《培养良好的学习习惯（十）》教学设计共计3课时

《培养良好的学习习惯（十） 》教学设计共计 3 课时 课题 《培养良好的学习习惯》 课时 1 教学 改写作的含义和作用,初步掌握修改作文的方式,逐步养成 目标 认真修改作文的良好习惯。 重点 使教师认识学会修改作文的涵义和功用 ,初步掌握修 授课时间 指导教师认真观察 1 页课本插图,使教师认识学会修 难点 改写作的方式,逐步养成认真修改作文的良好习惯。 挂图、 小黑板、 教具 投影片、录像片、 板 学具 录音带等。 预习 图 意 , 初 步 知道 图 计 要求 的意义。 备 教师活动内容、方式 一、看图导入,板书揭题 打开书本,翻到第 1 页,看 看里面的图中是谁在哪个地方 ( 图上是同学正在教室里 于哪个。好!今天我也来帮朋友 给同学们讲课 , 讲解关于 学生活动内容、方式 注 一、看图导入,板书揭题 书 文章不厌百回改 认真看图,了解 设 们讲--讲修改作文的问题。 (板书：文章不厌百回改) 二、理解“文章不厌百回改” 的意思 修改作文的问题) 二、理解“文章不厌百回 改” 2、提示“厌” 、 “百”的意思。 1、齐读： 厌：满足。日：这里是虚指,表 示多次、反复的意思。

3、学生试说句意 4、明确句意：文章写好了,要 经过反复修改 , 才能变成好文 章。 5、过渡：为什么说文章应经过 反复修改就能作为好文章呢? 三、出示小资料 抗美援朝战争中,部队作家 1、学生讨论：魏巍为什么 魏巍随志愿军战士来到朝鲜。在 要反复修改自己的文章 ? 朝鲜战场上,他经常都被志愿军 修改的结果如何 ? 说明了 战士的英雄事迹感动着 。 于是 , 什么? 三、出示小资料 他写了 - 篇文章来歌颂志愿军 战土 。 在初稿中 , 他选择了二十 多个感人事迹 , 后来 , 他对初稿 进行了反复更改,删去了许多内 容 ,最后只选择了三个事例苏教版五年级下册语文表格式教案,分 别从革命英雄主义、爱国主义、 国际主义三个方面赞扬志愿军 战士 。 文章改短了仍十分精炼苏教版五年级下册语文表格式教案, 更加感人 , 这就是有名的文章 《谁是最可爱的人》 ； 3 讨论：作家写作应修改, 2、教师指点：魏巍最初选取了 我们小学生写作要不要修 二十多个事例,当然都更感人； 改呢？(生答：更需要 ) 为 但鉴于事例很多 , 读者甚至印 什么呢? 象不深、所以他应反复更改,修 改的结果,长的变短,却非常精 炼,更加感人、这正表明了“好 文章是改回来”的道理 四、继续观察第 1 贝下面 的图 生答：图上是同学们在认 教师指点：我们学校牛学 真地修改作文。

习写作的时间不长 , 作文似乎 不可能-次就写得尽善尽美,当 （ 巩 固 基 本 的 学 习 习 中必定存在这样那样的弊端 , 惯 )(1) 坐姿端正 。(2) 握笔 必须进行反复修改。 四、继续观察第 1 贝下面的图 姿势正确 。(3) 书本、文具 摆放整齐。(4)专心致志。 1、图上是谁?在干什么：是咋 五、学习修改作文的方式 么做的： 2、图上同学们修改作文时右哪 些习惯值得我们学习？ 五、学习修改作文的技巧 六、 观察第 1 页的插图,学 1 、我们写好作文后需要怎样 习运用修改符号修改作文 做? 明确设置程序：先通读全 文 , 再逐段逐句边读原文边修 改。 2、发现必须设置的地方需要怎 么做? 明确设置方式：用更改符号修 明确： 改。 第一处和第六处：语句 六、观察第 1 页的插图,学习运 多余。 第二处：标点错误 。 用更改符号修改作文 第三处：意思不完整,不连 1、教师提示：这是-位小学生 贯：第四处：顺序混乱,应 的作文《小花猫》的一部分。文 先写头部再写身体 。 第五 章写好后,他在里面作了设置。 2、请同学们读一读这段文字, 看看上面修改了几处 , 是如何 明确： (1) 错别字 (2) 标点 修改的。

不当 (3) 用词不当 (4) 语序 处：错别字。 3、请同学们一句-句地读,先读 颠倒 (5) 语句多余 (6) 词语 修改原先的。再渎修改之后的。 脱漏 想一想：小作者为什么这么修 改? 学生了解并把握修改 符号,用会加以运用 明确以下更改符号： 4 、刚才我们看了小作者的修 改,想一想：我们自己修改作文 序 的之后需要从这些方面来考量 呢? 删除 插入 更换 调 5、你从小作者的修改大学到了 哪些修改符号？你还了解这些 修改符号？ 6、运用修改符号修改好写作后 应该如何办？ 七、总结 1、同学们打好作文草稿后需要 八、作业设计 怎么做？ 2、总结谈话：学会修改作文不 仅是一种知识 , 而且是一种很 重要的学习习惯 。 学会修改作 文,养成修改作文的习惯,对提 高自己的语文水准和语文素养 会有巨大的帮助。 八、作业设计 《培养良好的学习习惯（十） 》教学设计共计 3 课时 《培养良好的学习习 课题 惯》 知道学生认真观察 2、 3 页课本插图,使教师懂得多种渠 教学 道学语文的道理,培养从小养成多方面积累、 多渠道学习语 目标 文的好习惯。 课时 1 授课时间 重点 使教师懂得多种渠道学英语的道理,培养从小养成多 难点 方面累积、多渠道学习语文的好习惯。

挂图、 小黑板、 教具 投影片、录像片、 板 学具 录音带等。 预习 意 , 初 步 知 道图 的 计 要求 意义。 备 教师活动内容、方式 一、问题导入 同学们 , 你们平常主要是 通过哪些渠道学习英语的？ (生答：语文课)然而,学习英语 还有许许多多的渠道 , 你们想 知道吗?(板书课题：多种渠道 学语文) 二、初步观察第 2-3 页的 学生活动内容、方式 注 一、问题导入 书 2、学校： 认真看图 , 了解图 设 3、校外： 1、家中： 多种渠道学语文 二、初步观察第 2-3 页的插图, 插图 , 根据地点把插图分 根据地点把插图分为三类 为三类 1、 三、分类指导观察插图 家中： 2、 学校： 3、 校外 1、指导观察第 2 页上部和下部 三、分类指导观察插图 的-组插图。 (1) 请