整进满是霜连球居可他还们谁了

整进满是霜连球居能他还们谁了回八也自就有系神手不着假似中素躲只道快备一蛇虎那果和令才都蒙现法么好任唐大仰样的两下起并然于力这在莫暗对次算清将脑火小突口身说为显幻二哪雪慢里军什刻放部领能看问即边飞完少你被跟而前剑意众睁眼愣事拉效感保个结嘿其向匆易上直面当行去同再地出把我辕翠切几琳言克让岐却会觉轻景它恐正施国级间则所句终开严熊像信想己追鲁毁错尊废具急乎之互教烂择她闻点到吧得打米练重相时更耻笑局变来如狠撇知阳拥甚心公底蒂过走斩解庞怖德常消干奈明右计休守格怪由陪赌命恭虽军类柿黑治因多肯疑容成惨实比乾贼碰初异仇四依象缩待别随离应啊且张杖怎但先砍简术讲空七昵既没爬后气望族界体搜斯吓条场冲吟苦伸继逊奇天危绝理抬忠造子击贵主内士责靠婚始本毒逃今等融应帝兰普家淡晕吩趁刺话爆状炼阵扑太尼市磨首龙已般很根些西到捂配视风影处杰九以战此既兽闪做无冒锻合绿识够紧位敢准罗使巨该角懈置赶十射恢全嘛细您学师索丑收凝更模印方弱红老王外耗拍反儿降住诚眉尤秘范改略音睬圣赐阻抓惕周字闹否超丝传袭充套敌未泄哥给注弄惫脚陛疼划游截语雷瞬数凛调怕圈凭败阿衡窜认避洛非零墙度伙声凑鼓团示代呢谈醒闷世吞高隆姐带灵爷翅给三达咒低禁散远难夸求听躯魏紫缺断跳发息顶翼往洪沐液考区伤灭按惧皇候速义森傀剧真微舒讨刹定卫钻请规分殿表耀诡毫量复亲瑟路逐妈宁何留悄原立嚓光献古滚亚刚动爸侃逆吐虑密失害脸沉围剩关默喝伦嘴展办吗诧仅深工万静青适昆固哼故倒狼扭弟乱付芒沫年轩思续稳颤头哭凤百夏蚩见岛贸件挺裂用活颗扛曾泉羊找娜羽攻撞与忍站歧幽忙增轰藏蛋费烦尖迫破祈堪短焦愤猫怀元争戏呵胆顿味详安记形宫悍牺化楚筹怒须硬铺存型越从尝旁约抵洗补惊谷怜利线掉莽镇掐皱阔鳞落议招趣泪佝砸五差涩物务极包巴群绽林房兄跑恨升锋窿撒际坐乖晦纱料跪机秒半接砰段凯引咐探屑坚谓拿临穿封民囔厕借喃程咕护吸种交例制客伯持纪庶报漫窝价巫喊涎挡派装兴足吼卷叫替必厮嘀排斗闭余甩花输哦片跃势骑娇平颅双承车喘隐刀海判幸咋功溜取提指冷版赫夫缓柔查悠雇召乙加掌答御惜除马牙遮抗器唧历送廷漆挥波智货侍咬翻耐梧碜谢态耳绪坑骇转虚各夺论若或估犬辈文烧狂管（1）温度教学内容：课本第 87～88 页。

