【教师资格证】教案一学习目标-乐题库

教案一

学习目标

1.能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

2.正确、流利、有情感地诵读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

3.背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的语句。

教学重难点：背诵自己喜欢的部分课文

教学过程：

复习旧课，导入新课

1.指名朗读字词、新词，检查生字、新词掌握状况。

2.导入：通过上一课的学习，我们将要感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地看到民族学校的美跟课文的美。

分段读议，加深感悟

1.第一自然段

a.请各自轻声读第一段我们的民族小学表格式教案，想一想读着这部分课文，你似乎听到了哪个?

b.学生读后交流。

可引导学生从上学路上的风景、不同民族教师的服装、到校后的活动等方面想象、讲述。

c.大家一边在大脑中展开想象一边朗读就能读得很入情入境，谁来读一读?

教师评点后再指名练习。

d.配乐朗读这一段。

2.第二、三自然段。

a.“当，当当!当，当当!”大青树上的钟声敲响了，民族学校的师生起初上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族中学的小孩是如何上课学习的，说说你是如何了解的。

b.学生各自读课本，然后交流。

c.如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只兔子，看到小朋友们学习这样认真，课文朗读得如此动听，你会如何做?

反复朗读这几句话。

d.下课了，小朋友做些什么?操场会是如何的一幅情景?想象描述。朗读有关句子。

4.第四自然段。

a.这所民族学校留给你哪些印象?交流体验。

b.我们参观了这所民族中学，了解了人们上班、上课学习、下课活动的场景，多么美好的民族小学，多么漂亮的师生!参观结束了，让我们说上几句道别的话。

感情朗读，比赛背诵

1.课文写得更美，你喜欢那一部分?请你有情感地朗读一下。

2.把你喜欢的部分背出来，看谁先背起来。

教案二

【教学目标】

1.知识目标:

认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

2.能力目标:

正确、流利、有情感地诵读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情跟背诵自己偏爱的部分。

3.情感目标:

了解民族中学教师幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞扬之情，并得到民族团结的教育。

【教学重难点】

1.本课的课堂重点是鼓励教师通过对课文的整体把握和对重点段落的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及它们幸福的学习生活，体会贯穿全文的骄傲、赞美之情。

2.难点是感受描写窗外的幽静和小动物凑热闹的语句的表达效果。

【课前准备】

1、课前上网搜集有关我国少数民族服饰跟风情的照片、文字资料。

2、学生查找与短文有关的资料我们的民族小学表格式教案，预习课文。

3、教师准备好相关的照片、道具跟生字词的卡片

4、制作多媒体课件演示。

【课时安排】

两课时

【教学过程】

第一课时

一、导入

1、播放音乐(或视频)《爱我中华》片段：“五十六个星座，

五十六枝花，

五十六族兄弟姐妹是一家。

五十六种语言，

汇成一句话——爱我中华，

爱我中华，爱我中华。 ”

2、我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服装，更有不同的风俗。请小朋友说说你找到的有关不同民族的截图，介绍一下你了解到的少数民族的情况。

3、学生展示介绍，教师提醒师生着重介绍少数民族的服装特点、生活习俗。教师利用课后资料袋中的照片，补充介绍课文中涉及的彝族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

4、在我国西南边疆地区，有很多民族杂居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校一同学习。这样的初中，我们叫他民族小学，大家到民族中学去参观一下?

今天，老师就带他们到其中一所去看一看。板书课题：我们的民族小学。

5、请你们读题。谁来看看课题该如何读?我们再一起把课题读一遍。

二、初读课本，自学认字新词

这所民族学校有哪些特色呢?让你们就一起走进这所民族学校，去认识一群少数民族的小孩，去体验民族学校的美丽。

1、教师配乐范读。请小朋友们一边唱老师读课本一边用笔划出有关民族的词句。

2、请你自己试着读课文，(1)、给课文标出自然段。

(2)、勾画出不了解的字，根据拼音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。

3.学生试读。

4.指名分自然段朗读。

教师相机出示每自然段中带韵母的新词，正音、巩固。学生觉得陌生的词语也出示让学生认读。

5、再次巩固字词：

(1)书写生字：坪 坝 戴 招

(2)把表示“傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族”的图片和相应的词语连线。

6、同桌相互唱读课本，在读中巩固识字。

三、再读课文，理清课文顺序

1.小组合作，逐段朗读短文，感知课文内容，讨论：读了这一段知道了些什么?

2、学习反馈(填空)：课文先写(上学的路上，来到大学);再写(上课，下课);最后写(这就是我们的民族小学)。

四、自主品读。自我反思

是啊，这就是我们的民族小学。“我们的民族小学”是一所怎样的初中呢?请同学们带着这个困惑，自由读课文。

五、小结。

这节课，我们采取自主、合作的学习方法，了解了我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服装，更有不同的风俗;学习跟巩固了许多字词新词;理清了课本的作文顺序。同学们和民族中学的小朋友一样，学得特别仔细。“我们的民族小学”到底是一所怎样的初中呢?下节课我们再次探究。