【-范文大全】教师不能只把教案写得详细周全

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教师不能只把讲稿写得具体周全，满足于“今天我上完课了，改完作业了，完成教学任务了。”而需要经常思考自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，为不断创新，不断地完善自己，为不断提高教育教学水准。下面是520作文网为你们带给的人教版小学四年级数学上册教学总结，希望可帮助到你们!人教版小学四年级数学上册教学总结1

本学期，我担任本校小学四年级的语文课堂工作。一学期来，我自始至终以严肃，严谨的处世态度、勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。转眼间就到了期末，现结合本学期的教育教学状况，特作总结如下：

一、课前认真听课，做到因材施教。

刚接手这个班，我首先借助分析摸底，访问相关的老师，大致把握一些状况。针对学生英语基础不太好，后进生面较大的状况，在课堂中仔细研读课本，把握好教材的重点和难点，根据教材内容或者教师的实际水准和特征，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使师生学得轻松、愉快。做到了下列几点：①降低起点，设置小台阶、拉着学生逐渐往上爬。我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步步深入，一道题拆成几个小题，最后组合，使学生日有所学，学有所得，真正领悟到成功的喜悦;②查漏补缺，铺路搭桥。新知识孕育在旧知识中，在学生基础差的状况下，每节课安排一些复习旧知识的时间，这样又有利于督促学生备考巩固，又有利于基础差的学员接受新知识，跟上新的学习进度。

二、上好每一堂课，提高课堂质量。

上好课是确保教学品质的关键，只有仔细上好每一节课，才能不断提高教师的学习兴趣跟学习能力。在课堂过程中，我虽然注意学生知识的把握状况，而且还非常注意学生学习能力的培养，除了要求她们“学会”，更重要的是应使它们自己“会学”。课堂上，对于这些头脑灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、粗心，懂一点就听不出来，注意力很难集中的教师，上课时就对她们多询问，多盯着他们，把它们的注意力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个学生都可切实主动地参加课堂活动，而不仅仅简单的同学教，学生听。总的来看，学生学习的兴趣跟积极性大大提高了，课堂气氛变活跃了，学生的学习方法也受到了提高，分析问题的策略非常清晰，考虑问题也比以往全面、周到了。

三、认真批改，从批改中看到问题，及时补漏。

作业是对学员学习状况的检验，从作业中可以看到学员对常识的把握状况跟存在的难题。所以，对学生所做的每一次作业，我就会认真批改，仔细探讨，及时发觉学生学习中的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做——老师改——老师讲评——学生批改——老师再改”。确保每一个知识环节，学生都可学好，学透。

四、利用课余时间，对学困生进行部分辅导。

所教的学校中有部分老师存在学习障碍，于是我一直对她们进行跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等，发现问题，充分利用空余时间为人们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进人们自我奋进、同时，安排优秀学生当小老师，与基础差的师生结对子，互帮互学，得到提升。一学期下来你们成绩进步不仅很明显，而且在学习态度、学习习惯方面有了显著好转。

五、积极参加各项教研组组织活动。

在认真抓好教学工作的同时，我还非常注意自身能力跟业务水平的提升，虚心向有心得的同学询问，认真对待学校组织的活动跟教研组活动，努力使自己在活动中受到锻炼、提高。

本学期工作做得还有不足之处，如对优生的拔尖工作做得不够，另外与教师父母的联系不够，缺乏教学合力。在未来的教学中我会不断反思，不断创新，使不同的学生受到不同的发展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉人教版小学四年级数学上册表格式教案，把工作搞得更好。

人教版小学四年级数学上册教学总结2

时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我可立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现详细总结如下：

(一)加强理论学习，提高思想了解

新课标的制定对每一位老师都强调了新的要求跟挑战，本学期我认真学习新《数学课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方式，提高教育教学水平，及时主动的升级教育理念，转变教师角色，树立以师生为本的基本观念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发师生的造就动机，启迪学生的变革精神，促进师生基本技能、数学常识、情感态度、学习策略等能力的整体发展。

(二).注重学生认知灵活性和独创性的培养

新课程下的初中语文课堂，要求学生需要具有新的课堂理念。能敢于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一难题从多方位、多层次、多侧面进行了解。在教学中可自始至终、持之以恒地培养教师多角度、全方位的解题模式，突破单一的认知方式，诱导人们转换视角，灵活思维，探索多种解题方式，形成基本技能跟方法。

思维的独创性指善于突破传统习惯的禁锢，摆脱原有范围的羁绊和认知定势，把大脑中已有的知识信息重新组合，产生带有进步意义的新想法、新发现。在解题过程中我全力引导学生敢于冲破陈规，提出大胆、独特的看法，鼓励人们标新立异、另辟蹊径，探寻到具备创新观念的简捷妙法，达到培养独创性思维之目的。

在教学中，我根据常识本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线成为面，逐步扩充成网络，完善学生的了解结构。这样，学生能够恰当利用已有的常识和心得解决新难题，使认知品质受到更好地培养和提升。深入课题研究，优化课堂教学

(三).让情境“活化”数学

1、让学生在合作情境中交流互动。

新课改倡导师生在合作、交流学校会学习，懂得合作。对于低年级学生，伙伴之间通过聆听、分享、交流、互助与思考，使每个人都可以从同伴那里获取信息和启示，进而丰富个体的心灵和了解，促进学生成功地自我完善知识跟创造知识。

2、让学生在生活情景中亲近数学。

只有从生活中来的英语才是有意义的语文。数学课程内容的展现应该是贴近学生的生活现实，使教师体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解跟应用数学的自信，激起师生亲近数学的热情，让教学真正作为生活化的课程。

