【人教版】小学教师资格《二年级》教学进度一览

. 本学期教学进度一览 周数 1-2 3-4 5-6 7-8 9-10 11-12 课时 6 6 6 6 6 6 单元 Unit1 Unit2 Unit3 Unit4 Unit5 Unit6 Unit1 I go to school at 8:00 Lesson 1 一 知识与素质目标 1．学习简单介绍自己的日常生活和学习状况。 2．熟悉英文 e-mail 的格式，并在实际生活中应用。 二 教学过程与技巧目标 能够正确地听、说、认读以下的词组和短语：e-mail、daily life、after dinner 、best wishes、London、 minutes 等 I get up at 7:30 in the morning. 三 情感态度与价值观目标 在日常生活中主动养成良好的学习、生活跟劳动习惯。 四 教学重点： I get up at 7:30 in the morning. I go to school at 8:30. 难点： e-mail、daily life、after dinner 、best wishes、London、 minutes 等 三、教学工具: Pictures、tape、recorder. 精选文档 . 【教学过程】： 1．热身 / 复习（Warming-up / Revision） 1）师生问好。

T: Good morning .S: Good morning: Nice to see you again! S: Nice to see you again! 2）猜谜游戏：教师向师生介绍说自己结识了一个外国新笔友，并请学生依据国 旗图片展现说出是什么国家的。教师能参考使用下列语言：I have a new pen pals．She often write e-mail to me and I often write e-mail to her, too．Let's look at the pictures in her e-mails．Can you guess where they come from? 2．新课导入（Presentation） 1）教师总结游戏结果，可以回答 2～3 名学生：Where does Luce come from?学生 答出：Luce comes from London． 2）教师以对话的形式6年级上册英语书表格式教案，引导学生说出：An e-mail，然后，教师告诉学生看对方 的东西应该事先征得同意。 3）教师简介英语电子邮件的作文格式。请几名学生说一说他们的电子邮箱地址。

4）出示准备好的照片，播放两遍录音，让学生听一听 Lucy 是怎样介绍她的日常 生活的。参考问题：What is the e-mail about? Where does she have lunch? 5）教师带领全体师生做填空游戏。让学员合上书，教师大声读出信件中的个别 内容，留出一些详细信息（参见下文画线部分），让学生凭记忆写出。 3．趣味操练（Practice） 向学生介绍申请电子邮件的方式6年级上册英语书表格式教案，小组内交流各自已有的跟已经递交的电子邮件 地址。 精选文档 . 4．课堂评价（Assessment） 1）教师指导学员对自己的学习活动进行自我评判与小组评价，用 A（优秀）、B （良好）、C（继续努力）记录在表格内： 5．布置作业（Homework） 【板书设计】 Lesson 1 I get up at 7:30 in the morning. I go to school at 8:30. I get home at 4:00. 【教学反思】 Basically completed the teaching tasks, students master the teaching content of this section, to the initial use of the language of communication. Lesson 2 一、知识与素质目标 强化操练本单元的重点段落结构；拓展表示日常生活中经常性、习惯性动作 的副词字词和表示时间的词组。

结合实物与照片为学生提供与日常生活密切相关 的利用语言的机会，提高学生在真实的画面中采用语言进行交际的素养。 二、教学过程与技巧目标 1.要求才能听、说、认读以下与日常生活中经常性、习惯性动作表达有关的词句 和语句。have breakfast, have lunch, have dinner, get up, go to school, school 2. 学习跟训练正确书写四会单词与动词：have ,breakfast, lunch, dinner 四会句子：I have breakfast at 7:30. I have lunch at12:00. I have dinner at 6:00 . 3．学生一人一组互相交流自己的日常生活安排，并用学过的语言进行记录，不 精选文档 . 会写的词组可以用图画表达。 4．以 chant 形式学习字母组合 cl 在词汇中的发音/ kl /，通过集中感知和反复操 练，让学员形成正确的语感和精确的发音习惯，同时拓宽和巩固相关语言知识。 三、情感态度与价值观目标 在日常生活中主动养成良好的学习、生活习惯。 四 、教学重难点： 1. 学习跟训练正确书写四会单词：have ,breakfast, lunch, dinner 四会句子：I have breakfast at 7:30. I have lunch at12:00. I have dinner at 6:00 . 2．学生一人一组互相交流自己的日常生活安排，并用学过的语言进行记录，不 会写的词组可以用图画表达。 五、教学工具: Pictures、tape、recorder. 【教学过程】 1．热身 / 复习（Warming-up / Revision） 1）播放四年级下册第 11 课中的 chant．（E