【衡实教育】人教版小学二年级下册语文课堂计划

人教版小学二年级下册语文教学计划

一、指导思想

以《语文课程标准》为指导，以阳光课堂为主渠道，努力成为阳光语文课堂，全面提升教师的数学能力，培养教师的变革精神和创新素养，促进学生的全面发展。

二、学生状况分析

经过一年半的数学学习，学生学会了一些学习英语的基本原则，有了阅读的兴趣，整体物理能力有了明显提升，语文实践活动举办的丰富多彩，在生活大学英语，用数学。还有5、6个学生学习英语还有些吃力，需要提高点拨，指导，增强学习语文的自信。

三、教材分析

本册丛书构建了开放、富有魅力的教材体系。设计了八个专题，围绕专题以融合的形式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的看到;奉献与关怀;爱祖国，爱家乡;用心思考，勇于创造;热爱自然，了解自然;培养优秀的质量;要恰当对待问题，善于审视;走进科技的全球。每组教材都包含导语、4篇课文和一个语文园地。本册共有32篇课文，为表现与中年级的衔接人教版二年级下册语文表格式教案，安排了4篇略读课文，八组课文之后，安排了六篇选读课文，供师生课外阅读。

四、本学期教学目标

1、继续复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字，会写300个字。要求了解的字可读准音节，结合句子等语言环境

3、理解含义。有主动识字的梦想，在生活中自主识字。养成良好写字习惯，书写规范、端正、整洁、感受汉字的形体美。

4、继续使用音序查字法和部首查字法，培养独立识字的素养。

5、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有情感的朗诵课文。能默写指定的课本和自己喜欢的短文片段。在学生的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

6、能联系上下文和生活实际，了解课文中短语的意在阅读中主动积累词句。

7、能阅读简单的课外读物，能与对方交流自己的体会跟见解。养成爱护图书的习惯。

8、积累自己偏爱的词语，对联、古典诗文。

9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的观念，认真听他人发言，能看懂主要内容。能主动与他人沟通，讲述简短的独白和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

10、写话有兴趣，能把发现的、想到的写出来。在写话中学习利用阅读跟生活中学到的词句。根据表达应该，学习使用冒号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

a)对周边的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参加高校、社区活动，并可表达自己的体验。

一、学重点：

1、认识400个汉字，会写300个字。培养主动识字的愿望，养成良好的写字习惯。

2、培养阅读的兴趣。学习正确、流利、有情感地朗读课文。

3、培养在阅读中主动积累语言的习惯。

4、对写话有兴趣，能把发现的、想到的写出来。

二、教学难点：

1、养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

2、培养独立识字的素养。

3、学习默读课文。

4、增强与人交流的观念，激发交流的自信心。

5、使教师热心参加大学、社区活动，并可表达自己的体验。

三、教学方法：

情景教学法、自学指导法、朗读指导法、质疑问难法

四、教学准备：

生字卡片、教学挂图、多媒体课件

五、教学思路及教学中注意的问题：

1、要留意把握同族教材个部份内容之间的内在联系。

本册丛书采取了根据专题来融合个个别内容的编排方式，每一组教材除了围绕一个专题，而且内容之间相互照应，有些教学要求后面有布置、中间有铺垫、后面有展现、交流，使之真正作为相互联系的一个有机整体。因而，教师在教研、钻研教材的之后，应该从整体上掌握教材内容，注意内容之间的联系，从而设计教学方案，真正发挥教材整合的教育教学效果。

2、识字和写字教学要切记的问题。

遵循识写分开、多认少写的.原则。在师资要求的掌握上，要尽量减少进入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差别人教版二年级下册语文表格式教案，从而对所有学生作统一规定。第二、不必定学生能否能确切世纪脱离开任何语言环境的单个的字，作为评判其能否把握了规定认识的字的标准。要加强教师写字习惯的培养。

3、阅读教学要切记的问题。

阅读教学，首先应加强朗读的指导。其次，阅读教学绝不单单是为了理解课文内容，其主要任务是培养和提升师生的阅读素养，教师应精心设计难题，一方面要缩减问题的涉及面，减少无含义、物价值的弊端，一方面要切记提问的内容、方式跟角度，提出有探讨价值、能促使学生兴趣的难题。此外，教师还要加强课外阅读的指导，帮助教师选择文质兼美的优秀读物，提供教师交流课外阅读感受、成果的机会。

4、口语交际教学要切记的问题。

口语交际教学之前，要提前布置准备工作。教学时，应加强清静的营造，通过多种方式造成话题，激发学生的交际兴趣。焦急中，教师应切实参与，为学生提供刻意模仿的对象，关注交流的状况，予以调控，形成师生、生生互动。

5、开展丰富多彩的语文实践活动。

教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。形式多样，内容丰富，使教师在生活大学英语，用数学。

六、教学时间安排：（略）

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