朗读书写背诵课文课前准备教学过程教学反思
《大小多少》
教学内容
07 大小多少
教学目标
知识与技能
1.认识“多、少”等12个生字,会写“小、少”等5个生字。学习“犭、鸟”2个偏旁和1种笔画。
2.正确、流利地诵读课文,背诵课文。
情感态度与价值观
激发学生在学习活动中二年级语文上册表格式教案,通过对准确事物的非常获得对大小、多少的感性认识。
教学重点
.掌握本课生字,并可恰当、美观书写。
教学难点
朗读书写,背诵课文
课前准备
教 学 过 程
一、举例导入,揭示课题
1.出示两张大小不同的纸张,请学生说说哪张纸大,哪张纸小。比一比男生跟男人的数量。
2.揭示课题:通过两次非常,你了解了哪些?
3.教师小结:由此可见,大小、多少都是通过非常能够得知的。这就是今天我们要学习的《大小多少》。
4.教师板书课题二年级语文上册表格式教案,学生齐读两遍。
二、图文结合,识字认字
1.课件出示第1小节(插图)。
(1)图上画的是哪个?(一头黄牛、一只猫)
认读“黄、牛、只、猫”。
(2)指名读,自由识记字形。
提示:“黄”是后鼻音;“牛”是韵母,声母是n;“只”是整体认读音节。
2.课件出示第2~4小节(插图)(方法如上)
(1)认读“边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃”。
(2)采取多种方式认读。(指名读,开火车读,齐读。)
3.学生自由认读字词,集体交流:你是如何记住那些生字的?(学生说识字方法,教师点拨)
三、理解内容,学习反义词
1.师:再读儿歌,标出儿歌共有几个小节,看看是谁跟谁比,比哪个?(学生自由说,教师随机板书:大——小多——少)
2.比大小。
(1)学习第1、3小节。
(2)师:哪个小节是比大小的?(第1、3小节)
(3)让学生自由举手读第1、3小节。(课件出示两组图片:一组是黄牛和狗,一组是苹果跟枣。)
(4)指导学生观察,比一比,明白谁大谁小。(板书:黄牛——大猫——小;苹果——大枣——小)
(5)师拓展:在我们的生活中,还有什么事物可非常大小?(学生探讨,交流。)
3.比多少。
(1)学习第2、4小节。
师:除了比大小,还比了哪些?(多少)哪个小节是比多少的?(第2、4小节)
(2)让学生自由举手读第2、4小节。(课件出示两组图片:一组是一群鸭子和一只鸟,一组是一堆杏子和一个桃。)
(3)指导学生观察,比较,明白哪些多什么少。(板书:鸭子——多鸟——少;杏子——多梨——少)
(4)师拓展:在我们的生活中,你还见到什么事物多,哪些事物少?(学生探讨,交流。)
4.认识反义词。
出示“大——小”“多——少”,认识反义词。引导学生联系生活实际说一说反义词。 (如:远对近,来对去,白对红,高对矮,有对无。)
他航他的