《语文园地二》教学设计教学目标（附答案）

《语文园地二》教学设计

教学目标

1.通过各种形式识记生字，并初步认识什么是量词，积累词语。(重点)

2.进一步熟记字母表中的大小写字母二年级语文下册表格式教案，并可一一对应。(重点)

3.初步学会通过加偏旁的方式识记生字。

4.正确、流利、有节奏地诵读诗歌，借助图画大致知道古诗描述的内容，背诵古诗。

教学过程

一、谈话引入，激发兴趣

师：今天，老师要跟小朋友们一起去语文园地二学习，这个园地里有很多可爱的图画，你们想看吗？(想)我们不能只看，还要能用一句话说一说图片上画的是哪个，你们有信心吗？

设计意图：上课伊始，教师从图画入手，用富有诱惑力的语言，针对小学生具有强烈的好奇心和好胜心的特性，激发学生积极参加体验的热情跟学习的积极性，使学员迫不及待地想去看一看，使学生带着积极快乐的感情投入到教学学习活动中来。

二、图文结合，识记生字

1.识字加油站。

(1)指名让学员说一句话，教师相机纠正。

(课件出示：一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机。)

(2)出示量词短语二年级语文下册表格式教案，学生认读。

导学：句子大家说得不错，老师这也有几组词语，你们可读准吗？

①根据声母读准音节，重点指导读准“匹”“册”“支”。

②说一说怎样识记这些字。

(3)知道哪个是量词，并可自己说几组量词短语。

预设：一朵花、一块橡皮、一根跳绳……

2.展示台。

(1)说一说你不仅在教学上和同学学习了一些生字，还在什么地方了解了生字。预设：电视上、商店里、大街上、课外书上……

(2)识记新词语。

导学：今天，老师帮他们带给了几位新伙伴。(出示音乐、美术、写字等教材的照片)你们了解它们吗？他们的本领可不小，他们除了可教给大家本领，还能教他们识字呢！你们看：

①出示词语，借助拼音读一读。

指名领读。

②说一说这些词语你在哪本书上见到。

预设：数学书、美术书……

③自由读词，要求读准字音。

“算”“姿”“尊”这几个字是平舌音；“式”“势”“重”这几个字是翘舌音。

④选择自己偏爱的词语说一句话。

⑤交流各自识记生字的好方式。

设计动机：识字写字是低年级教学的重点，这一环节的设计通过图画引发师生自主、合作、探究的学习欲望，变被动接受为主动认知。通过教师的助推，不仅把读词与思维事物结合出来，而且可促使学生识字的热情。