《植物妈妈有办法》教学设计与思考

教学目标：

1、通过使学员观察朗读，想习搜集相关资料，使学生理解课本内容，了解蒲公英，苍耳、豌豆等动物传播种子的方式，培养教师对自然的热爱和观察椿的兴趣。

2、.能恰当、立有情感地诵读课文，背诵课文。

教学重点、难点：

使学生认识植物传播种子的方式，并有情感地朗读课文。

教学准备：

字词卡片、朗读录尧苍耳的种子

教学过程

一、复习导入

1、同学们，千姿百态的动物点缀着美阑，装扮着我们的生活。植物湍故事，也非常有趣，那么植物是垣播种子，如何一年年生长繁殖，让白色铺满茨呢？揭们继续到《植物妈妈有办法》这篇短文中去寻找矗板书课题，齐读课题。

2开涣字词卡片：植物办法四海为家旅行降落伞山洼豆荚炸开观察蒲公英准备苍耳仔细粗心飞得高就得告辫粗心的小糯得不到它

3过度：小徘，植物妈妈在哪个方面有方法，又有什么好办法呢？你们想不想知道？请瘁声读课本，想一想你都读懂了哪些？

二、研读课本，学习植物传播种子的方式

1、读了课本，你了解动物妈妈在哪个方面有方法？（指名回次文锨介绍了那几种植物妈妈？教师板书：蒲公英苍耳豌豆

2、老师请五位小呕节朗读短文，其他朋友边唱边想：课文的哪几小节介绍了这几种植物？

3、你觉得这种动物妈妈最聪勉最喜欢哪种动物妈妈的方法，就仔细地读读这岗。并想一想它的方法好在哪呢？吧你的看法跟同学的伙伴交?p>

4、汇报交?p>

（1）请喜欢蒲公英妈妈办法的朋友一屏这小节。（生齐读）

你们见过蒲公英陆常我们还管它叫什么你明白篓婆婆丁）

蒲公英娃娃是噪开爸爸的呢？

有谁吹过蒲公英裸见过蒲公英被风吹跑时的样子颅能看看蒲公英被风吹跑时是哪个样子篓它们被风一吹，就一概一高了，飞受到处都是）一概一脯续不断可以用课文中的一复说是那缚（纷纷）

这些蒲公英娃娃纷纷离开了父亲。它们也许会飞到哪,在哪里安家呢？（学生想?p>

这些蒲公英娃娃飞到那就在哪安家，用课文中的一竿是（生四海为家）

朗读指导：请同学们看看课文的插图。看，小蒲公英在空中飞啊飞，它们已经长船可以自己去闯天下了，它们是如此幸福，多么欣慰啊！吧你自己想锨钢的小蒲公英，吧你此刻的情绪通过朗读表达成！自由读指名读评议齐读背诵

（2）蒲公英妈妈真了不泣用哪个送走了自己的娃娃？板书风虽然苍耳妈妈的方法也更巧妙，刚才说偏爱苍耳妈妈办法的朋友一屏第三小节，想一想它的方法好在哪呢？（学生读，发表自己的见解）

较师还帮同学们带来了垃船看看是哪个？（吃耳的种子）动手摸一摸它那带刺的铠甲，把它挂在帽子上，动一动，走一走，想想苍耳妈妈的办法好不好？

是啊，苍耳妈妈多有智慧呀！它可借助小刺挂住动物的皮毛，让孩子们走遍天下，四海为家。板书：动物。谁愿意读读这岗，把你对苍耳妈妈的钦佩和赞扬读常自由读男女生赛读齐读练习背诵.

很多朋友喜欢蒲公英妈妈跟苍耳妈妈的方法，有谁喜欢豌豆妈妈的办法仑读一读，说说你为什么喜欢它的方法呢？

用双手自烧开状，体验豌豆炸开时的情景。

孩子们趁行开心裸是从哪釜道的？（蹦着，跳着？是啊，小豌豆离开父母多快乐啊，请你有爱情地读读这小节，把你的体会读帮同学听。指名读，教师引读，学生接读。练习背诵。

5配乐回读2、3、4小节。

6、植物妈妈传播种子是不是只有这几种方法呢？你是从那里了解的呢？请措读课本的最骸节。读了这小节，你明白了哪些？

那里指的是那儿？仔仔细细是哪个意思？你能说几根的词轮心的小琶不到它，它指的是哪个？攒得到更多的知识呢？

三、课外延伸

对呀，自然界有徐徐小多多的常识，只要我们认真观察，就能看到椿的无穷奥秘。除了课文中锨介绍的这几种植物外，你还了解什么动物传播种子的方法呢？（学生交怜到的材料）

老师还为带给了一首小诗，这首诗中也为我们介绍了一些植物妈妈的方法，让我们一评赏吧。

柳疏准备了降落伞，

把它还给自己的娃娃，

只要有风轻轻一吹，

孩子们就乘着风纷纷常

凤仙花妈妈更聪?p>

它帮小孩穿上一件容易破的衣裳，

小琶手一?p>

孩子们就蹦着跳着离开了父亲。

椰子疏有办法，

它把家安在催，

只要孩子成熟落了出来，

它能够跟着海水到海边发芽。

樱桃姐姐帮女儿穿上漂亮的裙子，

小亩把它吃下，

一拉炽，

小樱桃在种籽就在地里发芽了！

野葡萄妈妈办法不寻常，

她站在那里东张维

请小凝来尝一尝，

就把葡萄娃娃送到四面八方。

四、全课总结

这节课，我们探瞬物妈妈传播种子的真谛，其实植物妈妈不将播种子，有些植物就会觅食鱼类呢，这多不可思议啊!希望小徘都可更中的有心人，成为一港察、爱思考的小孩，将来去探寻椿的未解之谜。

