【宜城教育资源网】翻转高效课堂——教学模式教案

宜城教育资源网免费部编版二年级语文上册第二单元教案表格式含教学反思设计教材分析讲义"翻转高效课堂"教学方式教案总课时数：课题场景歌课型新培训讲座时间教学目标1．认识"滩、艘"等12个生字。会写"园、孔"10个生字。2．正确、流利朗读、背诵课文，初步认知数量词的用法。3．引导学生留意观察周遭事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重难点教学重点：识字、写字和学习数量词的利用；教学难点：能在日常生活当中恰当地利用数量词。突出教学重点环节指导书写练习背诵教学步骤第一课时激趣引入XkB1.com上课前校长想跟你们做个游戏，愿意吗？请你帮我招招手，（我就和你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那昨天老师就带你们跟着《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）二、初读课本，整体认知请同学们大声朗诵课文，边读边思考：少先队员分别到了这些地方？板：（海边、乡村、公园）三、随情境学文、识字１、学习第四小节：⑴先来听听要做什么打算吧。你看见了哪些了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示照片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。）⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！（出示："铜号"、"红领巾"）认识生字"铜、号、领"说说自己用哪个方法记住这几个字。

读对了，这张参观卷就留给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去聚会。大家是如此兴奋啊！你可把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读）2、情境延伸，学习第一小节：师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）⑴预设学路１：①师：（出示海边景色），你看见哪个了？（引导学生写出事物与量词的搭配）小朋友说的真棒！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住它们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆）师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大海军，一条彩色的小帆船在漂游着。一只纯白的海鸥从水面飞过，无数游客在美好的海滩上游玩。好美丽的海滩风景啊！（出示照片：一只海鸥，一片沙滩，一艘船只，一条帆船。）你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）⑵预设学路２：①师：前面是哪个地方，到处一片翠绿鲜红？师：（出示：乡村景色），你看见了哪些了？（尽量鼓励教师说出事物与量词的搭配）。这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方考察。（出示：稻（禾字旁和禾苗有关）自主学习字词。交流识字原则。师：一方鱼塘，小鱼们在欢乐地游来游去。花园里五颜六色的草儿正向他们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。

（出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座公园。）（自由读、指名读、四人小组赛读）。⑶预设学路３：①师：我们将要到了最终一站。（出示：公园风景），你看见了哪些？（尽量鼓励教师说出事物与量词的搭配）。你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）并且认识"桥""翠"。特别注意"桥"的左边是"乔"而不是"交"。师：瞧，一竿竿翠竹修长纤细，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地听着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。（出示照片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。）同学们，我们一路上看到了这些美好的风景，那这些认识的认字宝宝，你可认的出吗（开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字）四、诵读全文１、师：同学们，这些美好的风景呀，都在我们的课本里。快来读读吧。翻到教材第16页。（用你自己喜欢的方法读一读。）２、谁愿意读帮你们唱？（指生读，评价）３、多种形式读（对读，拍手读，男女生读）师：让我们想象着刚刚发现的风景，尽情地读一读。（齐读）五、课堂小结同学们，今天玩得高兴吗？我们是祖国的花朵，生活在这样多姿多彩，美丽的地方是如此美好，快乐啊第二课时一：复习回顾，引入新课1、出示词，认读句子2、出示课文，学生正确流利地朗读。

二、创境学文，培养语感1.出示照片，感受美景。教师不由自主状随着学员一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船；垂柳，稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪，石桥，飞鸟。2．感受美景，导入数量词。（1）感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗？我们继续来欣赏。师口中念念有词：啊，一只可爱的海鸥；啊，一片美丽的沙滩……（2）导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它称作"数量词"（板书：数量词）。你们可从文中找一找，读一读，并用笔把他们划进去吗？3.指名用我们书本中的数量词来说一说呢？4.我能够说（看谁说的多）师："一只海鸥、一群海鸥……"除了书中的数量词，还能用什么数量词来比喻那些事物。三：指导书写，练习背诵。师：读了，说了，同学们的眼睛越来越灵活了，老师还想检验下同学们字写得好不好，大家有信心吗？１、（课件出示"园、旗、领、群"等字。）⑴学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。⑵观察老师范写，注意笔顺。⑶学生照样子书写。⑷写完后与田字格中的字非常，有意识地指导教师品味字的笔画美跟结构美。２．小组分节朗读比赛，看那组读得更流利、最整齐。３．师生"对口令"游戏：老师说数量词，学生写出相应的事物。

