【每日一题】教师资格证考试通关试题（二）

EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire..18阿西莫夫短文两篇(恐龙无处不在/被压扁的沙子)18阿西莫夫短文两篇●教案目标知识目标1.积累词语,掌握“遗骸、褶皱、劫难、追溯”等词的读音,理解“劫难、致密、追溯、天衣无缝”等词的词性,并学会利用。2.了解“板块构造”“大灭绝”“撞击说”“火山说”“斯石英”等科学概念。3.了解两篇文章作者的认知模式。能力目标1.比较剖析两文的表明对象跟说明角度,把握两文所介绍的科学常识,体会作者思维的开放性与周密性。2.揣摩语言,体会本文语言简明精练、逻辑性强、幽默诙谐的特征。3.培养学生用联系的看法看问题、想问题的认知方式。德育目标学****作者采用丰富的科学常识、敏锐的科学眼光深入探求未知的精神,激发学生努力学****不囿于成说,敢于创新,善于创新,向科学的未知领域发力。●教案重点1.把握两篇短文的内容,明确表明对象,理清写作模式。2.学****作者善于联系,由此及彼,多角度、多侧面的认知方式。●教案难点体会课文中的补充说明的作用跟含义。●教案方法1.比较阅读法。2.涵泳品味法。3.延伸拓展法。●教具准备多媒体●课时安排3课时●教案过程●第一课时[教案要点]朗读短文,整体认知文意;精读课文,比较剖析两篇短文的表明对象跟说明角度,深入理解文章内容;揣摩语言,体会作者浓厚的语言风格;学****作者的认知方式,引导学生注意生活,思考自然跟社会,多角度看问题,获得新知、真知。

[教案步骤]一、导语设计设计(一)在距今约2.3亿年前——6500万年前,地球上发生了一种奇异的爬行动物。它们与现代的蜥蜴有许多相似之处,如全身表面覆盖着有鳞片的皮肤。它们的后代是由卵孵化出来的等等。在这漫长的1.65亿年间,它们作为了整个宇宙的掌控。它们经历了气候较为温暖的三迭纪,食物丰富的三叠纪,充满了生存恐惧的白垩纪阿西莫夫短文两篇表格式教案,它们成为过去的生物,人们帮了他们一个名字——恐龙。6500万年前,白垩纪的一个早晨,草食性恐龙正在吃着美味的晚餐,“轰”的一声枪响,一场天翻地覆的大爆炸发生了,从此恐龙便慢慢地减少,直至最终灭绝。恐龙灭绝的缘由是哪个呢?让我们带着问题走进阿西莫夫笔下的科普世界去寻找答案吧。设计(二)6500万年前,在地球上生活了1.6亿年的恐龙时常灭绝了,这成了生物史上最大的谜。不同地域恐龙化石的发觉意味着什么?导致恐龙灭绝的缘由是哪个?阿西莫夫的两篇短文对此分别做了提问。今天我们一起学****恐龙无处不在》和《被压扁的沙子》。二、朗读短文,整体认知文意1.学生诵读课文。教师检查预****情况,多媒体显示:(1)辨音:遗骸褶皱劫难追溯(2)释义:遗骸褶皱劫难致密追溯天衣无缝选四名同学提问,明确:(1)hái zhě nàn sù(2)遗骸:遗骨(遗留的残骨)。褶皱:由于地壳运动,岩层遭到挤压而产生的弯曲。劫难:灾难、灾祸。致密:细致精密。追溯:逆流而上阿西莫夫短文两篇表格式教案,向江河发源处走,比喻探索事物的起源。天衣无缝:比喻事物没有一点破绽。2.从课本注解得知,这两篇短文在原书中编排在一起,同在《地