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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作–独家原创1/222017年一年级语文上册课本讲义表格式（部编版）莲山课件M课题课文1秋天总课时2课时教学目标一、1学会本课10个生字，理解字词组成的成语。2可恰当，流利，有情感地朗诵课文。3了解秋天的特征，激发学生对大自然的热爱。4能用一些优美词语来展现自己观察至的秋天。二、养成教育锻炼点把握文中抒情这条线索，让教师通过朗读、想象，去认知语言之美，感悟秋意之美。教学重点（难点）1体会诗歌优美的诗意。2揣摩、品味本文优美的语言。教（学）具准备1．制作课件、生字词语卡片。教师2．秋天树叶的实物。教师3．大雁图片。教师第一课时课时目标1、学会本课10个生字，并可理解生字组成的词句。2、能恰当、流利、稍带情感地朗读短文。3、能初步理清诗歌的条理，并学习第一小节。教学过程一、创设情境，导入新课精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作–独家原创2/221．美丽的春天到了，那能真是迷人的风景呀这节课我们就一起学习课本秋天。2．齐读课题。二、初读课文，整体认知1．认识自然段。导学一篇文章通常是由几个自然段组成的，也有的唯有一个自然段。自然段有自己的起初标志，也就是在第一句话的前边空两格两个字的位置。

在每个自然段的后面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。2．学生借助音标自读课本，一边读一边动笔圈画出本课的字词。3．教师逐段检查学生对课本的跟读情况，要求可读准音节，读通段落，不丢字，不添字，不重复。4．同桌互读，检查生字读得是否具体。三、随文识字，品读课本一品读第1自然段。课文里写了这些变化。1．天气冷了。1学习生字“气”。区分“气”与“汽”2指导读词句，“凉”字读重音。2．树叶黄了。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作–独家原创3/221学习生词“树叶”。认识偏旁木字旁、口字旁。2课件播放树叶由蓝至白的变化过程。3指导教师朗读。3．一片片叶子从树上落下去。1比较“一片片”和“一片”有哪些不同。2你可结合课文的手稿说说为什么作者要说“一片片”吗3想象情境，指导朗读。4．齐读第1自然段。二品读第2自然段。1．自由地读一读课文的第2自然段。2．学习第2自然段。1一边观察课文插图，一边读这句话。2大雁是如何飞行的，你可结合课文插图来说一说吗3指名读第2自然段。4你可用“一会儿一会儿”说句话吗3．初步感受“一”字的变调。1课件出示词语一Y片片一Y群一Y会儿“一Y?”字指名读，请小校长领大家读，齐读。

2小结这是“一”字变调的不同读法。汉字能真有意思呀精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作–独家原创4/224．指导朗读第2自然段。三品读第3自然段。过渡季节可真美呀作者不禁发出了这种的感慨课件出示第3自然段啊秋天来了1．指导读好感叹句。2．创设情境，激发朗读兴趣。1播放秋天美景的场景，教师渲染情境进行引读夏季，天气是如此寒冷，金黄的树枝犹如一只只美丽的花朵从树上翩翩落下，我们开心地说道啊秋天来了冬季，天高云淡，大雁变换队形飞过南方，传来阵阵悦耳的歌喉，我们不禁感叹道啊秋天来了2此时此刻，看到这种的春天，你是如何的心态3带着这种的体会，读出自己的心态吧3．学习生字“秋、了”。秋出示生字卡片认读“秋”字。秋天是禾谷成熟、收获的秋天。古代庄稼收割后，人们常常在田间就地焚烧禾草。这种作法一方面可以让土地开垦，另一方面可以炸杀害虫。所以“秋”字是禾加火组成的。组词秋天、秋季。了利用数笔画的方式来识记“了”，也能跟“子”对比来识记。强调“了”由两笔组成，注意“了”的笔顺。4．齐读第3自然段。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作–独家原创5/22四、引导观察，指导书写1．课件出示本节课要书写的四个字“了、子、人、大”。