3、情境教学在物理新课程教学中已显得了旺盛的生命力。

我在课堂教学中切实为教师创设各种情境人教版小学四年级数学上册表格式教案，使教学作为生活性、趣味性、活动性的教学，让学员产生独特的学习兴趣，积极去看到、去创造，真正推动知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。

(四)改变教学评价，注重评价实效

改变以前的单一的教学评价，采用多方式、多渠道的评价办法，建立开放、宽松的评判氛围。注重学生在评判中的主体地位，让父母、学生、教师共同参加评价。引导学员在学习中思考，在审视中学习，有效地增进人们的自我评判意识，使学员在学习过程中不断体验进步与顺利，认识自我，建立信心。同时指出以形成性评价为主，以教师经常参加各类教学活动的体现和合作能力为主权依据，坚持主人的正面引导和鼓励作用，注重评价的实际效果，以便于学生的终身学习跟发展。

(五)注重对教师自主学习习惯的培养

除了在教学上强化对教师自主学习能力的培养，我还强调对教师课前备课能力跟家里学习作业能力的培养。教给她们自学的方式，引导人们如何进行课前预习，把见到的疑难问题记录下来，以便在教学上与教师和朋友一起探讨，提高学习效率。并借助“手机短信”常与父母联络，及时交换信息，共同关注女孩的蜕变。使它们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提升。

(六)积极推进教研活动，不断反思提高

我可结合大学的探究课题，平时积极参与大学组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在开会、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平时写好理论摘记，每学期写一篇的课堂论文，使自己在学习中蜕变，在不断反思中增加。

人教版小学四年级数学上册教学总结3

本学期我担任四年级5班跟6班的语文课堂工作,回顾一学期来的课堂工作,可以说既兴奋忙碌而又最充实。本学期,我尽力根据学员的实际状况,采取有效的举措,激发师生的学习兴趣,培养教师的学习习惯,引导学员参加学习的全过程,通过一学期的尽力,取得了一定效果。现将一学期的工作小结如下:

一、认真钻研业务。

在课堂中我认真学习课标，通过对课标的通读，对本册丛书的常识结构有了更准确的了解。认真研读课本、教参,对本学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生如何学,学生将会产生哪些疑难,该怎样解决。在备课本中表现教师的鼓励,学生的主动学习过程。从学员实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维。

二、用心教学,努力改善教师的数学素养。

针对本班学生的差别和年纪特点,因材施教。教学中重点做到精讲多练,重视运用直观演示、运用学具动手操作,精心设计训练课,讲究练习方式的多元化,提高了训练强度。从不同角度创设了课堂有效教学情境,整体上让不同学生的知识、技能受到了不同程度的进步跟减少。具体如下:

1)创设各种情景,活跃课堂气氛。

沉闷的教学气氛只会使教师昏昏欲睡,为此在课堂教学中我非常重视创设良好的课堂教学氛围,尽量给教师创设喜闻乐见的学习情境,使学生可非常直观形象地理解知识。然后,放手使学生探究,动手、动口、动眼、动脑的素养,培养人们的参与意识。

2)在课堂教学中恰当处理了"教"与"学","学"与"导"的关系,把教与学的重点放到"学"上,在教法上着眼于"导",以学生发展为本,激发学生的求知欲,诱导学生主动构建,主动参与认知结构的过程,促使学生乐学、会学、学会。

3)及时复习。新知识的遗忘随时间的延长而减少。因此,新授知识基本是次日复习或第二天复习,以后再逐步延长复习时间。这项措施十分合适中低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

4)努力推动知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了课本由"薄"变"厚",再变"薄"的过程,既产生了知识网,又学到了原则,容易造成学习迁移,给师生的变革、实践提供了也许。

5)注重与学生的交流。"理解"是构建师生感情的纽带与桥梁。理解学生就是要以细腻的热情跟充沛的精力投入来感染学生,给人们一张笑脸、一颗真心、一份真情。当学生拿到好成绩,获得顺利时,要给予祝贺和引导,当学生遭遇困难,遭受苦难时,要帮她们鼓励,勇气。

三、认真批改作业,及时反馈。

针对不同的训练错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点错误题,不指明错处让学生自己查找错误,增强学生的剖析能力。学生订正之后,补给优秀,建立学好数学的自信,鼓励教师独立作业的习惯,对促使学习的兴趣获得了很好效果。。

四、注意培优,注重对后进生的辅导。

由于班额过大，学生间存在巨大的个体变化，因此教学中，教师调控教学内容时需要在常识的深度跟广度上分层次教学，尽可能地运用多样化的教学方法和学习指导思路;在课堂评价上应承认教师的个体变化，对不同程度、不同性格的学生强调不同的学习规定。针对本班的常识基础跟学员情况，在以前教学中，我采取书上的题学生做完后老师检查到位，我觉得这种可具体把握学生学得怎么样。为了激发学生的积极性，我采用了争做小小主考官的思路，让能力强的学生借助各项基本素质考核，当上主考官，再指导他们考核遴选第二批、第三批主考官，既为校长减负，又培养教师的素养，既可充分激发学生的积极性，又可使不同程度的学生分次达到学习规定，效果非常显著。

本学期,通过学生的共同努力取得了一定的成绩。但也存在着不少的疑问:如有一小部分学员学习目的不够明确,学习态度不够端正,上课听讲不严肃,家庭作业经常不完成;做作业只讲数量、不讲品质,书写较多,正确率较低;有些家长对儿子的学习不够重视,不能积极与同学配合,造成了学习差。据此,在未来的教学工作中,我将继续努力,不断提高自身业务能力,充分利用直观、电化教学,把难点分至各个层次中去,调动学生学习的积极性,对教师进行强化训练,经常与父母联系,共同教育,争取教出更好的成绩。