【教师招聘】小学语文基础知识：自然段，再次体会草原的人情美

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五、教学过程(一)复习导入1.认读本课重点字词句明朗勾勒渲染柔美低吟洒脱舒服拘束迂回翠色欲流一碧千里襟飘带舞蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！2.回忆上节课所学草原表格式教案，谈谈草原给你留下的最深印象是哪个？（草原的景色美，人美）3.小结：课文的第一自然段作者为我们展现了一幅草原静态美的图画，但静中既有动，例如写羊群，静动结合，使我们感受到祖国的草原这么美。这节课使我们再次造访草原，去体验那里的人情美。板书课题“草原”（二）学习第2自然段，再次感受草原的广袤，初步展现草原人民的好客1.指名读第2段。(教师提示：学习课本第2段，我们应学习作者怎么按照地点的转化，抓住事物与环境的联系、变化的特征，运用动态的描写方式，把文章写得既形象又生动。)2.阅读、思考：写作者访问陈巴尔虎旗途中，这段课文可分为几层?(可分为两层：①初入草地发现的美好景象;②快到目的地，主人到几十里外迎接客人。)3.讲读第1层课文。(1)作者乘汽车进入草原，最初有哪些感觉?(草原非常辽阔。)从课文哪些段落看出草原非常辽阔?(汽车跑了一百五十里才抵达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草地。草原上行车更加优雅。)理解“洒脱”的含义(不受拘束。课文指行动自由，不受限制。)(2)初入草原，听不到一点声音草原表格式教案，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的鸟儿。这些描写表明草原环境有哪些特征?(十分静寂。)(3)初入草原，环境的特质是广阔、静寂。后来呢?草原环境有哪些差异?从哪个地方开始变化的?(草原的环境有了变化，从看到一条河起初变化。)(4)看到了河，环境有哪些差异?隐隐有鞭子的轻响说明了什么?(说明有人了。)4.讲读第2层。