2．学习“了”字的书写。1出示课件，学生跟随课件演示书空“了”的笔顺。2启发学生自己看田字格字帖，找准每一笔的位置。3教师范写。4学生训练在田字格中临摹，自己练习写两遍“了”字。5教师巡视指导。6投影展示，师生评议，教师依据学生的书写情况相机指导。3．运用迁移法学习“子”的书写。1教师先示范“子”的书写，教师示范并口述横的书写技巧重下笔轻行笔重收笔。再示范横的写法，强调最后一笔横从横中线写起，略微向上倾斜。2学生描红，练习书写。3投影展示，师生评议。五、作业布置，拓展延伸1．熟读课本。2．秋天是一个美丽的季节，现在正值秋季，请同学们投入到秋的怀抱中去找一找秋天的变化，寻找春天的足迹。设计动机促使学生对大自然的热爱之情，引导学生到大自然中去观察、去探讨、去体验，从而丰富学生的感受，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作–独家原创6/22为下一节课的“画秋天”“说春天”做铺垫。教学修改第二课时课时目标1、能从字里行间体会到作者对春天的热爱和歌颂之情。2、初步展现诗歌简洁的语言中的意象，并可抓住其中的一幅景象说一段话。3、能背诵课文。教学过程一、复习词语1．开火车读词语卡片。

秋天天气一片片树叶叶子飞来一会儿一个2．过渡这节课我们再次学习课本，争取把课文背诵出来。同学们，有信心吗二、指导书写1．学习撇、捺的写法。我们首先来训练两个笔画的书写，教师示范讲解书写技巧。撇从右上向左下，起笔时重，以后渐轻，收笔时较快，形成尖状。捺从左上向下下，起笔较轻，以后渐重，收笔前更重，稍顿后向下用力提起，形成尖状。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作–独家原创7/222．指导书写“人”。1教师示范，讲解要领。强调书写规则先撇后捺，呈三角形，撇从竖中线上起笔，两个笔画收笔处在一条直线上。2学生训练。3．运用迁移法学习书写“大”。1观察非常“人”与“大”中“人”的差别，引导学生留意这两个字在书写时占格位置的不同。引导学生确立“大”像人的正面，有手有腿。要先写长横，再写“人”。长横在横中线偏上位置，“人”从上半格的后边处起笔，撇高捺低，但差距不是很大，都从竖中线上起笔。2教师一笔一笔做示范，学生观察。3学生训练描红，书写生字，教师强调书写姿势。4师生评议，培养教师写字兴趣。4．小结我们在书写生字时，要留意观察笔画的位置，要做到一看，二写，三对照，养成良好的写字坐姿，通过不断练习来写好汉字。

三、词语游戏1．摘果实游戏。课件出示苹果树丰收的照片。师同学们，秋天除了是一个美丽的季节，还是一个收获精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作–独家原创8/22的春天。让我们到丰收的苹果园里看一看吧引导学生做摘苹果生字卡片的游戏。2．找部首游戏。师这节课，我们了解了新的部首朋友，它们就藏在这种生字中，你可用善于发现的眼睛找到他们吗课件出示秋叶子会教师找到新学的部首后，部首相应地变白。四、指导背诵1．指名分段朗读短文，其他老师一边唱一边想象课文中展现的场景。2．指导背诵第1自然段。过渡这篇短文把春天描写得十分美，对于这种优美的语言我们要想办法背诵出来。背诵也是必须一定的方式的，这样才能背得既快又牢。1找一找秋天的差异，提炼出关键词语天气冷，树叶黄。2出示画面引导学员背诵。3小结我们把握关键词句，想象美丽的场景都会马上把课本背诵出来了。3．指导背诵第2自然段。1抓住关键词句说一说第2自然段描写了这些景物呢大雁南飞精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作–独家原创9/222课件出示句式一会儿一会儿。有时，我们需要记住特殊的句式，它会帮助我们很快地积累好词诗句。同学们将关键字词加入到这种的语句中，我坚信他们必定会迅速背诵出来的。

3练习背诵。4同桌互相检查背诵，指名背诵，男生女生竞赛背诵。4．齐声背诵第3自然段。5．小结方法背诵也是应有办法的，抓住关键词语、想象场景，都是不错的背诵方式。6．出示课文画面，齐声背诵课文。五、拓展延伸1．想一想，说一说，画一画。想一想你见过的春天景象，用几句话描绘下来，也可以用手中的笔触画一画，给画起个名字。2．学生在优美的戏剧声中画一画自己心中的春天，并写上一句话。3．小组内交流。4．全班内展示。5．说话练习。秋天美吗你喜欢夏天吗为什么六、总结全课精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作–独家原创10/22同学们，一年有四个季节，春天风儿轻，夏天百花开，秋天菊花雅，冬天梅花香，每个夏天都有自己的漂亮之处，让我们多到大自然中去走走，去找寻，去看到，好吗教学修改板书设计教学反思课题2小小的船总课时2课时教学目标1、认读“船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝”9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字。2、正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文。3、训练大胆想象的素养，理解“弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的”，通过朗读体验初步展现叠词的意蕴，敢于表达，主动积累喜欢的语言。教学重点（难点）1、培养教师有情感地诵读，在读中感受，读中理解，读中想象，在读中受到美的熏陶和爱情的升华。