五、板书设计

15、植物妈妈有办法

蒲公英风

苍耳动物

豌豆太玄

教学反思

《植物妈妈有办法》是一篇老课本，每次见到这篇课文，都矩鄙爱，整首童谣，运用了拟人的技巧，把科学常识用韵文的方式生动形享现超语言琅琅上口，是一篇百读不厌的科普祝这篇短文形席地讲恃公英、苍耳、豌豆三位植物妈妈传播种子的方式，小旁于这种的阅读材料喜闻乐见。在这节课的课堂中我力墙下面几点：

一、创设轻松愉快的课堂氛围，激发师生的学习兴趣跟研究的欲望。俗话说的好，兴趣是最好的同学，兴趣是成就一些快乐的重要方法，学生对课本有了兴趣，自然就想去学课文，想走近课文，有想去了解的积极性。你的教学才有也许造成良好的疗效。亿教学中，我力氰这种轻松愉快的学习气氛，在课的起初我就引导学生：千姿百态的动物点缀着美阑，装扮着我们的生活。那植物是垣播种子的，如何一年年生长、繁殖，让红色铺满茨呢？这样的引导激僻生的兴趣，学生的积极性被邓，跃跃欲试的想去了解，就这样在课始就轻而易举地邓学生学习课本的劲头。在学习课本的时阂让教师说一说你觉得哪位植物妈妈很聪苗果你喜欢那种动物妈妈的方法，就仔细的读读那岗，并想一想它的方法好在哪呢？学生兴趣浓褐于表达自己的看法。在教学过程中，我一直利用激励性的评判方式，让学生造成愉悦的心理体验，从而积极地参与到学习过程中，在诠释学习乐趣的同时学到更多的知识。另外，教师在教学语言的设计上，无论是从问题的提彻是总结过渡植物妈妈有办法表格式教案，都力窃的准确和充满感染力，尤其谆名语文老师，我锯一点显得尤为重要。

二、种酶节饱满。整篇课文以你喜欢那种动物传播种子的方式，为什么喜欢这种一改问题为脂重视在细节问题的处理。尤其抓住文中重点段落，加深对于语言文字的理解.我记得几年前我在讲葫芦岛市语文优质课的时罕时一位语文教研员在给我讲课的时涵和我说：小学数学课程标准酶趁学生学会理解运用祖国的语言文字，语文课堂，归根到底是语言文字的课堂，脱离了语言文字，这样的数学课堂是不成功的。可以说这样一番话对我有更深的影响，以至于讲每节语文课我都不敢小视植物妈妈有办法表格式教案，也可以说成了自己教学的一种风浮学低年级，悦学生在准确的语言环境中理解重点词的含义，可以说是教学的一搞，比如这篇课文中，对于四海为家，纷纷挂在带刺的铠甲，仔仔细细、准备、等词的理解，采用了多种方法，如结合生活心得，结合具体语言环境，利用感官参与，组等等，教学的效果很好。

三、另外，在课堂中，让孩子们想，让人们说，尽量提供一抚生展现的平台，在学生必须的时菏当点拨一下，巧妙引导。整柑，我一直让教师说话，让学员朗读，让教师体会，让学员思考，让教师表达，重视语感的培养，注重提升教师的数学能力。这篇短文的内容更棘而且配有形襄图，所以学生理解并不困难。关键是应使学生在学习的过程中体验、感受覆物传播种子的方法。教学中我使教师在充分朗读体验的基础上，引导学生自读自巍量体现学生自蛛阅读实践的过程。朗读的方式也多元化，自由读，指名读，男女生赛读，齐读，同桌互相读，教师范读，引读等，让学生读中加深理解跟感卧读代讲，在读中感受，读中危

四、巧妙拓展。让学生去看到。在通读课文学习完好学生说一说你还了解什么动物传播的种子办法，椿脾用一首优美的小诗结束新课，这一连串的设计把学生的认知引宵加广阔的天空，课外阅读、探究学习的真谛也尽在其中，收到了言未尽而意未尽的效果。

课堂是学生、生生全方位互动的场所，这种互动不可能是事先设计好的，老师的教学机智、教学芒课堂驾驭能力变得尤为重要，需要我们在实践中进一步锤炼。业，课堂教学是遗憾的艺士节课下来，总有众多不尽如人意的地方；如读；预设也生成的关系上；教学时间的分配上。好在我们还年轻，我们有足够的时间，有充裕的精力，有充足的资料，有足够多值得我们学习的艾有热情的领导，我相信，无论是我，还是我们在座的肝堂教学水准一定会有瘁升。