语文课堂设计万能模板,小学数学课堂目标模板

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教学要求：

1 学会本课生字，理解由字词组成的成语，能用“关于”、“如果……那么……”造句。

2 读懂课文内容，知道课文是从那几方面介绍“碧螺春”的。

3 凭借准确的语言材料，感受碧螺春特有的色香味形，体会劳动人民的勤奋跟心灵手巧。

4 正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文第4自然段。

教学重点：

通过朗读背诵，感受碧螺春特有的色香味形，体会劳动人民的勤奋跟心灵手巧。

教具准备： 网络课件。

教学时间： 三课时。

板书：

产地 名字起源

17 碧螺春 采摘 美丽动人的图画

制作 工艺茶

品茶 陶醉

第一课时教学过程

一、揭题

茶，是中国的贡品，提起龙井、毛峰、芦阳春、绿杨春、铁观音这些茶叶，更是名闻遐迩。今天，我们所要学的课文就是介绍一种名茶的。

看了课题，同学们想知道些什么呢？

二、初读课文

1 检查自学情况：

（1）读字词新词，读准子音，认清字型，联系上下文理解部分词句。

（2）指名读课文，帮助纠正子音和读得不通顺的地方。

（3）指名回答揭题时所提的难题。

2 默读课文，想一想课文可分为几段，每段写什么？

（1）学生探讨讨论，教师巡视辅导。

（2）集体讨论：

第一段：（1-2）写碧螺春的产地以及名字的起源。

第二段：（3-5）写采摘、制作碧螺春的情景。

第三段：（6）写品尝碧螺春有一种陶醉的体会。

第四段：（7）写碧螺春以它独具的色、香、味、形获得了他们的喜爱。

3 分段朗读课文。

三、精读第一段。

（1）自由轻声读这一段。想一想：用自己的话说一说碧螺春的产地与外号由来，要用上“久负盛名”、“颇为雅致”，可以如何说？

（2）指名发言，鼓励与众不同的表述小学语文描写景的课文教案怎么写，让学生领悟相同的含义有多种不同的表达形式。（相机理解“久负盛名”、“颇为雅致”。板书：久负盛名）

四、指导书写生字

1 学生认真观察田字格中的字词后，指名板演。

2 评价，范写。

3 学生钢笔描红、临写，师巡视，纠正错误的写字姿势。

五、作业 ：

1 练读课文

2 抄词。

第二课时教学过程

一、复习检查

提问：课文是从哪几个方面介绍“碧螺春”的？（板书：产地名字起源采摘制作美味）

二、精读课文：

1、精读第二段。

（1）碧螺春久负盛名，一位外国作家在品茶之余写下了这种的词句：“在芳香的碧螺春茶汤里，我看见了江南明媚的春色。”江南的春光究竟如何的呢？

（2）找出描写江南春光的自然段，好好地读几遍，有哪些体会在书旁作简单批注。

（3）交流体会。

课文第四自然段：从准确的词句中感受江南春光的无限美丽，采茶姑娘勤劳灵巧、采茶时心情愉快。理解“翠绿欲滴、神采飞扬”

出示课件

（4）除了“明媚”，还可以用哪个词来比喻江南春光？

（5）讨论：“绿树掩映着俊美的身影，构成一幅美丽动人的图画。”是个哪些句？为什么这么说？

（6）指导朗读、背诵，读出对江南春光的赞扬和喜爱。

（7）过渡：清晨，茶园里闪现着采茶姑娘忙碌的身影，飘荡着他们银铃般的欢叫声，入夜之后，又是一番怎样的景象呢？自由读第5自然段，把你最喜欢的语句多读几遍，想一想为什么喜欢？

把你最喜欢的词语读帮你的同座听。

（8）集体交流：（出示句子）

忽而揉，忽而搓，忽而捺，忽而抓，嫩叶如同一条青龙上下乱窜，煞是好看。

这句话写的是嫩叶吗？为什么说嫩叶如同一条青龙？出示焙茶图（技艺纯熟）

此时的茶叶干而不焦，脆而不碎，青而不腥，细而不断，无怪乎人们称它为“工艺茶”了。

理解“无怪乎”，人们为什么称它为“工艺茶”？（从网上查资料）

假如你曾经提到这些茶叶，你会如何想？（回答写在网页上）

（9）指导朗读第5自然段。

（10）教师小结。

2、 有感情地朗读3-5自然段。

三、作业 ：

1、 写近反义词：

近义词：嘹亮（）弥漫（）明媚（）

反义词：敏捷（）繁忙（）清澈（）

2、 背诵第四自然段。

第三课时教学过程

一、复习：

背诵第四自然段。

二、细读课文第三段：

“碧螺春以它独具的色、香、味、形获得了他们的喜爱。”让我们也沏上一杯碧螺春，看它独特在那里？

（1）课文是如何描写的呢？读第6自然段，画出相关的句子。

（2）沏上一杯碧螺春，让学生观察小学语文描写景的课文教案怎么写，试着说说它的色、香、味、形。

（3）交流讨论。

（4）填写表格：

色：碧绿清澈香：清香扑鼻味：甜津津的形：青螺入水，姿态动人

（5）你吃过酒吗？谈谈你吃过的那个茶的色、香、味、形。（体会独特）

（6）这一自然段的第一句话在文中起什么作用？读一读体会（承上启下）板书：陶醉，看录象

（7）造句：如果……那么……

（8）默读这一自然段，想一想：使作者陶醉的不仅碧螺春独特的色、香、味、形，还有哪些？

学生讨论。

（9）指导朗读，读出品尝碧螺春茶的温情和美好。

三、细读第四段：

1、 齐读。

2 、说说“在芳香的碧螺春茶汤里。我看见了江南明媚的春色”这句话包含着诗人如何的情感？

（喜爱、赞美）

3、 联系课文内容，练习唱歌：在芳香的碧螺春茶汤里，我看见了（）。

四、指导造句

1、 读文后习题4中的两个句子。

2、 练习用“关于”、“如果……那么……”造句。

3、 指名造句，引导评价。

五、总结课文

1、 有情感地朗读短文。

2、 这篇短文描写了哪些？表达了作者的哪些情感？

六、作业 ：

1、造句：

关于……

如果……那么……

2、课外阅读网上的资料库。

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