部编人教版小学语文一年级上册《秋天》教学设计

《秋天》教学设计 【 授课课题】 】 1 秋天 【 教学目的】 】 1．认识“秋、气”等 6 个生字和木字旁、口子旁 2 个偏 旁；会写“了、子”2 个字跟横撇 1 个笔画。 2．正确诵读课文。背诵课文。 3．结合生活观察，能用“秋天来了，什么怎么了”的句子说说秋天的景色。 【 教学重点、难点分析】 】 1.认识“秋、气”等 6 个生字和木字旁、口子旁 2 个偏 旁；会写“了、子”2 个字跟横撇 1 个笔画。 2.结合生活观察，能用“秋天来了人教版小学语文一年级上册表格式教案，什么怎么了”的句子说说秋天的景色。 【 教学过程】 】 第一课时一、创设情境，导入新课1．导入：大自然是一幅多姿多彩的如画！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在令我们领略美丽的大自然中，去欣赏哪迷人的风景。2．播放秋季美丽风景的视频，引导学生欣赏美丽的场景。3．你了解今天展现的场景是什么季节的风景吗？你既有如何的体会呢？(相机板书：秋天)4．小结：是呀人教版小学语文一年级上册表格式教案，美丽的春天到了，那能真是迷人的风景呀！这节课我们就一起学习课本——《秋天》。绿色圃中小学教.5．齐读课题。设计动机：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频营造情境，调动学生的听觉，引领学生直观地展现春天到来时的风景变化，使学生初步感受到秋天景色的美好，激发师生学习课本的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。

二、初读课文，整体认知1．认识自然段。导学：一篇文章通常是由几个自然段组成的，也有的唯有一个自然段。自然段有自己的起初标志，也就是在第一句话的后面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的后面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。(多媒体课件展示，教师标出第 1 自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其它自然段吧。2．学生尝试找出其它自然段，在第 2 自然段、第 3 自然段前面标出序号。3．(多媒体课件展示)引导学员确立课文一共有 3 个自然段。4．教师配乐范读课本，同学们认真聆听，注意自己不了解的认字。5．学生借助音标自读课本，一边读一边动笔圈画出本课的字词。6．教师逐段检查学生对课本的跟读情况，要求可读准音节，读通段落，不丢字，不添字，不重复。(1)指名读第 1 自然段，相机指导生字读音。了：在本课读轻声 le，要读得既轻又短。片：三拼音节，注意前鼻韵母 an 的读法。子：在“叶子”一词中读轻声。(2)检查第 2 自然段的跟读情况，教师相机指导。 “人”为翘舌音，开火车读准字音。 “一会儿”为儿化音，引导学生读好儿化音。课件出示“儿子、女儿”，指名读句子，与儿化音区分开。 (3)指名读第 3 自然段。 教师指导学员读好“啊”字。 7．同桌互读，检查生字读得是否...