４．（课件出示全文），学生带着喜爱之情试着背诵课文。四、拓展延伸布置作业1.游戏"找朋友"2.谈话激趣。师：同学们课文中的数量词学的那么好，老师有一首"数量词"歌也不错，想留给他们。大家看看吧……（出示课件）一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。3、大家想生活中的事例，也学着说说。（视时间灵活处理应作为课内延伸或作业）4、出示照片，仿照课文，说说上面有哪些。（课件出示）。5、观察教室里的物件，用上数量词说一说。（小练习）师总结今天我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习了数量词，掌握了几种识字方法，还写了一手好字，下面请看作业：回家后认真观察家中物件，用上数量词说帮父亲听。课堂生成板书设计情景歌海边乡村公园活动教后思考"翻转高效课堂"教学方式教案总课时数：课题树之歌课型新培训讲座时间教学目标1.会了解15个新字二年级语文上册表格式教案，会写10个生字，并可恰当组词。2.朗读短文，背诵课文。3.认识"木"字旁，并可列出学习过的生字。教学重难点1.会了解14个新字，会写10个生字，并可恰当组词。2.背诵课文。突出教学重点环节识字环节课后理解拓展迁移教学步骤第一课时一、谈话导入，揭示新课。

1.同学咱们的校区绿树成荫，你们明白学校里有哪些树吗？2.出示学校一些书的照片，让学生猜是哪个树，并表明理由。3.今天我们一起学习树之歌，板书课题。二、初学儿歌，学习检查生字。1.借助音标，将童谣读略读顺，2.指名读儿歌，相机帮助正音。3.圈画出本课的字词和新词，在小组内互相考查。4.课件出示生字新词。梧桐掌枫松Ww.Xkb1.cOm柏装桦耐守疆银杉化桂5.读一读，记一记泡桐白桦云杉翠柏桂花枫叶松子白果三、观察生字，指导书写1.仔细观察P18，发现这种字有哪些特征？2."木"字旁书写注意事项，教师边范写边讲解3.学生训练，教师巡视指导。第二课时一、激趣导入，解释课题1、同学们课本18页画了几种树？你明白你们都是什么树吗？2.今天我们再次学习树之歌，板书课题。二、再读儿歌，理解含义。1.全班齐读儿歌。2.现在请你根据课文再确认课本上的照片都是什么树？3.结合课件，边读词句边出示照片，帮助学生了解树木。4.再读课本，你看懂了哪些？5.指导背诵。三、课后理解，拓展迁移1、同学们中国俗语繁多，其中这些与树相关，俗语都有其深刻的涵义呢。2.学生读课后第一题的语句，小组探讨其含义，全班交流：（1）十年树木，百年树人。

句意：比喻应让树木作为木头必须更长的时间。而培养一个人才则必须更多的时间，是个长久之计，并且非常不容易。因此，这句话寓意着国家、民族、家庭只有做好人的培养，才能得以接续、繁衍、传承。古人云：江山代有后代出，一代新人换旧人。这样人类能够永续繁衍、生生不息。（2）树高百尺，叶落归根。意思是：树长得再高，落叶还是要重返树根。比喻离开故乡时间再长，最终还是应重回故土。（3）树无根不长，人无志不立。意思是：就是人要立志，没有志向的人是不会成功的。3、你还了解什么关于树的俗语吗？4、拿出照片向朋友介绍你喜欢的一种树。课堂生成板书设计树之歌杨树榕树梧桐树枫树松柏木棉银杏金桂教后思考"翻转高效课堂"教学方式教案总课时数：课题拍手歌课型新培训讲座时间教学目标1.正确认读"深"等13个生字，正确书写"熊、猫"等10个字。2.正确认读"牢记、孔雀、雄鹰"等语句；正确读写"拍手、保护、动物"等词语。3.正确、流利地诵读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。4.了解"隹zhuī、鸟"等偏旁表意的特征。教学重难点熟读课文，能做拍手游戏。突出教学重点环节细读课文，借图识记教学步骤（一）展示照片，谈话导入，揭示课题1.课件展示动物照片，引导学生说说认识其中的什么动物，告诉学生很多动物就藏在现在要学习的课文中。

