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最新人教版小学数学六年级上册全册教案表格式(精编版)

2021-01-14 23:19 网络整理教案网

全册备课

一、教学内容和教学目标

（一）教学内容：

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的美丽。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排模式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分构成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有反思练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际·习作”依然成为一个独立的栏目。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流系统”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书

屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

（二）教学目标：

1.识字、写字教学

本册丛书没有安排识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在提出写字质量的同时，还能适度要求增加写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时改正学生在书写过程中发生的难题，同时培养教师的书写兴趣跟艺术喜好。

2.阅读教学

随着年级的下降，学生识字量不断增加，阅读理解素养不断提高，而且逐步具备了在读中探讨、概括、抽象、归纳的素养。阅读教学应注意在读懂课文的基础上教给办法，培养教师自主读书、习作的素养。

3.口语交际教学

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注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从教师生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个视角，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师应结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题跟话题范围，使学生的交际才能与生活心得相结合，有话可讲。还要按照每天口语交际的内容，设计不同的课堂方案，为教师兴致勃勃地参加交际、展开互动交流创造条件。交际目标应确立。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有注重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考量，提取必须重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时予以点拨、指导。对于辩论、演讲等必须专业技能的口语交际话题，要按照教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与作文合在一起，要注意处理好口语交际和作文指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地予以指导六年级上册语文表格式教案，以不断提高教师的交际水平，培养良好的语言习惯。

4.习作教学

对教材中安排的作文内容，教学中又应注意凸显要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。

修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改只是一种良好的写作习惯。讲评中应加强设置，帮助教师养成认真修改作文的好习惯。

5.综合性学习的教学

把握阅读材料的学习规定。教学中应贯彻要求，背诵相关诗歌，理解文学内容，了解相关常识。有的诗歌后附了注解、赏析，教学中应把这种内容采用起来，引导自主阅读、欣赏文学，并教给教师认识文学大意、体会诗文情感的方式。

（三）重点教学内容：

会写120个字。适当规定减少写字的速度，并养成良好的写字习惯。同时培养教师的书写兴趣跟艺术喜好。

阅读教学应注意在读懂课文的基础上教给办法，培养教师自主读书、习作的素养。

激发兴趣，明确交际目标，引导互动交流。注意从倾听、表达、应对等各个方面考量，提取必须重点训练的方面，做到心中有数，适时予以点拨、指导。

活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。讲评中加强修改，帮助教师养成认真修改作文的好习惯。

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