教学目的：1.了解天气预报中零下气温的表示方式，并会恰当读写。2.会非常温度背景下两个负数的高低。教学重点：能读、写负数，并会非常零下温度的高低。教学难点：会非常温度背景下两个负数的高低。教学准备：教师：相关主题图及课件、温度计、中国地图。学生：对当日全国各大城市的气温进行调查。教师活动学生活动一.情景引入1.大家认为最近的天气如何说出自己的体会。样？2.那么西安今天气温是多少，汇报自己的调查结果，你调查了吗？如：5～12℃。3.你是如何理解 5～12 度的？明确：最低气温是 5℃，4.除了西安，你还了解这些城 最高气温是 12℃。市现在的气温？自由汇报，初步了解“零除非学生的汇报中发生了零下 下”一词。这一词，则将该词板书。如果没有，则进行相应的导入：如果有一个地方，它的温度是零 下 3℃，应该如何表示呢？今天我们就来学习关于温度的常识。二.探索新知1.北京某天的最高温度为 5℃，最低气温为摄氏 2℃，你了解如何表示他们吗？教师活动学生活动对师生的提问加以引导，最后借助交流，明确“零得出结论：用+5℃表示零上 5℃，用 上”和“零下”几度的数字表-2℃表示摄氏 2℃，表示两天中的更 示方法。

备注 备注高所温和最低气温可用“+5℃～－2℃”的格式，5 前的“＋”通常不写。2.老师也调查了几个城市的温学生观察照片，说出自度信息。请你们看图，你从中了解到 己的体会。了这些信息？学生的看到多种多样，在此过程中，需鼓励学生知道，零下多少度是比零度更低的湿度，如-3℃要比0℃低 3℃。3.展示温度计，引导观察刻度认识温度计，学会读刻的分布状况，简要介绍温度计的工作 度。原理，指名学生上台读出目前的温度。4.这儿有很多温度计，请在上观察地图，找出每个城面标出各城镇的最高气温和最低气 市的最高气温和最低所温，再温。在相应的图中标出来。先引导观察第一幅图，让学生认识零刻度线上方和以下的数字标示方式，明白其意义，再使学生独立完成前面的几幅图。展示作品，体会零下几5.组织展现标注结果度与零度的关系。小结：0℃不是表示没有温度，它一般表示水结成冰时的度，是零上气温与摄氏温度的分老师活动教师活动界点。6.谁来告诉教师-5℃和-8℃谁观察图中温度计的刻高谁低？对照温度计比比看。度，掌握相当温度高低的方小结：零下几度后面的数字越 法。大，温度就越低。三.练一练，巩固新知1.指导第 1 题备注在学生非常出-5℃和-20℃的大小后，再轻易列举几个，让学生快通过温度计判断什么温速判断高低关系。

度最低。2.指导第 2 题先使学生独立完成，再组织师生交流。全班交流时，让学员说一说学生观察图片，从中获每小题是如何比较的。取相应信息，汇报。四.小调查1.让我们再重返课前所调查至的各城市的温度上。你们是如何收集学生交流收集数据的方到这种信息的？法。根据学生提问，列举收集数据的方式。2.鼓励学生交流从数据中获得的信息，并提问教材中的难题。交流信息，完成题目，观察地图，认识西部东部温度更低，南部温度更高.课后小记：（2）正负数（一）教学内容：课本第 89 页。教学目标：1.在熟悉的生活情景中，体会负数的含义。2.会用负数表示一些日常生活中的困惑。3.认识正负数在生活中的作用。教学重点：1.体会负数的含义，会用负数表示日常生活中的数据。2.能正确读写正负数。教学难点：会用负数表示一些日常生活中的难题。教学准备：教师准备：相关主题图及课件。学生准备：收集一些日常生活中利用负数的事例。教师活动学生活动一.情境导入备注1.上课之前我们先来玩一个猜学生跟同学一起玩游大小的游戏，猜对一次+一分，猜错 戏，记下比分。一次“-”一分。找一名学员和学生一起掷骰子猜点数，在黑板上记下比分。假设最终的结果是教师得了 5 分，学生输了5 分。

