中学英语导学案格式 loveanimals!!

Unit4 We love animals! P.A Let ’s learn一、学习目标： 1. 能看懂、会说动物词汇 dog, cat, duck, bear, pig。 2. 能识别照片中所学的动物以及书写方式。 3. 能用英文单词“What ’s this?” “It’s a…””来提问、介绍或叙述小动物。 二、学习重点： 1. 能看懂、会说动物词汇 dog, cat, duck, bear, pig。 2. 能用英语介绍或表述小动物。 三、学习难点： 1. 单词 cat 中“a”的读音；单词 dog 中“o”的读音，单词 bear 中“ear”的发音。 2. 能用英文单词“It’s a…”正确介绍或叙述小动物。 四、教材分析： 1. 本课原本是 PEP 版新版课本三年级上册第四单元的第二课时，我将本课设置为第四单元第一课时。学 习关于动物的词组，侧重词形的认读训练，强化听说读写技能。训练学员对词汇跟相关词语的应用可 力中学英语导学案格式，感受学习英语的真谛和成就感，从而培养教师用英语进行交流的素养，提高外语水平。 2. 我对本单元教材内容进行了整合，安排如下： 第一、二课时的学习内容：P.A Let’s learn & Let’s chant. P.B Let’s learn & Let’s do. 第三、四课时的学习内容：P.A Let’s talk & Let’s play. P.B Let’s talk & Let’s do. 第五、六课时的学习内容：Letters and sounds. Start to read. Let’s check. Story time. (Let’s sing 灵活融入在所有课时中) 五、课前自主学习要求： 1. 扫清单词障碍。

（要求按照词组写出含义） （1）本课的重点单词： dog cat pig duck bear （2）默读课文，观察情境图，推测单词和短语内容。 （3）通读课文，找出不会的地方，用笔标记出自己的学习难点。 2. 借助媒介，听音正音。 （1）通过录音或多媒体学习，更正自己在预习中不会读或读不准的词句。 （2）熟读单词和短语。 3. 资料搜索。 借助书籍或上网查阅与课文相关的资料。如动物类单词、手影艺术、句型“It’s a …”中“it’s”的完 整形式等。六、微课程教学过程： （一）Greetings 打招呼 T: Hello! Welcome to English world! 你好！欢迎来到英语世界！ （二）Teaching content 介绍本课教学内容 T: Let’s go into “Unit4 We love animals P.A Let’s learn”. We are going to play with our new friends. 今天 我们一起进入四单元 A 部分 Let’s learn 的学习。我们将跟新同学一起度过快乐时光。 （三）Presentation 新课呈现 1、 整体认知新知识。

T: Listen! （播放所有动物声音） What are they? Let’s have a look! 它们是谁？让我们说说吧！ （出示所有动物照片，放录音听两遍。 ） 2、学习新单词。 T: Do you remember? Let’s have a try! 你还记得吗?让我们试一下吧！ （出示小猫图片） T: What’s this? Yes, it’s a cat. 同学们，了解字母跟字母组合在词汇中的发音，能帮助我们更好地记忆单词！ Listen! C-a-t, c-/k/, a-/? /, t-/t/, /k/, /? /, /t/, / k? t /. It’s a cat. （出示小猪图片） T: What’s this? It’s a pig. Listen! P-i-g, p-/p/, i-/? /, g-/g/, /p/, / ? /, /g/, / p? g /. It’s a pig. （出示小熊图片） T: What’s this? It’s a bear. Listen! B-e-a-r, b-/b/, ear-/e?/, /b/, /e?/, /be?/. It’s a bear. 请注意这个词汇的 ear 部分， 我们在三单元学过的一个五官类动词拼写也是 ear， 你还记得吗？Yes, it’s “ear”. 虽然他们的拼写一样，但是发音却不同。

Listen, /e?/, /i?/. （出示小狗图片） T: What’s this? It’s a dog. Listen! D-o-g, d-/d/, o-/? /, g-/g/, /d/, /? /, /g/, /d? g/. It’s a dog. （出示小鸭图片） What’s this? It’s a duck. Listen! Duck, d-u-c-k, duck. D-/d/, u-/? /, ck-/k/, /d/, /? /, /k/, /d? k/. It’s a duck. 3、 再次整体认知新知识。 （听录音并朗读） T: Now let’s read again. （四）Practice 操练 T: Great! Let’s play games with them. 1、 Activity1: Help the animals go back home. （看照片跟单词，快速搭配） T: Are you ready? Go! Number1, yes! Number2, good job! Number3, well done! Number4, great! Number5, super! 2、 Activity2: Look and guess. （看手影图，猜单词） T: What’s this? Yes, it’s a dog. What’s this? It’s a pig. What’s this? It’s a cat. What’s this? It’s a duck.What’s this? It’s a bear. 3、 Activity3: Listen and guess. （听声音中学英语导学案格式，猜单词） T: What’s this? It’s a dog. It’s a brown dog. What’s this? It’s a cat. It’s a yellow cat. What’s this? It’s a pig. It’s a white pig. What’s this? It’s a duck. It’s a yellow duck. What’s this? It’s a bear. It’s a black bear. （五）Emotional education 情感教育 T: Now it’s animal’s show. （播放动物搞笑图片） Animals are our friends, so we should be friendly to them. However, we must know how to protect ourselves. （动物是我们的同学， 我们必须友好地对待她们。

尽管这么， 我们也应学会怎样保护自己。 ） （六）Summary 小结 T: Today we have learnt the new words and the sentences. （七）Homework 家庭作业 T: Look! This is the homework. 1. Listen to the tape, read the new words and sentences. 听磁带并朗读段落。 2. Try to describe the animals with your family members or you friends.用英文向你的家人或同事描述小 动物。 3. Try to play the game of hand shadows. 玩手影游戏。 T: Well, it’s time to say goodbye. Bye-bye!