2.揭示课题，板书"拍手歌"，学生齐读。3.认识"拍手歌"。回忆二年级学过的拍手歌。课件展示，请一位学生朗读，其他学员拍手应和。教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。（二）初读课本，整体认知1.学生听录音，感受读课本的节奏，数一数课文有几个小节。2.学生自由读课本，圈画生字，注意读准音节，读通段落。3.同桌互读，纠正字音。（三）细读课文，借图识记1.?画一画，找一找。引导学生自己画一画、找一找课文里看到了这些动物，然后交流。交流的过程中，教师依据学生的交流出示第一组词语："孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫"。认读后重点指导了解"隹"。先使学生观察"雀、鹰、雁"字形的相似之处，然后演示"隹"的字形演变过程（详见"教学资源"），让学生明白带有"隹"的字与鸟类有关。最后拓展识字，让学生说说还了解这些部首是"鸟"或"隹"的字。?2.读一读，选一选。这一环节主要学习第二组词语："牢记、保护、伙伴"。教师可以出示如下练习：牢记保护伙伴我们应（）大自然中的动物。动物是我们的好（）。学过的生字大家一定要（）。练习期间再出示"记、己"进行对比，出示"保、伙、伴"三个字，练习造句和用成语说词句，看谁用得具体。

3.开火车"认读，巩固识记。用卡片出示要求会认和会写的两类字，采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。再认字的之后，将字词置于句子里，再把字词放到课文的语句里，再结合着理解段落、结合句子内容说话，将词语句运用融合出来。4.自由读文，巩固生字。（四）拍手游戏，品读课本1.学生自己拍手读课本，要求注意朗读的节奏。2.同桌拍手互读。3.全班拍手对读；教师引读。如学生读"你拍一，我拍一"，学生读"保护动物应记住"，体会诗歌的节奏。（五）整体把握，练习说话1.引导学员默读课文，想一想：第1小节和最后一个小节讲了哪些道理。2.学生探讨后交流。3.让学生把握文中动物的特征练习说话，交流对动物的知道，升华情感。（1）先看看自己对课文中动物的知道，可以从不同的视角去说。（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生无法写出动物的特征来（详见"教学建议"）。（六）书写"保、伙、伴"1.观察偏旁，归类书写。出示生字卡片"保、伙、伴"，观察非常，说说写好单人旁需要留意些什么。观察部件，交流提醒。引导学员观察生字部件中的笔划，说说书写时应格外留意这些笔画或部件。3.教师范写，学生练习。

4.师生赏评，练习改进。（七）拓展小结1.总结全课：这节课，我们了解了很多动物朋友，也知道了两者的生活特性。动物跟人类一样，都是大自然的小孩。我们要跟动物和谐相处，爱护他们、保护它们，共同拥有美好的大自然。2.拓展延伸：学生课后搜集其他内容的《拍手歌》，准备在上面的学习中交流。（八）布置作业：1.熟读课文。2.把现在学过的内容讲给家人听。课堂生成板书设计拍手歌我们应善待动物教后反省"翻转高效课堂"教学方式教案总课时数：课题田家四季歌课型新培训讲座时间教学目标[知识与技能]1、能通过拼音读准"春、夏、秋、冬、"4个生字的词义。2、能在语言环境中恰当认读那些字词，并为这4个字组词。3、能够恰当朗读短文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。4、能在田字格中描写"春，秋，冬"。[过程与技巧]1、能够借助不同形式的游戏，巩固所学习的生字。2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。[情感、态度跟价值观]1.通过诵读儿歌、改编童谣，激发师生热爱大自然的观念感情。教学重难点教学重点：学习"春、夏、秋、冬"4个生字，并无法恰当、流利、有情感地朗诵童谣。教学难点：能够在教授的指导下进行儿歌的改编。突出教学重点环节教学步骤一、欣赏戏剧，激发感情1、播放乐曲《四季歌》。