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《看云识天气》教案_1《看云识天气》教案

执教者:程璐

执教时间:XX年4月10日上午第三节

执教地点:郑店中学高中⑹班学校目标:

1、知识目标:学****本文层次美、语言美 2、能力目标:培养观察能力跟对美的感受能力 3、情感目标:培养良好的观察****惯和科学精神。重点:感受文章的语言之美难点:云层、光彩的特点繁多,变化复杂,难于区分假设:运用“巧妙裁剪”法,难文浅教、长文短教。上成使学生充分活动的“说读课”——即使教师充分朗读短文,并运用所营造的情景,选点进行说的话动,引导学员进行趣味学****课时:一课时操作: 一、第一个教学板块:导入,检查预****3分钟) 1、导入:同学们,昨天我布置了一个作业,要求你们知道明天的天气状况。那么看云识天气》表格式教案,谁可告诉我昨天的天气状况呢?你是如何了解的?对,通过天气预报我们无法具体了解某天的天气状况。但是你们想过没有,现在正值鸟语花香、草长莺飞的旅行季节,假如你正在外地旅行,身边没有天气预报,为了防止被大雨淋湿的苦恼,你该如何办呢?今天看云识天气》表格式教案,让我教给你们一招识别天气的方式:看云识天气(板书课题),我们将要受益无穷。 2、点出常见雅词和诗句: 二字雅词: 峰峦招牌点缀预兆轻盈绫纱鳞波崩塌弥漫征兆四字雅词:姿态万千变化无常白云朵朵阳光灿烂乌云密布大雨倾盆丝丝缕缕朦胧不清密密层层连绵不断群峰争奇耸入天顶谚语:“日晕三更雨,月晕午时风”;“东虹轰隆西虹雨”;“朝霞不出门,晚霞行千里”。

二、第二个教学板块:朗读,整体感知(15分钟) 1、导读:将课文分成五块,教师指导学员朗读(采用不同的形式齐读、杂读)。 2、自读:框出依次介绍了这些云和光彩?画出对他们进行描写的语言材料,并明确两者将带来我们如何的天气? (粗略板书) 三、第三个教学板块:演读,理清层次(10分钟) 1、明确任务:请你们任选一种云,以第一称的形式作自我介绍。介绍要求:①充分利用描写云彩的语言材料;②让对方知道你将要带给怎样的天气。教师示例:“Hai !大家好,我叫卷云,我常丝丝缕缕地漂浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很笨重,可我更细腻,站得也最高,阳光可以透过我照到地面。我最受欢迎,因为我会帮你们带给晴朗的天气。” 2、对照课文,学生各人自说自讲,在书上作记号 3、学生发言,先各自预演,后课堂交流。(边演边完善板书) 4、小结:通过自我介绍,我们了解了诸多云彩,明白了它与将帮我们增添怎样的天气,这样我们对课文内容与层次是不是更熟悉了? 四、第四个教学板块:说读,品味语言(15分