真相:《植物妈妈有办法》教案

《植物妈妈有办法》 教案 【教学目 标】 1、 正确、 流利， 有情感地诵读课文， 背诵课文。 2、 让学生在反复诵读中了 解蒲公英、 苍耳、 石榴、 豌豆传播种子的有趣方式， 培养教师善于观察的习 惯， 激发学生研究大自 然， 热爱大自 然的情趣。 教学重点： 正确、 流利、 有情感地朗读短文。 教学难点： 引 导学生了 解蒲公英、 苍耳、 石榴、 豌豆传播种子的方法。 【教学准备】 多 媒体课件 【教学过程】 一、谈话导入， 激发兴趣 师： 秋天是动物种子成熟的春天， 种子宝宝们要摆脱父母起初新的生活。 你想知道植物妈妈是用 什么好办法来送别自 己的小孩的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》 这篇短文。 板书课题， 齐读。 二、初读课文， 整体认知 1、 那么动物妈妈有的是哪个好方法呢？ 咱们一起来看课本。 在读课文之前， 老师这也有两个小要求， 咱们先看一看。 出示课件： (1) 、 正确、 流利的跟读课文。 (2) 、 如果碰到不了解的字就帮它画出来， 然后通过看拼音， 问朋友， 问同学等方式来缓解。 2、 我们把书开启， 自 己读读吧！ （ 我看到有的朋友把笔拿出来了 ， 已经养成了 不动笔墨不读书的好习 惯， 真好！ ） 3、 谁来把课文读一读。

（ 找生分小节朗读） （ 第一小节： 这位朋友有个字音读得十分准， “得” 是多 音字， 在这里读， 你们明白他还念什么吗？ 出示三句话） 4、 你们读得能真流利， 如果我把生词宝宝单独拿出来， 你们还认识吗？ 找生读， 如果他读对了 ， 你们就跟着再读一遍； 如果读错了 ，你们赶紧举手植物妈妈有办法表格式教案， 帮他纠 正， 好不好？ 5、 开火车读词 6、 你们能真聪明， 这么快就了解了 这么多 的词。 那他们明白羊、马、 小鸟靠什么“四海为家” ？ 指名发言。 在文中第几小节告诉我们的？ 三、 赏读课文， 入情悟趣 （ 一） 、 第一小节 1、 找生读第一小节 2、 理解“旅行” ， “旅行” 是植物去玩吗？ 是指动物传播种子。 3、 “靠的啥办法” ？ 是个问句， 应如何读， 谁来试试。 4、 那么到底靠的啥办法呢？ 本文给我们介绍了 几种植物妈妈传播种子的方法？ 找一找勾画出来， 然后把你喜欢的哪一种再读一读。 5、 介绍了 哪几种？ （ 大家都迫不及待地喊了 出来） 教师板书（ 蒲公英、 苍耳、 豌豆） 你喜欢哪一种呢？ 为什么？ （ 二） 、 第二小节（ 蒲公英） 1、 为什么喜欢蒲公英的传播方式， 你可读读吗？ 2、 那你明白母亲为儿子准备了 什么吗？ （ 降落伞） ， 那即使没有风， 他们可去旅行吗？ 必须应风来帮忙。