2、认读字词、书写生字。对于一年级学生来说，理解诗文内涵有一定的难度，所以把理解诗句展开想象成为教学难精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作–独家原创11/22点，而突破瓶颈的关键是营造情境，使师生进入诗的诗意，品读感悟，积累运用。教（学）具准备生字卡片，制作有关星空及具有歌曲闪烁的小星小小的船的多媒体课件。教师第一课时课时目标1、认读“船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝”9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字。2、正确、流利、有情感地朗诵课文。3、训练大胆想象的素养，理解“弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的”，通过朗读体验初步展现叠词的意蕴，敢于表达，主动积累喜欢的语言。教学过程一、情境导入，揭示课题1．播放课件，激发兴趣。1多媒体课件配乐出示美丽星空图一个小女孩儿坐在星星上，一只手托着小星星非常兴奋地看周围一闪一闪的月亮和蓝蓝的夜空2导问看了这幅图，你有哪些感受请用自己的话说一说。2．揭示课题。1教师指导学员观察课件中月亮的颜色，引导想像他们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么小船2引出课题叶圣陶老爷爷把它写出了一篇韵文，便是我精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作–独家原创12/22们今天要学习的小小的船。

3．读课题。1教师指导正确读课题“船”字谁会读谁还想读大家一起读。你们见过这些船学生出示各种船的照片，并手机指导学员认识“舟”字旁，了解带有“舟”字旁的字通常与船有关。2导学在“船”的后面加个“小小的”，请你读一读，你觉得这艘船怎么样小小的、很轻、很可爱3教师指导学员体会小船的可爱，带着自己的体会读课题。4．引导学生怀疑发现课题一年级上册语文表格式教案，你有哪些感兴趣的疑问或者想知道些什么5．过渡课文真的是写船吗请同学们读课本，看原稿，找找答案。二、初读课本，认读字词1．提出自学要求1自由读课本，遇到不了解的字停下来，借助拼音多读几遍，再往后读。2用“”把要求会认的字画出来，用“____”把要求会写的字画出来。3把单词多读几遍，不会的向朋友、老师询问，再多读几遍。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作–独家原创13/222．学生同学互相检查读，纠正读得不具体的字词。3．教师组织师生汇报识字情况。1开火车认读带有拼音的认字卡片。提示“船、看、见、闪”是前鼻音；“船、闪”是翘舌音。2教师请师生当小校长领读去掉拼音的字词并迅速评价。4．学生在小组内合作训练朗读短文。要求1读准字音，做到不加字、不漏字。

2把课本读正确，读流利。3其他同事当小同学，认真听、仔细评。5．教师检查训练朗读情况，提示学生读准字音。“月儿、船儿”的“儿”要读二声。“在”是平舌音。“闪、船”是翘舌音。“的”读轻声。三、再读课文，整体认知1．教师配乐范读词句。2．启发想象你脑海里出现了一幅怎样的图画预设1学生自由说自己想起的图画晴朗的傍晚，蓝蓝的夜空，弯弯的云彩，闪闪的月亮，一个小朋友飞到太空中坐到月亮船里面。教师随机用课件演示星星忽明忽暗的景象，帮助学生理解精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作–独家原创14/22“闪闪的”这个短语。3．教师强调朗读要求并鼓励教师自由朗读短文。1课件出示朗读要求①想一想课文共有几行，由几句话组成②把自己偏爱读的语句多读几遍。2学生按要求朗读短文。4．教师组织师生汇报朗读成果，及时评议。5．教师范读，指导学员画出停顿。弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖。我在小小的/船里坐，只看到/闪闪的月亮/蓝蓝的天。6．学生自由练读后，教师指名读，大家评议。7．多媒体出示课文填空，指导教师朗读字词，巩固识字效果。弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看到闪闪的月亮蓝蓝的天。