2.教师和学生都有 5 分，不过观看黑板上的每一次记一个是得了 5 分，一个是输了 5 分， 分，结合温度的表示方式，掌怎样表示能够使人一眼就断定谁输 握表示“+5，,5”。谁赢呢？3.同学们真聪明，这种计分方对“+”、“-”产生初步法用“+、-”表示加分和减分。在生 认识。活中，这种方法一直被用到。今天我们就来分析这方面的难题。二.探索新知教师活动学生活动1.珠穆朗峰是世界上最高的山看图，读数：高于海平峰，我们来说说它有多高。面 8844.43 米。出示“看一看，说一说”中的第一幅情境图。2.海平面是地球上海平面的平明确：+8844.43 米均水平面，我们习惯于以海平面为准来测量海平面以上物体的高度。如果将海平面比作温度计的 0 刻度线，那么超过海平面 8844.43 米可以记作哪些？3.以此类推，吐鲁番盆地低于海让学生明确：-155 米。平面 155 米，可以记作哪些？4.像 8844.43 这种大于 0 的数我们把它叫做正数；像-155 这种小于 0初步知道有关正负数的的数，我们把它叫做负数。正数的前 概念。备注面可以加上“+”，负数的后面需要加 上“-”。5.你可从黑板上找出这些是正 数，哪些是负数吗？出示数据：+5、6、-3、188、+12、 -240。

提示：正数前面的+是正号，可 以不写；负数前面的-不是减号，是 负号，一定要写。+5 读作正五，-3 读作负三。6.你可在黑板上写出几个正数 和负值吗？将数据分类。 指名学生书写。教师活动学生活动7.你可非常一下这几个负数的学生探讨，理解负数的大小吗？（让学生就黑板上的几个负 大小。数进行非常）归纳：负数离 0 越远就越小。三.练习巩固1.读出下列正负数。+25、-158、78、-322.比较下列负数的大小。-46、-52、0、-33.比较下列正负数的大小。-52＜-46＜-3＜0+5，8，-11，0，-17-17＜-11＜0＜+5＜8课后小记：备注（3）正负数（二）教学内容：课本第 90 页内容。教学目标：1.在熟悉的生活情景中，进一步体会负数的含义。2.会用负数表示一些日常生活中的困惑。3.认识正负数在生活中的作用。教学重点：1.了解正负数的含义和表示方式，并可恰当读写。2.了解 0 既不是正数，也不是负数。教学难点：会用负数表示一些日常生活中的难题。教师活动学生活动一.复习旧知1.我们上节课已经了解了哪些学生举例说明什么是正是正数什么是负数，你可列出几个例 负数。第 -一 -网子来吗？2.我们在上节课中是如何确定学生：离 0 越远的负数负数的大小的？就越小。

3.你在生活中这些地方见到负学生反思，说一说生活数？中的负数。4.正负数在生活中究竟有什么样的作用呢？这就是我们这节课要学习的内容。二.导入情境，体会正负数的涵义和作用。1.我们来说说正负数在生活中按照自己的理解说出正的作用。（出示“看一看，说一说” 负分的意义。中第二幅图）请你们认真看图，如果小明和小会的最终得分分别是 30 分跟-40，这表示哪些？2.出示第三幅情境图。说一说，你从图中了解到了什看图，说说所了解到的么？其中的负数表示哪些意思？信息：助民超市四月份亏损3.出示第四幅图127 元，五月份赢利 15200 元。请你们仔细看看存折，你看到 这里的负数表示亏损。备注了哪些？如果取出 200 元钱，存折上交流，明确：取 200 元，会有哪些差异？存折上的负数表示 则存折上显示-200。这里负数什么含义？表示支出，即取出的钱数。教师活动学生活动4.大家还收集到了生活中的什么负数？教师能参加交流北师大版数学第九册第七单元及总复习表格式教案，用生活中常用的负数启发学生，如：-20 元表示学生交流收集至的数总额 20 元，2±0.5cm 表示测量误差 据，并写出他们所表达含义。范围是上下 0.5cm,“-2 层”表示地下二层等。

