2016年小学教师招聘考试《综合素质》模拟题练习题

【篇一】小学语文六年级上册教学计划范例

一、学情分析

教学对象为六年级（1）、（2）班的学生。他们终于接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特点并且它们活泼调皮，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的快感更极力，并且有着很强的表现欲。但六年级的教师对外语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体师生，以教师的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发师生的学习兴趣放在首位，引导学员端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养教师良好的学习习惯。

二、教材分析

本教材的设计表现了“以人为本”的教育观念，形式多样活泼，很符合该年纪阶段的幼儿。教材以话题为纲，以交际功能跟语言结构为主线，逐步引导学员利用英语完成有实际含义的语言任务。体现了交际教学观念，注重教师语言应用素养的培养。在整体创作、内容安排、活动设计跟教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能跟语言应用的基本原则。

三、教学目标

根据小学生的心理跟生理特点及其发展需求，小学阶段的数学课程的目的是激发师生学习数学的兴趣，培养人们英语学习的切实态度，使它们构建初步的英语学习的自信心；培养教师一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的教师已经有一定的语文基础，本学年应超过下述目标：

1、能按四会、三会的规定掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英文、读外语和说汉语的良好习惯。

7、能利用相关的语言知识跟技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的法语歌词，诵读已学过的歌谣。

四、教材重点和难点

1、能按四会、三会的规定掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

五、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要方式，设计丰富多彩的课堂活动，让学员在乐中学、学中用，从而确保师生英语学习的可持续性发展。

2、在教学过程中，采用情境教学法，让学员身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去6年级上册英语书表格式教案，调动学生的非智力因素，提高教师实际利用语言的素养。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等方式，进行长期的语言操练和训练。

4、培养教师拼读音标的素养，确保师生自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培养教师良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

6、活用教材，根据学生的实际状况，将每单元各个版块进行融合，重组，降低难度。

六、后进生转化措施

本学期将在差生转化方面，下狠工夫。发动小组长的作用，监督教师去完成教学作业与课后作业，课后做到个别补课，尽量避免差生的数量。做好与父母的交谈和与班主任的交流工作，大家齐心协力完成六年级的教学任务。

七、优秀生提高措施

对优秀生而言，课本知识还不能满足人们的胃口，采用部分推荐的方法，鼓励学有余力的教师去买相关的优秀教辅书籍帮助人们更好地提高，另一方面，课外组织教师进行针对性的相关复习。

【篇二】小学语文六年级上册教学计划范例

一、教材分析

1、本册教材安排及特点：

新课标第11册共有10个模块和1个复习模块。每个模块大约3课时完成，复习模块大约3课时完成。教材中的每个组件都包含2个单元，第一单元是语言呈现，第二单元是语言扩展和语言训练。在上学期的基础上，本学期将再次巩固先前学过的通常以后时，一般过去时，现在进行时和通常将来时等短语进行平台的滚动。教材课文中的课本场景的设计以语言的实际应用为指导,对话较灵活，场景设计丰富，能促使学生。第一页为对话，对话因为难度较大，应在把握句型与语法的基础上学习;第2页为展现本模块的主要课堂内教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作容，重点词跟句;第3、4页为练习、扩展、应用部份围着本组件的重点、难点，进行方式多样的活动、如：听说练习、歌谣、游戏等。另外学生必须把握活动用书提供的相应语。本学期主要学习第11册。共11个模块的知识。

本学期所使用的教材其实难度较大，信息量较多，课文对话较长，句型词汇较难。但是这些知识已经接触过，教材内容与小学生日常学习跟生活密切相关是教材的另一特征，以实用教学观念为基础，学生的学习基本上是在必定的情境中进行的。在上学期的基础上，本学期将再次巩固先前学过的通常以后时，一般过去时，现在进行时和通常将来时等动词进行平台的.滚动。教材课文中的课本场景的设计以语言的实际应用为指导,对话较灵活，场景设计丰富，能调动学本册丛书的重点：本学期语法主要是对现生的学习兴趣。

