊 穿吃冰糖葫芦的场景，让学生也跃跃欲试想动手操作。用穿纸片的方 法替代串冰糖葫芦。顺应二年级学生的心理，让学员在动手操作中探 索求知的欲望。每位老师依次把穿好的冰糖葫芦插入桌上的泡沫板 上，填写表格，寻找 9 的加法口诀规律。课件依次出示问题，引导学 生突破瓶颈。培养学员主动参加，敢于探究9的乘法口诀教案表格式，勤于动手，独立构想的 能力。

让学生用学过的知识自编 9 的乘法口诀，汇报并补充口诀。找 规律。然后老师根据学员的提问通过多媒体课件出示乘法口诀。充分 发挥学生的主体作用，发展学生认知。 3、通过双手游戏记忆口诀。手指游戏注重了趣味性，使学生在 愉快的动手，动口，动脑中学习，符合了低年级儿童的特征跟认知规 律。让学员自己动脑筋联系口诀的前一句或后一句都无法帮助记忆口 诀。 4、通过填写口诀，练一练，抢答等训练方法使学员加强把握九 的乘法口诀。通过游戏：多媒体课件展示“逛九元商店”，让学生列 出不同的算式，算出自己想买的东西应付的钱，培养了教师的求异思 维和创新观念，尊重了个体的发展。 5、小结 通过这节课你学会了哪些？还有什么不明白的地方？