小学语文：幼儿园小班古诗教案（附答案）

幼儿园小班古诗教案咏柳时间:212-8-3 16:17来源:未知 作者:冯成成 点击:56次目 的 要 求1、知道古诗的大约意思，并愿意背诵唐诗。2、知道柳树是在夏天发芽的。 准 备安静的教学气氛，整理好幼儿坐姿。内 容 与 指 导1、教师出示有柳树的秋天图片导入课题。 师小朋友老师手中的画里有哪些啊？（柳树）那柳树都是在什么时候发芽呢？（春天）。...目 的 要 求1、知道古诗的大约意思，并愿意背诵唐诗。2、知道柳树是在夏天发芽的。准 备安静的教学气氛，整理好幼儿坐姿。内 容 与 指 导1、教师出示有柳树的春天图片导入课题。师小朋友老师手中的画里有哪些啊？（柳树）那柳树都是在什么时候发芽呢？（春天）。那现在我们来学一首新的诗词《咏柳》。2、教师朗诵诗歌。3、教师翻译诗歌意思，幼儿了解。师象碧玉一样打扮得高高的松树，万条柳树垂下了蓝丝条，不知道细细的柳叶是谁裁出的，哦，原来是三月的春风好象剪刀一样。4、幼儿学习诗词《咏柳》咏柳碧玉妆成一树高，万条垂才绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。5、教师继续带幼儿朗诵诗词，让幼儿读准词句。6、活动总结小朋友们！春天的柳树美不美啊，但是啊小朋友们要爱护花草树木，我们的的树就会很蓝最美，7、活动结束幼儿园大班古诗教案活动目标1、通过欣，让幼儿学会这首诗歌，感受诗中的诗意。

2、培养儿童对古诗文的兴趣。 活动打算图片，磁带，字卡。活动过程1、今天，老师帮小朋友带来了一幅图，请小朋友看一看，图上画了些什么？2、看到这样迷人的风景，你们有没有诗兴大发呢，请小朋友自己来编一编。 你们编得很好，从前李白老爷爷也到过这个地方，还写了一首诗，我们一起来听听好吗？ 提问: 你看到了哪些？（幼儿说一句，师出示卡片） 你也有这些地方不懂呢？师解释难解词。3、跟着卡片，大家训练朗诵一下4、游戏老师想考考小朋友，师念一句，请他们找出相应的卡片。5、老师这儿也有一段很好听的戏剧，我们跟着音乐来念这首诗，也可以跟着它一起唱，好吗？附古文《望天门山》李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。活动目标激发儿童对幸福大自然的热爱之情。在给诗配画的基础上理解诗歌的内容，学会整首吟诵。 采用字图搭配的方式理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的意思。活动准备课件、挂图、画有诗文内容的小照片、字卡鸣、上、含、泊。活动过程一、导入师幼自由交流了解的飞禽引入课题。教师运用课件引导儿童简单了解黄鹂和野鸭黄鹂羽毛的色泽相当漂亮，经常站在树枝上展现它动听的歌声。白鹭是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当他们成群的飞上天空的之后，经常是排成一行。

师幼一起或请部分儿童合唱这首关于黄鹂和白鹭的诗词《绝句》。二、展开前两句采用幼儿给诗配画的形式，引导儿童理解内容。老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自己对词语的理解跟想像画出这两句的含义，并请幼儿解释其意义。（两个黄鹂在碧绿的柳条上飞走，白鹭排成一行飞上晴朗的红色的天空。）后两句采用看大挂图的方式，理解其词语的内容。（1）“窗含西岭千秋雪”。西岭是一个地方的名字；千秋雪一年又一年，几千年都化不了的雪；窗含从大门里向外望去，这些景象似乎含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小大门”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。（2）“门泊东吴万里船”。东吴是一个地方的名字，离此处有几万里路，这些船有再次走向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里；停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”；门外停着即将开往几万里外东吴的船跟从万里东吴驶来的船。老师示范朗诵并演示操作活动教具，请儿童完整欣古诗。 教师运用字图搭配的方式，帮助幼儿理解古诗中的词性。鸣鸟的鸣叫；上飞上；含向外望去，西岭的风景就像含在窗户里一样；泊停泊、停靠。知识拓展古诗是描写人物的抑或描写风景的？哪个季节的风景？ 你是 从那里了解的？作者是谁？他为什么要写这首诗歌？三、结束幼儿自由朗诵学过的诗词。