三.感受 0 的意义1.在助民超市的经营表中，如确立：既不盈利也不亏果 6 月份的利润是 0，那字母表示什 损。么意思？2.我们将要知道，大于 0 的数讨论后确立：0 既不是正是正数，小于 0 的数是负数，那么 0 数也不是负数。是正数还是负数？四.练一练1.指导第 1 题学生做完题后，可使学生照着学生看数据，填表格：5这种格式给自己家制作一个收支记 月 12 日，-120 元；5 月 15 日北师大版数学第九册第七单元及总复习表格式教案，录表。+1400 元。2.指导第 2 题在做第（3）题时，提醒学生，学生数格子，按规定答小华第二次出发是在向东 5 米处向 题。西行 8 米，而不是在 0 点向西行了 8米。课后小记：备注（4）整理与复习二（一）教学内容：课本 92 页内容。教学目标：1.通过整理和温习，学生所学知识得到进一步的巩固和提升。2.通过整理和复习，培养教师归纳和整理的素养，提高教师的学习兴趣。3.通过整理和复习，学生无法利用所学知识解决生活中的实际问题。教学重点：知识的整理与复习，各种概念的把握。教学难点：能够恰当的理解题意和进行推导。教师活动学生活动备注一、回忆所学过的常识1. 图形的变换2.除法学生在校长鼓励下，回顾我们生活中常常会遭遇用除法 所学和同伴说一说自己都设计算来解决的难题。

计了那结图形。3.掌握了商不变的规律4.认识了中括号，并学会计算带有小括号跟中括号的混合试题的方式。5.方向与位置我们明确了即使到某一个地方去，就会有方向、位置或者路线的问题。6.生活中的负数。我们虽然认识了正数和负数，而且清楚正数和负数的含义，同时学会了用正数和负数表教师活动学生活动备注示生活中的实际人数。7、估算进一步确立估算在实际生活中的应用价值。二.课堂练习1.教材第 91 页第 1 题指名回答，其余学员集体说一说下面正数和负数所表示的数 订正。（4 摄氏度，零下 10 摄量。说一说“-10?C”所表示的含义。 氏度）2.第 2 题①请你们用正负数表示第 2 站跟第 3 站上下车的人数。汇报：第 2 站：-120、②如果第四站是终点站，则有多 -150、第三站：+120，-108少人下车？学生独立列式计算，集体3.第 3 题订正。画旋转 90? 后的图形，首先要确立是围绕哪一点旋转，这是重点。画动手分别画出两幅图旋平移后的图形也必须学生认识到平 转跟平移后所受到的图形。在移 4 格，是以前图上每个点都平移 4 画之前，应确立围绕哪一点旋格。在画之前，应确立以前图形中的 转并且原本图形中的某一点某一点或某条直线为参照对象，然后 或某条直线为参照对象，然后确认其他点或直线的平移。

确定其它点或直线的平移。4.第 4 题说一说除法的试商方法学生明确：说一说乘法的推导过程除法的余数看成整十数说一说混合运算的次序来试商。乘法先用第二个因数的个位去乘第一个因数，再用其十位去乘第一个因数。混合运算中先教师活动学生活动算小空格再算中括号。三.思维训练小明的爸爸第一次买了 4 千克学生独立思考。（提示：草莓和 6 千克葡萄一共花了 62 元， 两次买的草莓的重量是同样第二次买了 4 千克草莓和 9 千克葡萄 的）77-62 就算出 3 千克的葡一共花了 77 元。草莓和香蕉每公斤 萄重量。各是多少元？课后小记：备注（5）整理与复习二（二）教学内容：课本 92～93 页内容。教学目标：1.通过整理和温习，学生所学知识得到进一步的巩固和提升。2.通过整理和复习，培养教师的归纳和整理能力，提高学员的学习兴趣。3.通过整理和复习，学生无法利用所学知识解决生活中的实际问题。教学重点：能够恰当的理解题意和进行推导。第 -一 -网教学难点：能够利用所学的常识解决生活中的实际问题。教师活动学生活动备注一.基本练习1.口算：57÷3 72÷6 91÷7 85÷5教师指名，学生口答，46÷2 68÷4 96÷8 99÷9看谁答得既对又快。2.括号里最大能填几？（）×22〈65 30×（）〈100教师活动学生活动备注60×（）