学习笔记:冀教版六年级语文下册第19课《无言的父爱》表格式教案

冀教版六年级语文下册第19课《无言的父爱》表格式教案

冀教版六年级语文下册第19课《无言的父爱》表格式教案

教材分析：

课文写了母亲无力购买价钱廉价的玩具来满足女儿的要求，就花了四个月时间，日夜辛苦劳动，给儿子造了一间木头玩具屋。与众不同的母亲“以双手而不是言语，传达出对我无限的爱”，让我在这笔珍贵的财富中幸福成长且终身受益。

父亲用双手实现了我的心愿，实际他是用自己的行动教会儿子怎么自己生活。在孩子们的生活里，父母可以帮助小孩，引导子女，但是真正生活的而是她们自己，自己的一生道路还得自己跑。

教学目标：

知识与技能：

1.掌握本课的字词句子，有情感地朗读短文。

2.运用品词析句的阅读方式，自主学习课本，体会跟诠释课文中体现的这些非常罕见的父爱。

3.结合生活实际，联系上下文，理解文中含义深刻的语句。

过程与方式：

1. 在朗读中感受情感，再现情境。

2. 用联系上下文、抓关键段落、结合生活感受的方式理解文中含义深刻的语句，体会珍贵的亲情。

情感、态度与价值观：

理解课文内容，感动于文中父亲那份无言的爱，从母亲脸上学会用善良的手指来实现自己的愿望，与文中孩子一起得到一份珍贵的精神财富。

重难点分析：

l 文章简短易懂，结构鲜明，学习中需要加强使教师认识围绕儿子“勤劳实干”的习惯写了他的.几件事，并从事件中感受母亲对我的无限爱意。

2 文章结尾处对“无言的亲情”做出了探讨跟延伸，学生要借助联系上下文、抓住关键段落、结合生活感受等方式来达成自己的理解跟体会。

课前准备：

1.学生熟读课文，思考：文章讲了哪些事。

2.课件。

教学过程与设计说明：

教学过程

设计说明

一、由自己的母亲谈起，导入新课。

（一）用简单的话语介绍一下自己的母亲的性格特质。

（二）师生共同总结父爱的特征：宽厚、深沉、无私……课件播放戏剧并出示父爱名言

（三）教师板书课题，学生结合课下预习情况交流对题目的理解，总结文中父亲的特征：勤劳实干。

二、初读课文，了解课文的主要内容。

（一）指名读课本，正音。注意下面语句的发音跟写法：惩罚、故伎重施、一幢、镂空、回顾往昔。

（二）学生交流文章的主要内容。

三、 细读课文，了解文章写了母亲的几件事。

（一）学生重读课文，思考：围绕儿子“勤劳实干”的特质六年级上册语文表格式教案，文章写了几件事。（课件出示学习提示）

（二）抓住时间、地点、事件这几个关键项目交流文中描写的母亲勤劳实干的事件，并完成表格。（课件出示表格）

四、品读课文，感受“无言的母爱”，品味这份父爱的珍贵。

（一）学生再读课本，思考：课文哪些地方写了母亲“以双手而不是以言语”传达出的对“我”无限的爱？勾画出相关词语，并在一旁写下自己的体会。（课件出示学习提示）

（二）阅读短文第3至第11自然段的内容，体会母亲对“我”的爱是如何表达的。

1. 抓住父亲的语言、动作体会母亲对“我”深沉的爱。

2. 领悟爸爸陪“我”一起做玩具房子的用意和“我”对玩具房子相当尊重的理由。

3. 感情朗读课文。

（三）学生结合第12自然段中母亲的话语和自己的生活心得，讨论：最后一自然段中“我身上更紧要的部分”指哪个？父亲帮“我”的最珍贵的财富是哪个？（课件出示相关语句）

五、用我笔写我心，沟通课文与现实中的亲情。

（一）写一写“无言的母爱”给自己的生活增添了如何的启示，可以写爱情方面的体会，也可以写人生启示。

（二）写一写自己的生活中感受到的亲情，用准确的例子来呈现父亲对自己的爱。（课件出示写作提示）

从生活实际出发，引发学生的共鸣六年级上册语文表格式教案，让文中的感情跟学生的感受达成共识。

沟通课下的备课和课上的学习。

时时处处重视语言文字的完善读写，让学员养成良好的阅读习惯。

学习用简单的语言概括文章内容的抒发方式，并学会在表达中把握重点。

围绕中心问题进行探讨，充分掌握文章的要领，通过描绘重点段落、写下读书体验、交流读书经验的方法跟环节理解课文内容，表达自我观点。

通过自读、自悟、交流、讨论，体会母亲那份深沉的爱。

品味重点语句，感受父亲的人格魅力和细腻父爱，领会父亲给与“我”的珍贵财富。

深化对课文内容的理解，感受亲情、体验亲情，同时也收获一份“最珍贵的财富”。

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