板书（ 降落伞 风吹） 3、 是真的降落伞吗？ （ 不是） 这里是指蒲公英的种子。 想象一下， 那为什么把蒲公英的种子比喻成降落伞呢？ 他们有哪些相似的地方呢？ （ 师画降落伞） （ 1、 样子长得象降落伞。 2、 都必须风， 没有风他们会自 己飘落下来） 4、 咱们一起来看一看， 蒲公英种子是如何离开母亲的？ 是一起出去的吗？ （ 不是， 是一个接一个出去的） 书上用 一个词“纷纷” 谁再来把这一小节读读(指导朗读) 5、 蒲公英娃娃飞呀飞， 飞到（ ） ， （ ） 就是它的家？ 6、 蒲公英妈妈发现自 己的小孩四海为家， 她是多 么的开心呀！谁可把他们愉快的心态读起来。 （ 三） 、 第三小节 （ 苍耳） 1、 你还喜欢那种动物妈妈的传播方式（ 苍耳） 找生读 2、 苍耳妈妈想的是哪个方法呢？ 你们明白吗？ （ 穿上带刺的铠甲） 3、 知道哪些是铠甲吗？ （ 古代军人打仗时穿的铁做的袜子） 这里是苍耳妈妈帮女儿穿上铁制的裙子吗？ （ 不是， 是坚硬的裙子） 为什么要穿上坚硬的袜子？ （ 保护种子） 这为什么既是带刺的铠甲呢？（ 容易挂住动物的皮毛） 板书（ 带刺的铠甲、 动物的皮毛） 4、 找朋友表演， 把苍耳挂在帽子或身上， 然后翻滚， 感到不易掉下； 想象如果挂在动物的皮毛上， 动物经常觉得痛， 它们经常用力的抖， 这时， 抖落到那， 哪就是苍耳娃娃的家。

4、 这个方法好吗？ 真是位聪明的爸爸， 谁愿意读读。 （ 四） 、 第四小节 （ 豌豆） 1、 豌豆妈妈的好方法谁来读读 2、 豌豆妈妈帮女儿准备是（ 豆荚） ， 还必须谁来麻烦（ 太阳）没有太阳晒它能够烧开吗？ 板书“豆荚、 太阳晒” 3、 老师这有两句话， 读读比较一下， 哪个句子更好些？ （ 1） “啪” 的一声，豆荚炸开植物妈妈有办法表格式教案， 孩子们蹦着跳着离开了 妈妈。 （ 2） 豆荚炸开， 孩子离开母亲。 （ 声音、 动作， 感到非常形象， 而且还把情绪表现得淋漓尽致） 4、 谁再来把这词语读一遍 5、 看你们蹦着跳着就离开了 妈妈， 高兴吗？ 谁可高兴得读读？ （ 五） 小结， 引 出第五小节 1、 植物妈妈们真是费尽脑汁， 想尽办法， 为自 己的孩子们准备了 出行的工具， 谁愿意夸夸这些孩子， 可以选一种来夸， 也可以一起夸。 2、 植物妈妈们真是充分利用自 然界中的事物， 来帮助自 己传播种子， 它们各有各的方法， 各有各的巧妙之处。 咱们再一起读一读，会背的朋友可以闭上眼睛背一背 3、 齐读最后一小节： 植物妈妈的方法这些 很多 ， 什么样的小朋友才能得到更多 的知识呢？ 自 己读读课文最后一小节， 找到答案。

4、 那么他们是什么样的小朋友呀？ （ 细心） 四、 深化内 容， 拓展延伸 1、 的确， 在你们班是有许多 细心的小朋友， 在同学布置完任务后， 回家仔细观察身边的事物， 也收集了 大量昆虫传播种子的资料，谁愿意向你们介绍一下。 2、 找生谈 3、 老师也搜集到了 一些动物传播种子的方式， 我们一起来看一看。 如： 春天， 柳絮四处飞扬。 你明白春天柳絮飞扬的真谛吗？ 抓一团柳絮仔细观察， 会看到上面有些小颗粒， 那就是柳树的种子。 柳树就是靠柳絮的飞扬， 把种子传播到四面八方的。 凤仙花妈妈的方法和豌豆妈妈的办法差不多 ， 凤仙花果实成熟后炸裂， 凤仙花妈妈用 这种方法把种子送到四面八方。 椰子、 樱桃 4、 我们了解了 那么多 植物传播种子的方法， 你们能不能像文中那样， 也来编上几句小诗， 自 己先试一试， 相信他们是很棒的！ 5、 咱们先编到这， 课下你们把你写的小诗写到小本本上， 比一比， 看谁就能作为你们班的小诗人！ 板书设计： 20、 植物妈妈有办法 蒲公英降落伞风吹 苍耳带刺的铠甲 动物带 豌豆豆荚日 晒