新编版《羿射九日》二年级语文下册25课

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二年级语文下册《羿射九日》教案【一】

【教学目标】

知识目标：认读8个字。

能力目标：能够讲述羿射九日的神话故事，体会上古时代人类征服自然的美丽梦想。

情感目标：与朋友交流自己了解的神话故事。

【教学重难点】

1.教学重点是知道课文内容。

2.能够讲述羿射九日的故事。

课前准备：课件

课时安排：1课时

【教学过程】

一、导入。

1.动画片《女娲补天》片段，这是我们二年级时学过的一篇神话故事二年级语文下册表格式教案，神话故事给你什么样的觉得?你喜欢神话故事吗?

2.今天我们就再来学习一篇神话故事[出示课题：羿射九日]

二、初读课文。

1.自己轻声读课本，注意把字词读准。边读边标出自然段。

2.刚刚老师看到同学们还有一些词语读不准，我们在一出来看看

[出示：扶桑---那里有一颗无比高的大树，叫做扶桑。

违反 不肯-------有两天，十个孩子违反了父亲的规定，一起跑到树起来住，说哪个也不肯下来。

神弓 神箭-------他有一张红色的神弓和十支白色的长弓。

疾飞-------箭带着风声呼呼地疾飞，转眼间，一个大火球无声地破裂开了，流火乱飞，红光四射。

拥立]

[出示：烤焦 苦不堪言]

三、熟悉课文内容。

再读课文，你都读懂什么了?

[随机教学] 指名反馈

1.(生1：我读懂了当时唯有一个太阳，但是十个太阳不听话， 所以羿才去射日的。)

你是从那里读懂的?[指名读第1、2段]

其实此处介绍的就是羿射日的缘由(教师帮助学生屡顺人物之间的关系)

2.还读懂了哪些?(生2：我还读懂了羿是帝俊派到尧身边为他们除害的神，及他是如何射日的。)

(1) 你是从那里读懂的?为你们读一读好么?(生读第3段)其他朋友仔细听一听，你可唱出羿是如何射日的么?

(2) 你觉得那里不好读二年级语文下册表格式教案，需要教师同学帮助?

[出示：羿 是 帝俊 派到 尧身边 为人间 除害的 神。

立即派人 偷偷的 从 羿的 箭囊中 抽出一支箭。]

齐读

(3) 默读第三段把描写羿射日的语句画一画

(4) 读一读你画的词语。

(5) [出示图片]看图填空，说一说羿是如何射日的?

(6) 看图用自己的其实一说

(7) 读到这里，你感觉羿是个如何的人?(英雄)

(8) [出示：接着，羿有射掉了第二个、第三个……] 体会省略号的用法，省略了什么?

3.质疑：为什么直射了九个就不射了?

(1) 指名读第四段

(2) 反馈

(3) 你觉得尧是个如何的皇帝? (聪明，关心百姓)

4.是呀!多好的皇帝呀![生齐读第五段]

四、讲述神话故事。

1.[无声动画]整体回顾课文内容

2.这么好的动画一旦加上配音就更好了，像试试么?

3.小组内合作：用自己的话把这个神话故事描述下来，议会我们进行小组展示，好吗?(学生看漫画练讲故事，教师巡视)

4.小组展示

五、课外拓展。

你还了解这些神话故事? 愿意讲给你们看看吗?

二年级语文下册《羿射九日》教案【二】

教学目标：

知识目标：认识8个字。

能力目标：能够讲述《羿射九日》这个神话故事。

情感目标：体会上古时代人类征服自然的美丽梦想。与朋友交流自己了解的神话故事。

教学重点：

1.了解课文内容。

2.能够讲述《羿射九日》

教学时间：1课时

教学过程：

谈话导入。

同学们，我们了解古代人们为我们创设了许多神话故事，回忆一下我们学过这些神话故事?(《女娲补天》)

谁来讲一讲《女娲补天》的故事?

二、今天我们再来学习一篇神话故事。

1.自己读课本，看课后认读字跟查词典给字词拼音。读准音节。

2.读读下列词语：

帝俊 羲和 扶桑 轮流 违反 烤焦 苦不堪言

尧 羿 疾飞 爆裂 箭囊 红光四射 安居乐业(困)

3.读课本，把单词读流利，了解课文内容。

三、感悟课文结构，练习讲故事。

1.读读课题，说说“羿射九日”的意思。

2.哪些自然段讲的是“羿射九日”的理由?

自己读一读，想想原因是哪个。

借助以下词语讲一讲：

帝俊 羲和 汤和 轮流 违反 苦不堪言

3.哪些自然段讲的是“羿射九日”的经过?

自己读一读，想想羿是如何射掉九个太阳的。

借助以下词语讲一讲：

尧 神弓 神箭 爆裂 凉爽 派人 罢手

4.哪些自然段讲的是“羿射九日”的结果?

自己读一读，想想羿射九日以后怎么样。

借助以下词语讲一讲：

只留 安居乐业 拥立

5.讲一讲《羿射九日》的故事。

四、你还了解什么中国古人神话故事？讲一个给同学们。

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