2、本册教材重点、难点及缓解问题的思路：

本册丛书重点、难点及解决难题的思路本册教材重点在进进行时、一般今天时、过去时、将来时等动词的滚动学习跟巩固，应避免学生发生时态上的混淆;对物体长度进行问答How long is it?;用通常过去时描述过去的事情;谈论某事是否拥有某物或某人拥有何物HaveyougotanystampsfromChina?;描述中国的一些节日;谈论能力IcanspeaksomeEnglish.;谈论动物的生活习性;能用通常以后时态对日常行为进行提问;询问某人能否想去某地Doyouwanttovisit…?;表达对做什么事情有兴趣等。教育教师养成良好的习惯，根据学员上学期的把握水平，确定本学期应重视教师句子认读，句子的抒写和短文阅读等综合素质的练习。培养教师良好的语感和阅读素养。本册用书的难点是把学生即将产生的据说能力或许地转换为读写能力。课文中个别词汇、词组较难把握。每篇短文较长，并且语音知识较好。课文中的一些词汇很长、太难，”havegot”句型及其相应的人称变化和any的变化。

二、学情分析

我所执教的五年级2个班，其中26班是走读班，人数较多，以前我是学校的中队辅导员，所以上课到纪律各方面我都更有把控，英语方面进步也很高;他们未具有一定外语基础跟听、说、读、写素养。对英文的理解跟主观表达能力有所加强，学习方法更为自主、深入。大部分学生具备较独特的外语学习兴趣，但教师两极分化比较严重。然而，25班是纯寄宿班，从教师的学习态度、习惯来看，本班学生在学习习惯较好、学习态度端正经过两年的英语学习，他们已具有一定外语基础跟听、说、读、写素养。对英文的理解跟主观表达能力有所加强，学习方法更为自主、深入。大部分学生具备较独特的外语学习兴趣，但学生两极分化比较严重。尤其突出体现在学生没有自己的学习主动性，老师要求使干什么，他们就干什么6年级上册英语书表格式教案，学习兴趣通常。在记忆方面，这个年龄段的孩子的有意识记逐渐占领主导地位，即使是抽象材料也可花功夫努力记住，并可自觉检查记忆的效果。他们记忆发展的另一特征是从机械识记向意义识记发展。这个阶段儿童认知发展起初从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但是它们的具象逻辑思维在巨大程度上一直是直接与理性经验相联系，仍有巨大的不自觉性和准确形象性。

三、教学目标

根据学科、年段和本册丛书，结合三个纬度拟定板块式教学目标

1、知识素养方面：掌握听说读写70个左右单词和词汇，以及Listenandsay中主要段落或语义结构跟个别Unit2中的主题句。语法复习主要为四个基本时态：一般今天时、现在进行时、一般过去时和通常将来时。能在照片、图像、手势的帮助下，听懂于课本难度非常的访谈、短文或其他录音材料。能看懂简单的配图小故事。能听懂常用指令跟要求并作出反应。能在口头表达中做到发音清楚、语调达意。能够仿说Listenandrepeat中的课文。能够培养教师主动提问的观念，并可作出相应的提问。能够就过去事情、节日、物体描述等进行简短访谈。能利用一些更常见的日常套语(如问候、告别、致歉、致谢等。)能够按照拼读的规律，读出简单的词组，可以通过形近词常试拼读新词,并掌握部分字母组合的发音。能看懂与所学课文难度非常的语篇。能恰当朗读所学课文，对简练精悍的文章可流利背诵。能指导教师运用图片、词汇表阅读课后故事。能看懂教材中的简短的规定或指令。能规范书写四会句子。默写练习以写单词为主，帮助学员在巩固的基础上把握单词或词组的功能。能够按照规定为照片、实物作简短的表述。能够仿写短文、信件等。

2、过程与技巧方面：经历小组活动学习过程;在小组中，能担负一项任务;能强调一条建议或看法。在小组中，能较独立的担负一项任务;能强调两条建议或看法。较积极参加小组活动学习过程;能强调三条建议或看法，能较精确的组织探讨小组讨论结果。能参加教学学习活动或者游戏等活动，较扎实的完成教学实践作业;能较积极的参加校园英语角活动;能完成一项课外实践作业。

3、情感跟态度方面：初步构建良好的听英文，读法语，说德语，用英文的好习惯。能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。能在任务型学习的过程中利用相关的语言知识，完成某项任务，并导致语言能力的提升。具有把自我的据说能力或许地转换为读写能力的观念跟积极的心态在学习中善于参与，积极合作，主动询问，乐于了解异国文化、习俗。