幼儿园大班古诗教案《静夜思》设计意图这是一首家喻户晓的诗，我看到这些没有上大班的小朋友，都可以倒背如流，但是我看到多数小朋友在朗读古诗上缺少练习，不知道如何恰当的朗读诗歌。也不知道古诗的意思。所以，我需要用这节语言课程，提高儿童对古诗的兴趣，和对内容的理解。活动目标1、可以流利的跟读古诗，知道一般的含义。进而培养幼儿对古诗的兴趣。2、知道“举头”“低头”的涵义，知道是个单词，并且可以做出来动作。3、可以控制自己的朗读能力，尽量不拉长音，不结巴。4、能够跟其它小朋友沟通，享受讨论的幸福。5、让幼儿体会到哪个是思乡之情。 活动打算ppt 前经验准备幼儿在语言教育活动中早已会诵读《静夜思》这首诗词 活动难点1、能够理解古诗之中的涵义。体会到诗中的美丽景色，和作家的思乡之情。2、能够了解“举头”“低头”的涵义，知道是个名词，并且可以利用到生活跟游戏之中。 活动过程一、引入教学学生在ppt上出示月亮、或者夜空等有意境的照片。问小朋友这些截图好不好看？这些照片分别是哪个？这些照片里有哪些？对，有月亮，那么明天我帮他们讲一个由月亮引下来的故事好不好？二、授新课，学习《静夜思》1、在这晴朗的天空,有许多星星一闪一闪亮晶晶的,一轮又大既圆的星星挂在蓝蓝的夜空中,真美！在许多许多年以前,（出示课件）有一位叫李白的作家在旁边游历,他许久很久没回来了, 在这安静的晚上,面对这圆圆的星星,思念起家乡的父母,由此而写下了一首诗,叫《静夜思》。

（揭晓古诗名字，齐读一边静夜思） （把诗的大约解释放在上面，引出古诗，提高兴趣。）2、小朋友听完了教师讲的古诗想到了哪些呢？谈话如果小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心态呢3、下面和同学一起来学习这首诗，出示古诗。静夜思唐，李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。出示古诗时，伴有一些符合内容的照片，目的是使小朋友理解古诗内容，更容易理解到思乡之情。注ppt上不会出示翻译的内容，教师口述讲解，（古诗解释）这样小朋友在看图的同时，听同学的讲解，会更容易理解，字数多了幼儿会厌倦。4、互动看了今天的图画，你可用动作表现一下李白是如何思念故乡的吗（用你的表情、语言、动作都可以）目的知道一下幼儿了解到什么程度，方便讲解；加深幼儿对思乡的理解。5、下面令我们一起读一次《静夜思》，出示静夜思，儿童随便读，不用齐。教师主要是听，看看幼儿有没有拉长音，读错，结巴的问题。6、下面小朋友自己读一遍这首诗，然后和旁边的小朋友讨论，找出你觉得不好读的字，一会问同学。如果你就会读，可以找出你认为我会读错的字，来考考我，每个人都要参加。（找回来的字，一会集体读三遍。）7、老师的一个朋友读《静夜思》很好听呢，让我们一起听一下吧。

（播放视频，视频中会有古诗解释，再一次解释，加强理解古诗意思。）谈话读的好看么？有谁可以帮我讲一下这首诗讲了哪些故事？下面老师有婚姻的读一句，你们一个一个的重复好不好，要求努力模仿我。（这样可以实现每个幼儿读一遍，听三遍的效果，运用模仿的方式，可以改正朗读的恶习）三、游戏，加强理解，提高朗读能力，培养沟通能力1、老师把小朋友两两分组。两人一组，两个组同时朗读古诗，一人一句，朗读诗歌。在有韵律有情感的状况下，看看那一组快。齐读。2、游戏会分出胜负，老师跟输的小朋友说，不要灰心，我们也有一个游戏。一个组内的两个小朋友幼儿园诗歌的教案格式，一个读古诗，一个表演。“举头”“低头”动作对的，会有小贴纸成为礼物，下课领。活动延伸能有小朋友回到家里，和爸爸妈妈一起月，并且跟爸爸妈妈一起背诵这首诗。（巩固理解）幼儿大班古诗>教学设计培训学生杨丽霞活动目标理解诗意，学习有情感、有起伏地吟诗。 感受诗中情景交融的美术意境。活动重、难点理解诗意，有情感、有起伏地吟诗。指导要领通过观察照片，听听说说，引导幼儿充分展现诗中刻画的愁思美景和作家的乡思情怀。 活动准备: 诗歌范例动画。古代江南水乡秋夜美的景色图。 古诗音乐《枫桥夜泊》。

活动方式愉快教学法 活动过程一、开始个别 师幼问好。组织课堂。二、基本部分故事引入新授内容。提问故事中你看到了哪些？是哪个季节的美好风景？1 谁来看看她们在哪个时候会觉得孤单寂寞呢？ 欣古诗（课件视频）提问古诗叫什么名字？是谁写的？再次欣古诗，引导幼儿结合图意理解古诗的诗意。简单认识古诗结构这首诗歌共四句，每行七个字，这种格式的诗叫"七言绝句"。分句理解诗歌内容。游戏“找一找”图文并茂学习古诗。三、结束部分播放古诗音乐《枫桥夜泊》自然结束。2 幼儿大班古诗>说课材料说课教师杨丽霞一、说设计意图《枫桥夜泊》是古代作家张继创作的一首名垂千古、万口传播的旅行诗。本诗通过作家在江南游历，夜泊枫桥时，对眼前残月西沉、乌鸦啼叫、霜华漫天、渔火愁眠、夜半鼓声、孤舟摇曳景象的勾画，真切自然地表达了他跨过时空的故国之愁。通过学习这首古诗的目的是使幼儿在读诗中，体会诗文的诗意，感受画家身在他乡而想念自己的故乡跟父亲的感情，受到古典文学的熏陶。《枫桥夜泊》这首诗歌情感强烈，意境幽美，但是目前的父母由于受生活环境限制，缺乏一人独处的经验，普遍存在对周围事物缺少感情的行为，因此针对幼儿园的小孩来说难以理解，更不容易引起幼儿的学习兴趣。

二、说活动目标《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中强调“发展儿童语言的关键是营造一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及应“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的看法跟诠释，发展幼儿语言表达能力跟思维能力。”根据这一目标跟要求，结合大班儿童年龄特点跟语言发展水准，因此我在课堂时以讲故事-----图文并茂理解-----视频播放学习-----分句理解-----游戏活动-----音乐欣。这几个环节来完成教学内容。3 从心灵上，使幼儿懂得，做事要多为别人着想，要相互关心，互相帮助。三、说活动重、难点本次活动的课堂重点是简洁理解故诗内容，使幼儿懂得说话要替他人着想，教学难点是请幼儿大胆、清楚表达自己的看法跟诠释幼儿园诗歌的教案格式，乐意参加演出，大胆背诵古文。四、说教法。采用直观学习的法是因为这个年龄段的儿童认知具有显著的确切形象性特点，属于典型的准确形象性思维。从儿童了解事物的特征跟语言原本特性来看，在幼儿园语言教育中落实直观性原则非常重要。以看照片、看课件的方式直接刺激儿童的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发儿童学习的兴趣。采用问答法是因为提问能鼓励幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。

我借助启发性提问使幼儿将发现的准确形象的照片或课件用语言表述起来，是缓解活动重点的有效方式。采用角色游戏法是因为角色游戏是幼儿更喜爱的活动，在儿童心灵略感疲倦时，游戏可提高儿童参加活动的兴趣。幼儿在进行角色演出中可充分地表现自我，大胆说话。五、说学法。遵循儿童学习的规律跟幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为目前的“我应学”。遵循由浅入深的课堂方法，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中把握活动的重、难点。幼儿将采用观察法、讨论谈话法等。六、说活动过程。结合幼儿园教育工作方法跟本次活动的目标，我设计了下面几个环节故事引入新授内容。提问故事中你看到了哪些？是哪个季节的美好风景？谁来看看她们在哪个时候会觉得孤单寂寞呢？欣古诗（课件视频）提问古诗叫什么名字？是谁写的？ 再次欣古诗，引导幼儿结合图意理解古诗的诗意。简单认识古诗结构这首诗歌共四句，每行七个字，这种格式的诗叫"七言绝句"。分句理解诗歌内容。游戏“找一找”图文并茂学习古文。 播放古诗音乐《枫桥夜泊》自然结束。这几个环节能充分满足幼儿的活动欲望，让幼儿在轻松的气氛中学习对话，表达自己的理解，给幼儿提供表现跟说话的机会，将整个活动走向高潮，最终超过实现活动目标的目的。

各位老师俗话说“教无定法，贵在得法”。能使一个语言活动顺利需要不断地尝试跟探索，我会在之后的课堂实践中，在新的教育模式的洗礼下，和孩子们一起探索，一起成长!不足指出，望大家领导和同学给予批判指正。幼儿园古诗《草》教案【篇1幼儿园小班古诗教案】幼儿园小班古诗教案咏柳时间:212-8-3 16:17来源:未知 作者:冯成成 点击: 56次目 的 要 求1、知道古诗的大约意思，并愿意背诵唐诗。2、知道柳树是在夏天发芽的。准 备安静的教学气氛，整理好幼儿坐姿。内 容 与 指 导1、教师出示有柳树的春天图片导入课题。师小朋友老师手中的画里有哪些啊？（柳树）那柳树都是在什么时候发芽呢？（春天）。...目 的 要 求1、知道古诗的大约意思，并愿意背诵唐诗。2、知道柳树是在夏天发芽的。准 备安静的教学气氛，整理好幼儿坐姿。内容与指导1、教师出示有柳树的春天图片导入课题。师小朋友老师手中的画里有哪些啊？（柳树）那柳树都是在什么时候发芽呢？（春天）。那现在我们来学一首新的诗词《咏柳》。2、教师朗诵诗歌。3、教师翻译诗歌意思，幼儿了解。师象碧玉一样打扮得高高的松树，万条柳树垂下了蓝丝条，不知道细细的柳叶是谁裁出的，哦，原来是三月的春风好象剪刀一样。