四、具体措施

1、合作的学习方法：这学期，要培养教师积极与对方合作的精神，促使后进生养成良好的学习习惯。实施结对子工程，优等生每人负责培训一名落后生，将合作与竞争引进课堂，结成的每一个小对子要每周检验帮扶效果，并奖励先进小队。竞争可导致学生之间掀起比、学、赶、帮、超的热潮，从中还可以培养人们的团体协同精神。合作与竞争是同伴之间互相支援，共同努力获得顺利，即使学习困难生也有机会在集体中得到切实的推动。

2、创造英语环境：根据英语学科种类跟不同的教学内容，从课堂氛围、教学方法、教学方法、教学活动等方面进行转型跟探索精心组织和安排教学内容，以满足小学生寻求知识的心理应该。在课堂中认真研读课本，不断创造新场景，把各类可听、能看、能触摸的情境放到课堂教学中去，使教师认为一节英语课上学到除了有少量单词或一小段对话，还有一些可在许多场合用得上的带有生气的语言材料，同时适当降低内容，扩大知识面，注意新旧知识的串联，做到以旧引新，以新温旧，建立轻松愉悦的竞争性教学氛围，以满足小学生获取成功的心理必须，如：设计比赛性游戏，比赛性活动等。表扬先进，鼓励进步，鼓励实践，通过这种活动，使教师获得数学学习的成功感，进一步提升了人们学习英语的积极性。

【篇三】小学语文六年级上册教学计划范例

一、学情分析

六年级的教师要激发师生学习数学的兴趣，培养人们学习英语的切实态度，使它们初步确立学习数学的自信心，培养教师具备一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使它们初步具有用英语进行简洁日常交流的素养。同时培养教师的观察、记忆、思维、想象和成就能力。教师在课堂过程中要提出语言的综合利用，注意学生素质的培养，突出对教师学习兴趣的唤起，重视知识的`灵活扩展，真正将英语课堂的目标推进到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容跟难度。本册中所涉及的通常以后时、一般将来时、过去时等词汇中对人称、是动词的变化、行为动词的利用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。

二、教材分析

本册丛书是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程课本研究所英语课程读本研究研发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的初中语文课本。这套丛书是按照教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供学校6年级的师生使用。

本册教材的特征是：1、强调语言采用。2、注重素质培育3、突出兴趣促使4、重视双向交流5、融合学科内容6、重视灵活扩展7、实现整体设计

三、教材重难点

1、能按规定掌握所学单词。

2、能按规定掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简洁的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

难点：

1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的差异、行为动词的利用。

2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

3、教学内容与教师的生活心得知识层次的有机结合。

四、教学措施

１、以活动为课堂教学的主要方式，设计丰富多彩的课堂活动，让学员在乐中学、学中用，从而确保师生英语学习的可持续性发展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等方式，进行长期的语言操练和训练。

３、培养教师拼读音标的素养，确保师生自主学习的质量。

４、设计全面、高效的课外作业，培养教师良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

后进生转化措施：

1、对后进生要求要适当，应懂得“大目标，小步走”；

2、让后进生获得顺利；

3、让后进生充分发展自己的能够。

还是要狠下功夫监督教师去完成教学作业与课后作业，课后做到个别补课，尽量避免差生的数量。做好与父母的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。

优秀生提高措施：

对尖子生加强培育，发掘其潜力，设计更多的韧性问题，让心有余力的优秀生留有扩充延伸知识的机会，积极鼓励学生独立构想，主动构建，寻求缓解问题的方式。

五、教学进度

教材共10个单元。每单元2课，计两节一个单元。书本知识共20课，不排除因为课文难，学生接受较慢而降低课时。教学中还穿插各种方式的小测验，丰富多彩的数学活动，还有数次作业、考试的分析，同时因为放假、学生差异、教学容量、考试等其它客观原因的妨碍，我将按实际应该对课时进行适度调整，力求达到效果。

总而言之，本学期英语课堂的目的就在于要让学员爱学、乐学、善学，为学校的语文学习打下基础，同时学生充分利用“情景教学”这一重要手段扩展教学方式，培养、维持跟发展学生学习数学的兴趣，提高语文课堂的效果。

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